下列敘述正確的有：

①延長(zhǎng)光照時(shí)間，可以提高光合作用強(qiáng)度，有助于有機(jī)物的積累

②如果環(huán)境條件保持穩(wěn)定，種群的基因頻率不會(huì)發(fā)生變化

③子一代豌豆種皮顏色的統(tǒng)計(jì)應(yīng)該在親本植株上進(jìn)行

④DNA分子的基本骨架的元素組成為C、H、O、P

⑤同一動(dòng)物在不同的生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖階段，行為有特異性，是遺傳物質(zhì)的差異造成的

⑥在捕食鏈中，各營(yíng)養(yǎng)級(jí)獲得能量的方式及能量的用途基本相同

⑦在有絲分裂實(shí)驗(yàn)中，若選取黑藻的幼葉進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，由于該葉片是單層細(xì)胞，所以不需要解離

⑧雙縮脲可以和脂肪酶發(fā)生紫色反應(yīng)

A．1個(gè) B．2個(gè) C．3個(gè) D．0個(gè)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列說法正確的是（　�。�
A．念珠藻沒有葉綠體，故不能進(jìn)行光合作用
B．金黃色葡萄球菌無線粒體和葉綠體，故其DNA只位于擬核中
C．真核細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中也含有少量DNA，它們與原核細(xì)胞DNA一樣呈環(huán)狀
D．大腸桿菌和蘑菇細(xì)胞都有細(xì)胞壁，但與植物細(xì)胞壁成分不同，主要是由肽聚糖構(gòu)成

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．艾滋�。ˋIDS）是一種危害性極大的傳染病，因感染艾滋病病毒（HIV）引起．為預(yù)防艾滋病，科學(xué)家曾給老鼠注射艾滋病疫苗制劑（減毒HIV+生理鹽水）試驗(yàn)成功，但在人體身上試驗(yàn)失�。鐖D是艾滋病疫苗制劑引發(fā)老鼠機(jī)體免疫效應(yīng)的部分示意圖，據(jù)圖回答下列問題：（圖中編號(hào)代表細(xì)胞）
（1）HIV是一種能攻擊人體免疫系統(tǒng)的病毒，它侵入人體后，主要攻擊目標(biāo)是T細(xì)胞，使人體喪失免疫功能．
（2）如圖中物質(zhì)A是淋巴因子，⑤是漿細(xì)胞．
（3）已注射該疫苗的老鼠再次接觸HIV時(shí)，圖中④（填序號(hào)） 細(xì)胞能迅速增殖分化．
（4）為檢測(cè)已注射該疫苗的老鼠對(duì)HIV是否具有免疫能力：
①選取身體健康、體重、大小相同的老鼠若干，均分為兩組．
②第1組每只注射3mL疫苗制劑，第2組每只注射3mL生理鹽水．
③兩周后，給兩組老鼠注射等量的HIV．
隨之檢測(cè)兩組老鼠體內(nèi)相應(yīng)的抗體水平，預(yù)期結(jié)果是：第一組老鼠體內(nèi)的抗體水平高于第二組．

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科目：高中生物 來源：2016屆黑龍江大慶市高三3月第一次模擬理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列哪項(xiàng)組合與圖示結(jié)構(gòu)的功能特性有直接關(guān)系

①神經(jīng)纖維上動(dòng)作電位的形成

②效應(yīng)B細(xì)胞分泌抗體

③植物生長(zhǎng)素由形態(tài)學(xué)上端→形態(tài)學(xué)下端

④吞噬細(xì)胞吞噬病菌

⑤抗利尿激素促進(jìn)腎小管的重吸收作用

⑥植物體細(xì)胞雜交中，原生質(zhì)體的融合

A．①②③ B．②④⑤ C．③④⑤ D．①③⑤

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科目：高中生物 來源：2016屆河南省九校高三下學(xué)期第一次聯(lián)考 生物試卷（解析版） 題型：選擇題

普通果蠅的第3號(hào)染色體上有3個(gè)基因，按猩紅眼基因——桃色眼基因——三角翅脈基因的順序排列：另一種果蠅中的第3號(hào)染色體上，其序列則是猩紅眼基因——三角翅脈基因——桃色眼基因，這一差異構(gòu)成了兩個(gè)物種之間的差別。下列有關(guān)敘述正確的是

A．該變異一定是導(dǎo)致了生殖隔離，這有利于生物進(jìn)化

B．該變異只發(fā)生在減數(shù)分裂過程中

C．猩紅眼基因和桃色眼基因是一對(duì)等位基因

D．該變異是非同源染色體交叉互換導(dǎo)致的

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科目：高中生物 來源：2016屆河南省九校高三下學(xué)期第一次聯(lián)考 生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)組成生物體的元素和化合物的敘述，不正確的是

