A. | 載體蛋白數(shù)量、能量 | B. | 能量、載體蛋白數(shù)量 | ||
C. | 載體蛋白數(shù)量、離子濃度 | D. | 能量、離子濃度 |
分析 物質(zhì)的跨膜運輸方式有三種:自由擴散、協(xié)助擴散和主動運輸.吸收K+和NO3-的方式是主動運輸,需要載體協(xié)助,消耗能量ATP.A、B兩點表示不同溫度下吸收NO3-的量,則載體相同,影響因素是能量,B、C兩點表示在同一氧濃度下吸收K+和NO3-的量,則能量相同,影響因素是載體.
解答 解:無機鹽離子的吸收是主動運輸,與載體和能量有關(guān),據(jù)圖可知:A、B兩點在同一曲線(吸收NO3-)上,載體數(shù)量相同,因變量是氧濃度,A點大于B,A點有氧呼吸較強,提供能量較多,則主動運輸吸收的NO3-較多;而B、C兩點對應(yīng)的氧濃度一樣,說明有氧呼吸提供的能量一樣,不同的是B所在的曲線NO3-載體數(shù)量多于A所在曲線K+載體數(shù)量.
故選:B.
點評 本題考查物質(zhì)的跨膜運輸?shù)挠绊懸蛩,難度中等,理解主動運輸?shù)臈l件.物質(zhì)跨膜運輸?shù)挠绊懸蛩兀孩儆绊懽杂蓴U散的因素:細胞膜內(nèi)外物質(zhì)的濃度差.②影響協(xié)助擴散的因素:a.細胞膜內(nèi)外物質(zhì)的濃度差;b.細胞膜上載體的種類和數(shù)量.③影響主動運輸?shù)囊蛩兀篴.載體(核糖體);b.能量(細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體).
科目:高中生物 來源:2015-2016安徽六安新安中學南溪中學高二4月聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為發(fā)生在裸巖上的演替示意圖,下列敘述正確的是
A.發(fā)生在裸巖上的演替為次生演替
B.圖中A、B分別表示草本植物階段、地衣階段
C.群落演替到森林階段時,群落中已經(jīng)不能找到苔蘚和灌木等植物
D.群落演替時,物種的多樣性使得群落結(jié)構(gòu)較為穩(wěn)定,抵御環(huán)境變化的能力增強
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
選項 | 呼吸類型 | [H]的來源 | [H]的用途 |
A | 有氧呼吸 | 只來源于葡萄糖 | 用于生成水 |
B | 有氧呼吸 | 來源于葡萄糖和水 | 用于生成水 |
C | 無氧呼吸 | 來源于葡萄糖和水 | 用于生成乳酸 |
D | 無氧呼吸 | 只來源于葡萄糖 | 用于生成酒精 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖和麥芽糖分子均有還原性 | B. | 乳糖和淀粉均可被水解 | ||
C. | 構(gòu)成蔗糖的單位是葡萄糖和果糖 | D. | 肌糖原可水解使血糖升高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | P是脂肪、ATP、DNA等不可缺少的成分,它是組成生物體的大量元素 | |
B. | 性激素是一種分泌蛋白,其作用是促進生殖器的發(fā)育和生殖細胞的形成 | |
C. | 纖維素很難被人體消化吸收,它主要由C、H、O三種元素組成 | |
D. | 酶和核酸都是含N的生物大分子,脫氧核糖核酸控制酶的合成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若A代表棉鈴蟲種群,a為誘捕雄蟲,則b、c可分別代表性別比例失調(diào)和種群密度升高 | |
B. | 若A代表脊髓,a代表傳入神經(jīng),則b、c可分別代表傳出神經(jīng)和效應(yīng)器 | |
C. | 若A為調(diào)節(jié)中樞,a為滲透壓升高,則b、c可分別代表抗利尿激素的減少和產(chǎn)生渴覺 | |
D. | 若A代表人體B細胞,a為抗原刺激,則b、c可分別代表漿細胞以及記憶細胞的形成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 此細胞一定是動物細胞 | |
B. | 結(jié)構(gòu)2由2個相互垂直的中心粒組成 | |
C. | 圖中所示結(jié)構(gòu)可在高倍光學顯微鏡下觀察到 | |
D. | 結(jié)構(gòu)1和3均含有磷脂和蛋白質(zhì) |
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