(11分)閱讀如下資料:

資料甲:科學(xué)家將牛生長(zhǎng)激素基因?qū)胄∈笫芫阎?得到了體型巨大的“超級(jí)小鼠”;科學(xué)家采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法培育出轉(zhuǎn)基因煙草。

資料乙:T4溶菌酶在溫度較高時(shí)易失去活性。科學(xué)家對(duì)編碼T4溶菌酶的基因進(jìn)行了改造,使其表達(dá)的T4溶菌酶第3位的異亮氨酸變?yōu)榘腚装彼?在該半胱氨酸與第97位的半胱氨酸之間形成了一個(gè)二硫鍵,提高了T4溶菌酶的耐熱性。

資料丙:兔甲和兔乙是同一物種的兩個(gè)雌性個(gè)體,科學(xué)家將兔甲受精卵發(fā)育成的胚胎移植到兔乙體內(nèi),成功產(chǎn)出兔甲的后代,證實(shí)了同一物種的胚胎可在不同個(gè)體的體內(nèi)發(fā)育。

回答下列問(wèn)題。

(1)資料甲屬于基因工程的范疇。為了獲得目的基因的大量拷貝,需要通過(guò) 技術(shù)來(lái)擴(kuò)增目的基因;將基因表達(dá)載體導(dǎo)入小鼠的受精卵中常用 法。在培育有些轉(zhuǎn)基因植物時(shí),常用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法,農(nóng)桿菌的作用是 。

(2)資料乙中的技術(shù)屬于 工程的范疇,該工程是指以分子生物學(xué)相關(guān)理論為基礎(chǔ),通過(guò)基因修飾或基因合成,對(duì) 進(jìn)行改造,或制造一種 的技術(shù)。在該實(shí)例中,引起T4溶菌酶空間結(jié)構(gòu)改變的原因是組成該酶肽鏈的 序列發(fā)生了改變。

(3)資料丙屬于胚胎工程的范疇。胚胎移植是指將獲得的早期胚胎移植到 種的、生理狀態(tài)相同的另一個(gè)雌性動(dòng)物體內(nèi),使之繼續(xù)發(fā)育成新個(gè)體的技術(shù)。在資料丙的實(shí)例中,兔甲稱為 體,兔乙稱為 體。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

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下圖中甲~丁為小鼠睪丸中細(xì)胞分裂不同時(shí)期的染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)的比例圖,關(guān)于此圖敘述中正確的是

A.甲圖可表示減數(shù)第一次分裂后期 B.乙圖可表示減數(shù)第二次分裂后期

C.丙圖可表示有絲分裂后期 D.丁圖可表示減數(shù)第二次分裂后期

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江西臨川第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列生命活動(dòng)能由一個(gè)細(xì)胞完成的是

A.無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精和乳酸 B.染色體變異與基因重組

C.抗利尿激素的合成與釋放 D.分泌胰島素、胰高血糖素

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江西臨川第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

興奮在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的傳導(dǎo)過(guò)程中,有時(shí)存在一個(gè)突觸引起的興奮被后一個(gè)突觸抑制的現(xiàn)象。下圖是突觸2抑制突觸1興奮傳導(dǎo)的過(guò)程,以及突觸1和突觸2興奮傳導(dǎo)時(shí)的電位變化。下列敘述不正確的是

A.突觸1中的神經(jīng)遞質(zhì)可以分布在組織液中

B.a(chǎn)→b段電位變化的原因是Na+內(nèi)流

C.B處膜電位無(wú)變化,不能確定Gly屬于抑制性遞質(zhì)

D.Gly與突觸后膜上特異性受體結(jié)合,導(dǎo)致陰離子內(nèi)流

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇清江中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(9分)(2014·珠海一模)蛋白質(zhì)工程被稱為第二代基因工程,目前已成為研究蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的重要手段。如圖為蛋白質(zhì)工程的流程圖(自右向左),請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題:

(1)與基因工程相比較,蛋白質(zhì)工程產(chǎn)物具備的特點(diǎn)是: 。

(2)圖中的步驟①和②分別為 、分子設(shè)計(jì)。

(3)如果已知mRNA的堿基序列是-A-U-C-C-A-G-G-U-C-,要合成對(duì)應(yīng)的DNA,需要的原料是四種 ,所用的酶是 ;合成DNA的對(duì)應(yīng)堿基對(duì)序列是 。

