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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中A表示酶,酶一定是蛋白質(zhì) |
B、這個(gè)模型能解釋酶的專一性 |
C、圖中B表示酶,B一定是RNA |
D、這個(gè)模型能解釋酶的高效性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、探索淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的專一性作用時(shí),可用碘液替代斐林試劑進(jìn)行鑒定 |
B、做脂肪鑒定實(shí)驗(yàn)時(shí)需用體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精洗去浮色再用顯微鏡觀察 |
C、若探究溫度對(duì)酶活性的影響,一般不選擇過氧化氫溶液作為底物 |
D、甘蔗顏色較淺,用來做還原糖鑒定實(shí)驗(yàn)效果會(huì)很明顯 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中2是中心體,該細(xì)胞可能是動(dòng)物細(xì)胞 |
B、圖中1具有雙層膜,是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所 |
C、圖中3是高爾基體,在動(dòng)物細(xì)胞中有分泌功能 |
D、圖中4是核糖體,是合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
菌種 | 農(nóng)田 | 林地 | 牧草地 | 荒漠地 |
細(xì)菌 | 48.1 | 78.2 | 42.2 | 4.4 |
放線菌 | 7.7 | 13.2 | 13.5 | 3.3 |
真菌 | 3.5 | 18.6 | 11.8 | 0 |
固氮菌 | 47.2 | 52.6 | 71.7 | 22.4 |
總菌數(shù) | 126.2 | 152.6 | 139.2 | 29.9 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、將少量菌種接入恒定容積的液體培養(yǎng)基 |
B、隨時(shí)添加緩沖液調(diào)節(jié)pH |
C、定期檢測(cè)菌體數(shù)目或重量 |
D、以細(xì)菌數(shù)目的對(duì)數(shù)為縱坐標(biāo)繪制曲線 |
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