農(nóng)作物桔桿在生產(chǎn)實(shí)踐中具有多種用途．在特定微生物產(chǎn)生的纖維素酶的催化下，秸稈中的纖維素可被分解為葡萄糖，經(jīng)發(fā)酵后形成乙醇，再加工即可制成燃料乙醇，減少了人類(lèi)生活對(duì)石油資源的依賴(lài)．請(qǐng)分析回答：
（1）欲從土壤中分離獲取上述特定微生物．可采用稀釋涂布平板法或
 
法進(jìn)行接種．
在培養(yǎng)基中加入適量的剛果紅染料，若觀察到
 
即可初步篩選到目的菌．
（2）某研究人員經(jīng)上述培養(yǎng)獲得了三種微生物（甲、乙、丙），現(xiàn)通過(guò)如下實(shí)驗(yàn)比較三種微生物所產(chǎn)生纖維素酶的活性大小．
①將甲、乙、丙三種微生物經(jīng)離心等方法處理后，制成酶濃度相同的纖維素酶提取液，取等體積的三種提取液分別與等量的纖維素懸浮液混合，在相同且適宜的pH和溫度條件下放置一段時(shí)間．
②利用
 
試劑檢測(cè)產(chǎn)物中的葡萄糖，并通過(guò)比較顏色深淺程度判斷酶活性的大�。�
③實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：
甲提取液乙提取液丙提取液
顏色深淺程度++++++
注：“+”越多，顏色越深
由表分析，產(chǎn)生酶活性最強(qiáng)的微生物是
 
．
（3）農(nóng)作物秸稈除用于生產(chǎn)燃料乙醇外，還可用于培育蘑菇和生產(chǎn)沼氣等．如圖為某生態(tài)農(nóng)場(chǎng)的部分結(jié)構(gòu)模式圖．

水稻、雜草在此生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中屬于
 
．輸入到鴨體內(nèi)的能量除通過(guò)呼吸作用以熱能形式散失外，還用于鴨自身的
 
等生命活動(dòng)．在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，將蘑菇房與蔬菜大棚連通可提高蔬菜產(chǎn)量，增產(chǎn)的原因最可能是
 
．
（4）對(duì)農(nóng)作物秸稈的充分利用可促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)在
 
之間不斷地循環(huán)往返，同時(shí)合理調(diào)整了生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)關(guān)系，有效緩解了燃燒秸稈造成的污染和浪費(fèi)．
考點(diǎn)：土壤中能分解纖維素的微生物及其應(yīng)用價(jià)值,利用微生物進(jìn)行發(fā)酵來(lái)生產(chǎn)特定的產(chǎn)物
專(zhuān)題：
分析：分離目的微生物常用的接種方法是稀釋涂布平板法或平板劃線法．斐林試劑可以檢驗(yàn)還原糖，在水浴加熱的條件下生成磚紅色的沉淀．生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者，非生物的物質(zhì)和能量．
解答： 解：（1）從土壤中分離獲取纖維素分解菌可采用稀釋涂布平板法或平板劃線法進(jìn)行接種．在培養(yǎng)基中加入適量的剛果紅染料，若觀察到菌落周?chē)霈F(xiàn)透明圈即可初步篩選到目的菌．
（2）利用斐林試劑與還原糖反應(yīng)生成磚紅色沉淀可檢測(cè)葡萄糖．顏色越深說(shuō)明產(chǎn)物葡萄糖含量越高，酶的活性越強(qiáng)．
（3）水稻、雜草是生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者；輸入到鴨體內(nèi)的能量除通過(guò)呼吸作用以熱能形式散失外，還用于鴨自身的生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖等生命活動(dòng)．將蘑菇房與蔬菜大棚連通可提高蔬菜產(chǎn)量，增產(chǎn)的原因最可能是蘑菇產(chǎn)生的CO2為蔬菜光合作用提供原料．
（4）農(nóng)作物秸稈的充分利用可促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間不斷地循環(huán)．
故答案為：
（1）平板劃線    菌落周?chē)霈F(xiàn)透明圈
（2）斐林  乙
（3）生產(chǎn)者   生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖      蘑菇產(chǎn)生的CO2為蔬菜光合作用提供原料
（4）生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查微生物的利用和生態(tài)農(nóng)業(yè)的相關(guān)知識(shí)，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解與運(yùn)用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)例中能體現(xiàn)細(xì)胞全能性的是（　�。�
①用懸浮培養(yǎng)的胡蘿卜單個(gè)細(xì)胞培養(yǎng)成可育植株；
②種子萌發(fā)、生長(zhǎng)成一棵植株；
③用煙草愈傷組織培養(yǎng)出可育的植株．
A、②B、①③C、②③D、①②③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為鑒定可溶性還原糖的存在，下列①～④是實(shí)驗(yàn)的選材，⑤～⑧中是用于檢驗(yàn)的試劑，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象較為理想的一組是（　　）
①蘋(píng)果或梨②花生種子③黃豆種子④芝麻種子⑤蘇丹Ⅲ溶液⑥雙縮腺試劑⑦斐林試劑⑧龍膽紫試劑．
A、②⑤B、③⑥C、①⑦D、④⑧

