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12．基因突變通常發(fā)生在DNA→RNA的過程中．錯誤． （判斷對錯）

分析 基因突變發(fā)生在形成DNA的堿基配對時期，即DNA復制時期，一般發(fā)生在有絲分裂間期或減數(shù)第一次分裂間期．

解答 解：DNA→DNA為DNA的復制過程，基因突變容易發(fā)生；DNA→RNA為轉錄過程，基因突變不易發(fā)生．
故答案為：
錯誤

點評 本題考查了基因突變發(fā)生的時期，解答本題的關鍵是識記基因突變發(fā)生的時期并正確區(qū)分基因表達的各個階段．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．研究一植物兩對獨立遺傳的相對性狀．取該植物基因型為AaBb的一粒種子，在種子萌發(fā)時用秋水仙素處理，得到四倍體植株．待該四倍體植株長到一定階段時，取它某一組織制成切片，在光學顯微鏡下觀察，看到許多如圖這樣的細胞．問：
（1）該細胞最可能處于減數(shù)第二次分裂的后期．
（2）該四倍體植株的正常細胞中染色體數(shù)目最多為16個．
（3）該四倍體植株產生的花粉的基因型共有9種．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．在適宜的條件下，研碎綠色植物的葉肉細胞，放入離心管中并依次按如圖處理，根據(jù)P1、P2、P3、P4中所含成分回答下列問題：

（1）由圖1可知從細胞中分離各種細胞器的方法是先將細胞破壞，再用差速離心的方法獲得各種細胞器結構．
（2）圖1中DNA含量最多的是P1，合成蛋白質的結構存在于S1、S2、S3、P2、P3和P4（填寫S1～S4、P1～P4）．
（3）P3中的細胞器與圖2的圖A相對應．在同一個葉肉細胞，結構B中的氧氣從產生部位進入相鄰細胞中的結構A中被利用，至少需要經過6層膜．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖兩圖都與植物光合作用有關，圖甲表示某種植物光合作用效率隨光照強度改變的變化曲線；圖乙代表該植物的一個葉肉細胞及其相關生理過程示意圖．請據(jù)圖回答：
（1）當細胞處于圖甲中c點時，能發(fā)生圖乙中哪些過程（用圖中字母回答）d、e、f、g．
（2）圖甲中在b點時，圖乙中氣體d與氣體e的數(shù)量關系是相等，此時細胞中能產生ATP的場所有葉綠體、線粒體、細胞質基質．
（3）圖甲中在c點時，結構M內ATP的流向是由葉綠體囊狀結構薄膜移向葉綠體基質．
（4）圖甲中，與b點相比，c點葉肉細胞中C5相對含量高（填“高”“低”或“基本一致”）．
（5）結構N中進行的能量轉換是（有機物中）穩(wěn)定的化學能轉化為（ATP中）活躍的化學能及熱能．
（6）將該植物放在特定的實驗裝置中，研究溫度對光合作用與呼吸作用的影響（其余的實驗條件都是理想的），實驗以CO2的吸收量與釋放量為指標．實驗結果如表所示，下列對該表數(shù)據(jù)分析正確的是D．（填入選項前的字母）
溫度（℃）5101520253035
光照下吸收CO2（mg/h）1.001.752.503.253.753.503.00
黑暗下釋放CO2（mg/h）0.500.751.001.502.253.003.50
A．每天交替進行12小時光照、12小時黑暗，溫度在30℃時該植物積累的有機物是溫度在10℃時的2倍
B．晝夜不停的光照，溫度在35℃時該植物不能生長
C．晝夜不停的光照，該植物生長的最適溫度是30℃
D．每天交替進行12小時光照、12小時黑暗，溫度均保持在20℃的條件下，該植物積累的有機物最多．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．運用現(xiàn)代生物技術，將蘇云金桿菌的抗蟲基因整合到棉花細胞中，為檢測實驗是否成功，最方便的方法是檢測棉花植株是否有（　�。�
A．抗蟲基因B．抗蟲基因的產物C．標記基因D．抗蟲性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

17．培育無子西瓜是利用基因重組的原理．錯． （判斷對錯）

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

4．質粒上抗性基因的存在有利于目的基因表達的鑒定．錯誤． （判斷對錯）

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．如表是有關探索酶催化作用的實驗，請根據(jù)表格內容回答：
操作步驟操作方法試管A試管B試管C
1加淀粉溶液2mL1mL2mL
2溫度處理40℃100℃O℃
3加淀粉酶溶液1mLlmL1mL
4加碘液2滴2滴2滴
（1）上表所示為探究溫度對酶活性的影響的實驗．
（2）按上述1～4的實驗步驟操作，所觀察到的實驗現(xiàn)象是B、C，A．
（3）在上述實驗的基礎上，若繼續(xù)對試管C處理，使其溫度逐漸上升至40℃，則試管C內出現(xiàn)的現(xiàn)象是藍色逐漸褪去；若繼續(xù)對試管B處理，使其溫度逐漸下降至40℃，發(fā)現(xiàn)試管內沒有什么變化，原因是在100℃溫度下，淀粉酶會變性失活．
（4）為使實驗結論更具說服力，實驗設計往往采用單一變量原則．依據(jù)這一原則，指出上述表格內的一處錯誤并加以改正步驟1試管B中應加2mL淀粉溶液而不是1mL．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．細胞內的各種生物膜在結構上既有明確的分工，又有緊密的聯(lián)系．結合下面關于溶酶體（一類含多種水解酶、具有單層膜的囊狀細胞器）發(fā)生過程和“消化”功能的示意圖，分析回答下列問題．
（1）b是剛形成的溶酶體，它起源于細胞器a；e是由膜包裹著衰老細胞器d的小泡，而e的膜來源于細胞器c．由圖示可判斷：a是高爾基體，c是內質網，d是線粒體．
（2）該示意圖說明溶酶體具有分解衰老、損傷的細胞器的作用．
（3）細胞器a、b、c、d膜結構的主要成分是蛋白質和脂質等．
（4）對細胞來講，細胞器膜、細胞膜和核膜等結構，共同構成細胞的生物膜系統(tǒng)．這些生物膜的成分和結構相似，并且結構和功能上緊密聯(lián)系．

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