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如圖是細胞各結構的部分膜示意圖，下列相關敘述不正確的是（　　）
A、古細菌不具有②③④的結構
B、有氧呼吸能發(fā)生在結構④中
C、按①～④順序依次可能是高爾基體膜、葉綠體膜、核膜、線粒體膜
D、藍細菌能進行光合作用，是因為具有②結構
考點：細胞膜系統(tǒng)的結構和功能
專題：
分析：此題可根據各種生物膜的具體特點進行解答．生物膜的結構特點：內質網、高爾基體具有單層膜，細胞核、葉綠體和線粒體具有雙層膜，細胞核的膜上有許多核孔，線粒體內膜向內折疊形成許多褶皺，葉綠體內膜比較光滑．據此，①是內質網膜或高爾基體膜②是葉綠體膜③是核膜④是線粒體膜．據此答題．
解答： 解：A、古細菌屬于原核生物，沒有核膜包被的細胞核，沒有葉綠體和線粒體等復雜的細胞器，A正確；
B、④是線粒體，是有氧呼吸的場所，B正確；
C、由以上分析可知，①是內質網膜或高爾基體膜②是葉綠體膜③是核膜④是線粒體膜，C正確；
D、藍細菌屬于原核生物，含有與光合作用有關的酶，可以進行光合作用，但是不含有葉綠體，D錯誤．
故選：D
點評：本題主要考查生物膜系統(tǒng)的結構和功能．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

某同學欲通過如圖所示的裝置探究影響酶促反應速率的因素，下列分析錯誤的是（　　）
A、濾紙片上需附有過氧化氫酶
B、酶促反應時間可用t3-t2來表示
C、可通過設置不同溫度來探究溫度對酶活性的影響
D、為了提高實驗的準確性，每個燒杯中需放多個濾紙片

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學家發(fā)現某些蚜蟲能合成類胡蘿卜素，其體內的類胡蘿卜素不僅能吸收光能，把它傳送給負責能量生產的組織細胞，而且還決定蚜蟲體色的色素沉著．陽光下蚜蟲的ATP生成將會增加，黑暗時蚜蟲的ATP含量便會下降．下列有關敘述不正確的是（　�。�
A、蚜蟲合成ATP時需要的能量不僅來自光能
B、黑暗中蚜蟲合成ATP時不伴隨著O2的消耗
C、類胡蘿卜素的含量會影響蚜蟲個體生存機會
D、可用樣方法調查一定區(qū)域中蚜蟲的種群密度

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科目：高中生物 來源： 題型：

對人體細胞內ATP的描述，正確的是（　�。�
A、ATP是一種低能磷酸化合物
B、ATP中含有一個高能磷酸鍵
C、ATP的化學性質很穩(wěn)定
D、ATP與ADP可以相互轉化

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物膜結構和功能的特殊性是與膜蛋白的組成和種類及其比例有關．下列與神經元細胞膜上信息傳遞功能密切相關的蛋白質有（　�。�
①離子通道    ②載體    ③抗原受體    ④遞質的受體    ⑤激素受體．
A、①③⑤B、②③④
C、①②③D、①②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為ATP的結構及ATP與ADP相互轉化的關系．下列說法錯誤的是（　�。�
A、圖2中反應向右進行時，圖1中的c鍵斷裂并釋放能量
B、圖1中的A代表腺苷，b、c代表高能磷酸鍵
C、ATP與ADP快速轉化依賴于酶催化作用的高效性
D、在有氧與缺氧的條件下，細胞質基質中都能形成ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述中正確的是（　�。�
A、細胞中含量最多的化合物是蛋白質
B、水在生物體的許多化學反應中充當溶劑
C、所有細胞的組成成分都含有纖維素
D、組成糖原、淀粉、纖維素的單體都是核糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面能發(fā)生質壁分離的一組細胞是（　�。�
①食用的糖醋蒜細胞
②蠶豆葉的表皮細胞
③植物的根毛細胞
④人的口腔上皮細胞
⑤用鹽酸解離的洋蔥根尖細胞
⑥根尖分生區(qū)細胞．
A、①⑤B、②③⑥
C、①②③④⑤⑥D、②③

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科目：高中生物 來源： 題型：

某中學的學生為了調查該地區(qū)某湖泊的水質污染狀況，在注入湖泊的4個主要水源的入口處采集水樣，并鏡檢水樣中的動植物的種類和數量，如果如下：①號水源水樣中有單一種類的纖毛蟲，如草履蟲，且數量極多；②號水源水樣中單細胞藻類的種類較多，且數量也極大；③號水源水樣中未見任何動植物，且發(fā)出刺鼻的氣味；④號水源水樣中浮游動植物均有發(fā)現，但數量不多．根據以上結果回答：
（1）該湖泊的污染源中污染的嚴重性由重到輕的排列順序是
 
．
（2）假若①號和②號水源的污染屬同一性質，程度相同，則①號水源排污點離湖泊入水口的距離比②號水源
 
．
（3）生態(tài)系統(tǒng)在受到外界干擾因素的破壞后具有恢復到原狀的能力，叫做
 
．
（4）面對湖泊被嚴重污染，有人建議：①建立攔污閘，對入湖污水預先進行治理；②將長江水引入沖洗，使死水變活；③利用植物的凈水作用，恢復湖中的荷藕、菱、水葫蘆的種植，并將植物葉莖回收，經沼氣池發(fā)酵產生沼氣．從長遠觀點看，你同意
 
方案（填序號）．不同意有關方案的理由是
 
．

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