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞中化合物的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、組成生物體的化合物是生命活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)
B、水是細(xì)胞中含量最多的化合物
C、構(gòu)成細(xì)胞的任何一種化合物都能在無(wú)機(jī)自然界找到
D、構(gòu)成細(xì)胞的任何一種化合物都不能單獨(dú)完成某一項(xiàng)生命活動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

果蠅是一種非常小的蠅類(lèi)，遺傳學(xué)家摩爾根曾因?qū)壍难芯慷@得諾貝爾獎(jiǎng)．果蠅的灰身（B）和黑身（b），長(zhǎng)翅（V）和殘翅（v），紅眼（R）和白眼（r）分別受一對(duì)等位基因控制．B、b與V、v位于常染色體上，R、r位于X染色體上．在研究過(guò)程中摩爾根將發(fā)現(xiàn)匯成下表：
P灰身♀×黑身♂紅眼♀×白眼♂
F1灰身紅眼
F2灰身：黑身=3：1紅眼：白眼=3：1
（1）以上表格中的兩對(duì)相對(duì)性狀中，如果進(jìn)行正交與反交，產(chǎn)生的F1、F2結(jié)果不一致的是
 
．一般情況下，用一對(duì)相對(duì)性狀的真核生物親本進(jìn)行正交和反交，如果結(jié)果一致，可說(shuō)明控制該相對(duì)性狀的基因位于
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)一：現(xiàn)有純種的灰身長(zhǎng)翅和黑身殘翅果蠅，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究灰身、黑身和長(zhǎng)翅、殘翅這兩對(duì)性狀的遺傳是否符合基因的自由組合定律．
第一步：取純種的灰身長(zhǎng)翅和黑身殘翅果蠅雜交，得F1；
第二步：
 
；
第三步：統(tǒng)計(jì)后代表現(xiàn)型及比例．
結(jié)果預(yù)測(cè)：如果后代出現(xiàn)四種表現(xiàn)型，且灰長(zhǎng)：黑長(zhǎng)：灰殘：黑殘=
 
，則符合基因的自由組合定律．反之，則不符合基因的自由組合定律．
（3）實(shí)驗(yàn)二：已知雌雄果蠅均有紅眼和白眼類(lèi)型．若用一次交配實(shí)驗(yàn)即可證明這對(duì)基因位于何種染色體上，選擇的親本表現(xiàn)型應(yīng)為
 
．
實(shí)驗(yàn)預(yù)期及相應(yīng)結(jié)論：
①子代中雌果蠅全部為紅眼，雄果蠅全部為白眼，則這對(duì)基因位于
 
染色體上；
②子代中雌、雄果蠅全部為紅眼，則這對(duì)基因位于
 
染色體上；
③子代中雌、雄果蠅均既有紅眼又有白眼，則這對(duì)基因位于
 
染色體上．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

華北小鼠的毛色有三種情況：白色、黑色和花斑色．其生化反應(yīng)原理如圖所示．基因A控制合成酶1，基因B控制合成酶2，基因b控制合成酶3．基因a控制合成的蛋白質(zhì)無(wú)酶1活性，基因a純合后，物質(zhì)甲（尿酸鹽類(lèi)）在體內(nèi)過(guò)多積累，導(dǎo)致成體會(huì)有50%死亡．甲物質(zhì)積累表現(xiàn)為白色，丙物質(zhì)積累表現(xiàn)為黑色，丁物質(zhì)積累表現(xiàn)為花斑色．請(qǐng)回答：
（1）黑色小鼠的基因型可能為
 