(4)由圖可知,要改造蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu),最終是通過(guò)改造基因來(lái)實(shí)現(xiàn)的。請(qǐng)說(shuō)明原因: 。

(5)從以上流程圖可以看出,蛋白質(zhì)工程是以 為基礎(chǔ)并延伸出來(lái)的包含多學(xué)科的綜合科技工程領(lǐng)域。

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇清江中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

抗菌肽對(duì)治療癌癥有一定作用,下圖表示抗菌肽合成過(guò)程。相關(guān)說(shuō)法不正確的是 ( )

A.用PCR克隆目的基因不需要DNA解旋酶

B.基因表達(dá)載體包含起始密碼和終止密碼

C.用顯微注射法導(dǎo)入基因表達(dá)載體

D.篩選菌種時(shí)用基因探針檢測(cè)相關(guān)蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇清江中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列與動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)有關(guān)的表述,不正確的是( )。

A.培養(yǎng)液通常含有葡萄糖、氨基酸、無(wú)機(jī)鹽、維生素和動(dòng)物血清

B.傳代培養(yǎng)的細(xì)胞一般傳至10代后就不易傳下去了

C.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)一般能夠傳到40~50代,但其遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變

D.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)可用于檢測(cè)有毒物質(zhì)和獲得大量自身健康細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年湖北武漢華中師大第一附中高二下期中生物(解析版) 題型:選擇題

下列操作需要水浴加熱的是( )

①DNA的提取 ②桔皮精油的提取 ③亞硝酸鹽含量的測(cè)定 ④胡蘿卜素的鑒定 ⑤還原性糖的鑒定

A.①②③ B.⑤ C.①④⑤ D.②⑤

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科目:高中生物 來(lái)源:2015年天津市高考五月沖刺模擬卷生物試卷(解析版) 題型:綜合題

λ噬菌體有極強(qiáng)的侵染能力,并能在細(xì)菌中快速地進(jìn)行DNA的復(fù)制,最終導(dǎo)致細(xì)菌破裂(稱為溶菌狀態(tài)),或者整合到細(xì)菌基因組中潛伏起來(lái),不產(chǎn)生子代噬菌體(稱為溶原狀態(tài))。在轉(zhuǎn)基因技術(shù)中常用λ噬菌體構(gòu)建基因克隆載體,使其在受體細(xì)菌中大量擴(kuò)增外源DNA,進(jìn)而構(gòu)建基因文庫(kù)。相關(guān)操作如下圖,請(qǐng)分析回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)組裝噬菌體時(shí),可被噬菌體蛋白質(zhì)包裝的DNA長(zhǎng)度約為36~51 kb,則λgtl0載體可插入的外源DNA的長(zhǎng)度范圍為 。

(2) λ噬菌體的溶菌狀態(tài)、溶原狀態(tài)各有用途。現(xiàn)有一種imm434基因,該基因編碼一種阻止λ噬菌體進(jìn)入溶菌狀態(tài)的阻遏物。但如果直接插入該基因,會(huì)使載體過(guò)大而超過(guò)噬菌體蛋白質(zhì)的包裝能力,又需要?jiǎng)h除λ噬菌體原有的一些序列。根據(jù)上圖分析:

A、如果需要獲得大量含目的基因的噬菌體,應(yīng)當(dāng)使入噬菌體處于 狀態(tài),相應(yīng)的改造措施是刪除λ噬菌體DNA中的 (填“左臂”、“中臂”或填“右臂”);

B、如果需要目的基因在細(xì)菌中大量克隆,應(yīng)當(dāng)使λ噬菌體處于 狀態(tài),相應(yīng)的改造措施是可以刪除λ噬菌體DNA中的 (填“左臂”、“中臂”或填“右臂”),并插入 。

(3)包裝用的蛋白質(zhì)與DNA相比,特有的化學(xué)元素是 ,若對(duì)其進(jìn)行標(biāo)記并做侵染實(shí)驗(yàn),可獲得的結(jié)論是 。

(4)分離純化噬菌體重組DNA時(shí),將經(jīng)培養(yǎng)10 h左右的大腸桿菌——噬菌體的培養(yǎng)液超速離心后,從離心試管內(nèi)的 中獲得噬菌體。

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