A．嚴(yán)重缺鐵的人比正常人更容易產(chǎn)生乳酸中毒

B．蛋白質(zhì)和DNA分子的多樣性都與它們的空間結(jié)構(gòu)密切相關(guān)

C．同一生物個(gè)體的不同組織細(xì)胞中，mRNA存在明顯差別

D．Na＋進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞不需要ATP提供能量

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科目：高中生物 來源：2016屆河南省九校高三下學(xué)期第一次聯(lián)考 生物試卷（解析版） 題型：選擇題

研究發(fā)現(xiàn)，雞的性別（ZZ為雄性，ZW為雌性）不僅和性染色體有關(guān)，還與只存在于Z染色體上的DMRT1基因有關(guān)，該基因在雄性性腺中的表達(dá)量約是雌性性腺中表達(dá)量的2倍。該基因的高表達(dá)量開啟性腺的睪丸發(fā)育，低表達(dá)量開啟性腺的卵巢發(fā)育。下列敘述錯(cuò)誤的是

A．性染色體缺失一條的ZO個(gè)體性別為雌性

B．性染色體增加一條的ZZW個(gè)體性別為雌性

C．性染色體缺失一條的WO個(gè)體可能不能正常發(fā)育

D．母雞性反轉(zhuǎn)為公雞可能與DMRT1的高表達(dá)量有關(guān)

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科目：高中生物 來源：2016屆河北邯鄲第一中學(xué)高三下學(xué)期第十次研究性模擬生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某雌雄同株植物花的顏色由兩對(duì)基因（A和a，B和b）控制，A基因控制色素合成（A：出現(xiàn)色素，AA和Aa的效應(yīng)相同），B為修飾基因，淡化顏色的深度（B：修飾效應(yīng)出現(xiàn)，BB和Bb的效應(yīng)不同），其基因型與表現(xiàn)型的對(duì)應(yīng)關(guān)系見下表，請(qǐng)回答下列問題：

基因組合

A_Bb

A_bb

A_BB或aa__

植物顏色

粉色

紅色

白色

若不知兩對(duì)基因（A和a，B和b）是在同一對(duì)同源染色體上，還是在兩對(duì)同源染色體上，某課題小組選用了AaBb粉色植株自交進(jìn)行研究。

I①實(shí)驗(yàn)假設(shè)：這兩對(duì)基因在染色體上的位置存在三種類型，請(qǐng)你在下面的圖示方框中補(bǔ)充其他兩種類型（用豎線表示染色體，黑點(diǎn)表示基因在染色體上的位點(diǎn)）。

②實(shí)驗(yàn)方法：粉色植株自交

③實(shí)驗(yàn)步驟：

第一步：粉色植株自交；第二步：觀察并統(tǒng)計(jì)子二代植株花的顏色和比例

④實(shí)驗(yàn)可能的結(jié)果（不考慮交叉互換）及相應(yīng)的結(jié)論：

a． ，兩對(duì)基因在兩對(duì)同源染色體上（符合上圖第一種類型）；

b． ，兩對(duì)基因在一對(duì)同源染色體上，（符合上圖第二種類型）；

c． 若子代植株花粉色：紅色：白色=2:1:1，兩對(duì)基因在一對(duì)同源染色體上，（符合上圖第三種類型）。

II 若上述兩對(duì)基因的遺傳符合自由組合定律，則粉色植株自交后代中：

①子代白色植株的基因型有 種，白花植株中a的基因頻率是 （用分?jǐn)?shù)表示）。

②子代紅花植株中雜合子出現(xiàn)的幾率是 ，若對(duì)雜合子的紅花植株幼苗用秋水仙素處理，那么形成的植株為 倍體。

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．圖1是高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換圖．圖2為糖尿患者和正常人在攝取葡萄糖后血糖含量的變化曲線．據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中虛線內(nèi)物質(zhì)總稱為內(nèi)環(huán)境，其中A代表血漿，B代表組織液．
（2）從圖中可以看出，維持內(nèi)環(huán)境滲透壓的Na+和Cl_以及葡萄糖、氨基酸等物質(zhì)進(jìn)入內(nèi)環(huán)境要經(jīng)過消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)．
（3）體內(nèi)細(xì)胞產(chǎn)生的代謝廢物如尿素，從內(nèi)環(huán)境排出體外要經(jīng)過循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)．
（4）曲線甲為糖尿病患者的．
（5）造成AB段血糖升高生理活動(dòng)可能是食物的消化吸收，該過程主要發(fā)生在小腸中．葡萄糖進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的方式是主動(dòng)運(yùn)輸．
（6）在乙的血糖濃度變化中，能夠促進(jìn)BC過程進(jìn)行的激素是胰島素．

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同步練習(xí)冊(cè)答案