．
（2）兩只黑色小鼠雜交，后代成體中只有白色和黑色小鼠，且比例為1：6．親本基因型可能為AaBb×
 
．若讓后代的黑鼠隨機(jī)交配，則子代幼體中出現(xiàn)白色小鼠的概率是
 
．
（3）AaBb×AaBb雜交，后代的幼體表現(xiàn)型及比例為：
 
．后代的成體表現(xiàn)型及比例為：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

報(bào)春花的花色表現(xiàn)為白色（只含白色素）和黃色（含黃色錦葵色素）一對(duì)相對(duì)性狀，由兩對(duì)等位基因（A和a，B和b）共同控制，顯性基因A控制以白色素為前體物合成黃色錦葵色素的代謝過(guò)程，但當(dāng)顯性基因B存在時(shí)即抑制其表達(dá)（生化機(jī)制如下圖所示）．據(jù)此回答；

（1）開(kāi)黃花的報(bào)春花植株的基因型可能是
 
，開(kāi)白花的純種植株的基因型是
 
．
（2）為了培育出能穩(wěn)定遺傳的黃色品種，可以按如下步驟進(jìn)行：
Ⅰ．選擇基因型為
 
的兩個(gè)開(kāi)白花的純種品種進(jìn)行雜交，得到F1種子；
Ⅱ．F1種子種下得F1植株，F(xiàn)1自交得F2種子；
Ⅲ．F2種子種下得F2植株，F(xiàn)2自交，并選擇開(kāi)黃花植株的種子混合留種；
Ⅳ．重復(fù)步驟Ⅲ若干代，直到后代不出現(xiàn)性狀分離為止．
（3）上述過(guò)程中：
①若F1植株能產(chǎn)生
 
配子，說(shuō)明這兩對(duì)基因遵循的遺傳定律是基因自由組合．
②F2植株中開(kāi)黃花和白花之比為
 
．
③若將F2中所有開(kāi)黃花植物進(jìn)行自交，所得子代中能穩(wěn)定遺傳的植株所占比例為
 
．
（4）基因A控制酶的合成過(guò)程中，
 
能通過(guò)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則與mRNA上的堿基相互識(shí)別．通過(guò)本圖解說(shuō)明基因與控制的性狀之間的關(guān)系是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

棉花雌雄同株，是一種重要的經(jīng)濟(jì)作物，棉纖維大多為白色，棉纖維白色（B）和紅色（b）是一對(duì)相對(duì)性狀，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：
（1）目前各種天然彩棉很受大眾喜愛(ài)，科學(xué)家培育了其他色彩的棉花植物．首先得到深紅棉（棉纖維深紅色）基因型為bb，再經(jīng)
 
方法處理，可得到單倍體植株，為粉紅棉（棉纖維粉紅色）新品種．
（2）由于單倍體植株棉纖維少，產(chǎn)量低．育種專(zhuān)家對(duì)深紅棉作了如圖（I和II為染色體）所示過(guò)程的技術(shù)處理，得到了基因型為IIb II的粉紅棉新品種． 圖中培育新品種的處理過(guò)程發(fā)生了染色體
 
變異，
（3）為確認(rèn)上述處理是否成功．可以利用顯微鏡觀察根尖區(qū)
 
細(xì)胞的中期的染色體形態(tài)結(jié)構(gòu)，制片時(shí)需要用
 
試劑進(jìn)行染色處理．
（4）為探究染色體缺失是否會(huì)導(dǎo)致配子不育，科學(xué)家將如圖所示的抗旱粉紅棉新品種（圖中基因A、a分別控制抗旱與不抗旱性狀，）與不抗旱深紅棉植株測(cè)交，觀察并統(tǒng)計(jì)后代的表現(xiàn)型與比例：
①若后代的表現(xiàn)型與比例為
 
，則配子可育；
②若后代的表現(xiàn)型與比例為
 
，則配子不可育．
經(jīng)試驗(yàn)驗(yàn)證，染色體的片段缺失不影響配子的存活．則圖中的抗旱粉紅棉新品種自交產(chǎn)生的子代中，抗旱粉紅棉的概率是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的敘述正確的是（　　）
A、同一個(gè)體的不同體細(xì)胞中，核酸分子相同，蛋白質(zhì)完全不相同
B、生物體內(nèi)的絕大多數(shù)膜結(jié)構(gòu)都含有脂質(zhì)、蛋白質(zhì)兩種重要組成成分，但不一定都有糖
C、在綠色植物的葉肉細(xì)胞中，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)及葉綠體基質(zhì)都能生成ATP
D、白化病人的頭發(fā)呈白色是頭發(fā)基部黑色素細(xì)胞內(nèi)酪氨酸酶活性降低所致

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同步練習(xí)冊(cè)答案