某蛋白質(zhì)分子含有a條肽鏈,共有b個氨基酸殘基.如果氨基酸的平均相對分子質(zhì)量是c,則該蛋白質(zhì)的相對分子質(zhì)量以及水解時需要的水的相對分子質(zhì)量分別是(  )
A、b(c-18)+18a和18(b-a)
B、b(c+18)+18a和18(a+b)
C、b(c-18)-18a和18(a-b)
D、b(c+18)-18a和18(b-a)
考點:蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題:
分析:構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,其結(jié)構(gòu)特點是每種氨基酸分子至少都含有一個氨基和一個羧基,并且都有一個氨基和一個羧基連接再同一個碳原子上,這個碳原子還連接一個氫原子和一個側(cè)鏈基團.氨基酸在核糖體上通過脫水縮合的方式形成多肽,連接兩個氨基酸分子的化學鍵叫做肽鍵,用化學式-NH-CO-表示.在蛋白質(zhì)分子合成過程中①失去水分子數(shù)=肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù);②蛋白質(zhì)相對分子質(zhì)量=氨基酸平均相對分子質(zhì)量×氨基酸數(shù)量-失去水分子數(shù)×水的相對分子質(zhì)量③一個肽鏈中至少有一個游離的氨基和一個游離的羧基,在肽鏈內(nèi)部的R基中可能也有氨基和羧基.
解答: 解:蛋白質(zhì)分子含有a條肽鏈,b個氨基酸殘基,說明有b個氨基酸,平均分子質(zhì)量是c,一共質(zhì)量是cb,由于合成時,脫去了(b-a)分子的水,水的分子質(zhì)量是18,共減少了18(b-a),蛋白質(zhì)分子質(zhì)量為cb-18(b-a)=b(c-18)+18a.合成過程中脫去水的量就是蛋白質(zhì)水解時需要水的量,為18(b-a).
故選:A.
點評:本題考查蛋白質(zhì)脫水縮合相關(guān)計算的相關(guān)知識,意在考查學生的識記能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

無氧呼吸與有氧呼吸的根本區(qū)別是( 。
A、丙酮酸繼續(xù)發(fā)生的化學反應(yīng)的途徑不同
B、丙酮酸繼續(xù)發(fā)生的化學反應(yīng)的酶不同
C、釋放的能量及生成的ATP數(shù)量不同
D、全過程都沒有分子氧參與

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)35S標記噬菌體侵染無標記細菌實驗的敘述中,正確的是( 。
A、35S主要集中在沉淀物中,上清液中也不排除有少量的放射性
B、要得到35S標記噬菌體必須直接接種在含35S的動物細胞培養(yǎng)基中才能培養(yǎng)出來
C、采用攪拌和離心手段,是為了把蛋白質(zhì)和DNA分開,再分別檢測其放射性
D、在該實驗中,若改用32P、35S分別標記細菌DNA、蛋白質(zhì),復(fù)制4次,則子代噬菌體100%含32P和35S

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

兩對相對性狀的基因自由組合,如果F2的分離比分別為12:3:1、9:6:1和15:1,那么F1與雙隱性個體測交,得到的表現(xiàn)型分離比分別是( 。
A、2:1:1、1:2:1和3:1
B、3:14:1和1:3
C、1:2:1、4:1和3:1
D、3:1、3:1和1:4

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述正確的是( 。
A、基因表達載體的組成有啟動子、終止子、標記基因
B、獲取目的基因的唯一途徑是從基因文庫中獲取
C、PCR技術(shù)中以核糖核苷酸為原料,以指數(shù)方式擴增
D、限制性內(nèi)切酶主要從原核生物中提取,用于識別和切割DNA

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

圖1為測定光合作用速度的裝置,在密封的試管內(nèi)放一新鮮葉片和CO2緩沖液,試管內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)毛細玻璃刻度管內(nèi)紅色液滴移動距離測得.在不同強度的光照條件下,測得的氣體體積如圖2所示.下列敘述錯誤的是( 。 
A、標記實驗開始時毛細刻度管中紅色液滴所在位置為初始標記位置.實驗時,在30分鐘內(nèi)光照強度由0漸變?yōu)?千勒克斯(不同光照強度照射的時間均等),在此過程中,當光照強度為5千勒克斯時,液滴所在位置離實驗初始標記位置最遠
B、從圖2可以看出,植物進行呼吸作用每小時需要氧氣50 mL
C、若此時圖1中植物光照強度為15千勒克斯,則2小時光合作用產(chǎn)生的氣體量為200 mL
D、光照強度在0到20千勒克斯范圍內(nèi),限制光合作用強度的主要因素是光照強度

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲、乙為兩個滲透裝置.甲圖是發(fā)生滲透作用時的初始狀態(tài),乙圖是較長時間之后,通過漏斗內(nèi)外的水分子達到動態(tài)平衡的狀態(tài).下列有關(guān)敘述錯誤的是(  ) 
A、圖中③為半透膜,水分子能自由通過
B、圖甲中溶液②的濃度大于溶液①的濃度
C、圖乙中溶液①的濃度與溶液②的濃度相等
D、圖甲中溶液①和②濃度差越大,則圖乙中的水柱越高

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

科學家創(chuàng)造了“基因敲除”技術(shù):用外源基因整合到小鼠胚胎干細胞的DNA同源序列中,使某一個基因被取代或破壞而失活,形成雜合體細胞.然后將“修飾”后的胚胎干細胞植入小鼠的早期胚胎,生成嵌合體小鼠.科學家已經(jīng)利用上述技術(shù)成功地把人類囊腫性纖維化病的致病基因移植到小鼠身上,培育出了患囊腫性纖維化病的小鼠.下列有關(guān)敘述錯誤的是( 。
A、這種嵌合體小鼠長大后,體內(nèi)存在外源基因,而且可能會遺傳給后代
B、在“基因敲除”中需要用到限制性核酸內(nèi)切酶、連接酶等
C、通過上述“基因敲除”技術(shù)導(dǎo)致的變異類型屬于基因突變
D、“基因敲除”技術(shù)有利于人類對某些遺傳因素引發(fā)的疾病進行研究

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

人類對遺傳奧秘的探索之路,充滿艱難曲折,又精彩絕倫,許多科學家在探索之路上作出了極大貢獻.下列遺傳學家及其所取成就的敘述不正確的是( 。
A、孟德爾通過豌豆雜交實驗發(fā)現(xiàn)了遺傳的分離定律和自由組合定律
B、摩爾根通過研究果蠅顏色的遺傳提出并證明了“基因在染色體上”的假設(shè)
C、艾弗里通過肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗證明DNA才是轉(zhuǎn)化因子
D、赫爾希和蔡斯通過噬菌體侵染大腸桿菌實驗證明DNA是遺傳物質(zhì)

查看答案和解析>>

同步練習冊答案