19．下列過程能使ADP含量增加的是（　　）
A．消化道內(nèi)蛋白質(zhì)的消化B．細(xì)胞分裂時(shí)紡錘絲的收縮
C．血漿中的氧氣進(jìn)入組織細(xì)胞D．線粒體內(nèi)的[H]與02結(jié)合

分析 ADP增加意味著ATP不斷水解釋放出能量，為生命活動(dòng)供能，因此耗能的生理過程均會(huì)使ADP含量增加．細(xì)胞分裂時(shí)紡錘絲的收縮需要消耗能量，ATP水解釋放能量后轉(zhuǎn)化成ADP，ADP含量增加；線粒體內(nèi)[H]與O2結(jié)合能產(chǎn)生大量的ATP，不需要消耗能量；消化道內(nèi)蛋白酶催化蛋白質(zhì)的水解，不消耗能量．

解答 解：A、消化道屬于外界環(huán)境，其內(nèi)蛋白質(zhì)的消化不消耗細(xì)胞內(nèi)的能量，A錯(cuò)誤；
B、細(xì)胞分裂時(shí)紡錘絲的收縮，牽引染色體向兩極移動(dòng)，需要消耗能量，促使ATP水解，產(chǎn)生ADP，使ADP增多，B正確；
C、血漿中的氧氣進(jìn)入組織細(xì)胞通過自由擴(kuò)散，不消耗ATP，所以ADP的含量不變，C錯(cuò)誤；
D、線粒體內(nèi)的[H]與O2結(jié)合是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的第三階段，釋放大量能量，形成較多的ATP，所以ADP的含量減少，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查ATP的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：填空題

11．根據(jù)圖示回答問題：
（1）圖中A表示氨基，D表示羧基．
（2）該化合物是由3個(gè)氨基酸分子失去2個(gè)水分子而形成的，這種反應(yīng)叫做脫水縮合．
（3）圖中表示R基的字母是B、C、G，表示肽鍵的字母是E、F．
（4）該化合物由2種氨基酸組成．
（5）請(qǐng)寫出從左數(shù)第二個(gè)氨基酸分子的結(jié)構(gòu)式：
．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

12．圖1是把同一植物生理狀況相同的葉片（實(shí)驗(yàn)前抽空片內(nèi)部氣體）放入不同濃度的NaHCO3溶液中，在一定的光照條件下繪制出的曲線圖，目的是探究光合作用速率與NaHCO3溶液濃度是關(guān)系：圖2表示四組等質(zhì)量的同一植物生理狀況相同的葉片在不同溫度下，先暗處理1小時(shí)，再在相同光照強(qiáng)度下光照1小時(shí)，測(cè)得的有機(jī)物的變化情況．請(qǐng)回答下列問題：

（1）由圖1中的信息可以看出該實(shí)驗(yàn)的因變量檢測(cè)指標(biāo)是葉片上浮至液面所需的時(shí)間．限制bc段的主要因素是光照強(qiáng)度．Cd段形成的原因是NaHCO3溶液濃度過高，使葉肉細(xì)胞失水而導(dǎo)致代謝水平下降．
（2）細(xì)胞呼吸速率最強(qiáng)時(shí)及光合作用制造的有機(jī)物的量最多是對(duì)應(yīng)溫度分別是29℃和29℃．
（3）根據(jù)圖2，28℃時(shí)該植物在光照下積累的有機(jī)物的量為5mg/h：30℃時(shí)光合作用制造的有機(jī)物是呼吸作用消耗的有機(jī)物的3倍．
（4）29℃時(shí)葉肉細(xì)胞產(chǎn)生的氧氣的去向是線粒體和外界．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．圖一表示果蠅體細(xì)胞中染色體和相關(guān)基因，圖二為某家族的某種遺傳病的系譜（等位基因用A和a表示）．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖一中果蠅的性別是雌（雌、雄）．該果蠅的中B、b和D、d兩對(duì)基因的遺傳遵循自由組合定律，其產(chǎn)生配子的基因型及其數(shù)量比例為BXD：BXd：bXD：bXd=1：1：1：1．
（2）圖二中該遺傳病的遺傳方式是常染色體隱性遺傳�。绻�3號(hào)與4號(hào)再生一個(gè)男孩，患病的概率為$\frac{1}{4}$．7號(hào)個(gè)體與某正常女子結(jié)婚（該女子父母正常，弟弟患該�。┥Ｄ泻⒌母怕适�$\frac{4}{9}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．SARS病毒屬于RNA病毒，在寄主細(xì)胞內(nèi)不進(jìn)行逆轉(zhuǎn)錄，根據(jù)中心法則，其遺傳信息的流向是（　�。�
A．→RNA→蛋白質(zhì)B．DNA→→蛋白質(zhì)C．→DNA→蛋白質(zhì)D．→蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖是某種植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖，據(jù)圖回答問題：

（1）如果將該細(xì)胞放入0.3g/mL的蔗糖溶液中，將會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞壁與[①]原生質(zhì)層分離的現(xiàn)象．
（2）若該細(xì)胞是植物根尖分生區(qū)細(xì)胞，則沒有的結(jié)構(gòu)是⑦、11（填序號(hào)）．
（3）圖中無膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是[⑧]核糖體，其作用是合成蛋白質(zhì)．
（4）圖中能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的結(jié)構(gòu)有⑥⑦⑧⑩（填序號(hào)）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列敘述正確的是（　�。�
A．含某基因的染色體片段缺失屬于基因突變
B．非姐妹染色單體的互換屬于基因重組
C．染合子中一對(duì)等位基因可以通過基因重組而出現(xiàn)性狀分離
D．生物體細(xì)胞中染色體組數(shù)為奇數(shù)的生物一般不育

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．下列圖1、2分別表示某雌性動(dòng)物（2n=4）體內(nèi)細(xì)胞正常分裂過程中不同時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系，以及細(xì)胞分裂圖象．請(qǐng)分析回答：

（1）圖1中a～c表示染色體的是a，圖2中表示體細(xì)胞分裂時(shí)期的是甲．
（2）圖2中甲所示細(xì)胞中有染色單體8條．
（3）圖1中Ⅲ的數(shù)量關(guān)系對(duì)應(yīng)于圖2中的乙，圖2中丙所示的細(xì)胞有4條染色體．
（4）圖1中的數(shù)量關(guān)系，由Ⅰ變成Ⅱ的過程中，細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的分子水平的變化是DNA分子復(fù)制；由Ⅱ變成Ⅲ相當(dāng)于圖2中丙變成乙過程．
（5）符合圖1中Ⅳ所示數(shù)量關(guān)系的某細(xì)胞名稱是卵細(xì)胞或極體．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能高度統(tǒng)一，下列敘述不正確的是（　�。�
A．哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞表面積與體積之比相對(duì)較大，有利于提高氣體交換效率
B．小腸絨毛上皮細(xì)胞內(nèi)有大量的線粒體，有助于物質(zhì)運(yùn)輸?shù)哪芰抗⿷?yīng)
C．哺乳動(dòng)物成熟精子中細(xì)胞質(zhì)較少，外形似蝌蚪，有利于精子運(yùn)動(dòng)
D．卵細(xì)胞體積較大有利于與周圍環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換，為早期胚胎發(fā)育提供養(yǎng)料

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