(7分)下圖曲線顯示一個(gè)人在運(yùn)動前、運(yùn)動期間及運(yùn)動后葡萄糖消耗及胰高血糖素水平的改變：

(1)解釋運(yùn)動期間葡萄糖消耗量的變化：

(2)運(yùn)動期間血液葡萄糖維持在相當(dāng)穩(wěn)定的水平。根據(jù)血液胰高血糖素水平的改變，解釋此現(xiàn)象。

 

(3)在下圖繪出曲線以顯示劇烈運(yùn)動期間及其后血液中乳酸水平的改變。

 

(1)運(yùn)動期間葡萄糖消耗增加，這是因?yàn)檫\(yùn)動中呼吸作用速率加快，大量葡萄糖分解以提供更多能量給肌肉收縮。(2分)

(2)運(yùn)動期間胰高血糖素分泌增加，刺激肝臟內(nèi)的糖原轉(zhuǎn)化為葡萄糖，以恢復(fù)血液葡萄糖水平，補(bǔ)償葡萄糖消耗。(3分)

趨勢：運(yùn)動期間增加，運(yùn)動后減少(2分)

【解析】

(1)葡萄糖是人體主要能源物質(zhì)，運(yùn)動時(shí)消耗能量增加，細(xì)胞呼吸作用加快，才能產(chǎn)生足夠的能量。(2)胰高血糖素可以促進(jìn)糖原的分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化成糖類，運(yùn)動時(shí)增加分泌，可以補(bǔ)充由于運(yùn)動消耗掉的血糖。(3)運(yùn)動時(shí)，只進(jìn)行有氧呼吸可能不能滿足能量供應(yīng)，同時(shí)還需要進(jìn)行無氧呼吸，人體無恙呼吸的產(chǎn)物為乳酸。運(yùn)動結(jié)束后，乳酸通過各種代謝途徑被分解排出體外或重新合成其他物質(zhì)。

考點(diǎn)：本題考查血糖調(diào)節(jié)、細(xì)胞呼吸等相關(guān)知識，意在考查學(xué)生對相關(guān)知識的理解和應(yīng)用的能力，識圖作圖的能力。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015屆山東省乳山市高三期中統(tǒng)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

以下針對下圖的相關(guān)敘述，正確的是

A．甲圖為減數(shù)第二次分裂中期，處于丁圖的DE段

B．正常情況下，乙圖與丙圖不可能來自同一種生物

C．丙圖可能是雌配子，處于丁圖的BC段

D．乙圖中有2個(gè)四分體

 

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科目：高中生物 來源：2015屆安徽蚌埠皖北高考復(fù)讀學(xué)校高三上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

甲、乙兩圖是紅楓葉肉細(xì)胞和根尖生長點(diǎn)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，下列敘述不正確的是

A．兩圖均為電子顯微鏡下的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖

B．做質(zhì)壁分離的實(shí)驗(yàn)應(yīng)選擇甲為材料，圖中結(jié)構(gòu)1起重要作用；做植物有絲分裂的實(shí)驗(yàn)應(yīng)選擇乙為材料，主要觀察結(jié)構(gòu)2的有關(guān)變化

C．甲乙兩圖中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是2、4、5; 標(biāo)號6的主要成分是纖維素和果膠

D．甲細(xì)胞中細(xì)胞核DNA只轉(zhuǎn)錄不復(fù)制，乙細(xì)胞中細(xì)胞核DNA既能轉(zhuǎn)錄又能復(fù)制

 

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科目：高中生物 來源：2015屆安徽蚌埠皖北高考復(fù)讀學(xué)校高三上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生命活動離不開細(xì)胞，不包括下列內(nèi)容中的

A．草履蟲的運(yùn)動和分裂

B．膝跳反射的完成是以細(xì)胞組成的反射弧為結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的

C．松鼠的單個(gè)細(xì)胞也能完成各種生命活動

D．生物與環(huán)境的物質(zhì)和能量的交換以細(xì)胞代謝為基礎(chǔ)

 

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科目：高中生物 來源：2015屆安徽蚌埠皖北高考復(fù)讀學(xué)校高三上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

脂質(zhì)普遍存在于生物體內(nèi)，在細(xì)胞中具有獨(dú)特的生物學(xué)功能，下列敘述與脂質(zhì)相符的是

A．構(gòu)成脂質(zhì)的主要化學(xué)元素為C、H、O、N四種

B．磷脂是構(gòu)成生物膜的重要物質(zhì)，但并不是所有的生物膜中都含有磷脂

C．脂肪是細(xì)胞內(nèi)的主要能源物質(zhì)

D．固醇類物質(zhì)對生物的生命活動起營養(yǎng)、調(diào)節(jié)等作用

 

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科目：高中生物 來源：2015屆安徽省高二上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于植物生長素和生長素類似物的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．適宜濃度的生長素類似物可促進(jìn)無子果實(shí)的發(fā)育

B．用適宜濃度的生長素類似物處理插條可促進(jìn)其生根

C．單側(cè)光照射燕麥胚芽鞘可使其生長素分布發(fā)生變化

D．同一植株和芽生長所需的最適生長素濃度相同

 

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科目：高中生物 來源：2015屆安徽省高二上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某生物興趣小組利用剛宰殺的家兔探究影響促甲狀腺激素（TSH）分泌的因素，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。下列分析中不合理的是（ ）

A．4號瓶和5號瓶對比說明甲狀腺激素和下丘腦是影響TSH分泌的因素

B．2號瓶和5號瓶對比說明垂體對下丘腦分泌TSH有促進(jìn)作用

C．1號瓶、2號瓶、3號瓶對比說明TSH是由垂體分泌的

D．由3號瓶、4號瓶可知，甲狀腺激素對TSH的分泌有抑制作用

 

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科目：高中生物 來源：2015屆安徽省高二上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

以槍烏賊的粗大神經(jīng)纖維作材料，如右圖所示， 在神經(jīng)纖維的表面，放置兩個(gè)相距2～3厘米的電極a和b，在圖中的刺激點(diǎn)給予較強(qiáng)的電刺激。依據(jù)觀測到的電流表指針偏轉(zhuǎn)情況所繪出的曲線是( )

 

 

 

 

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科目：高中生物 來源：2015屆四川省資陽市高三一診生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（8分）如圖A為細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，圖B表示圖A細(xì)胞核中某結(jié)構(gòu)及其成分。據(jù)圖回答問題。

（1）從圖A中可看出，通過囊泡形式進(jìn)行轉(zhuǎn)化的生物膜有 。若將圖A所示活細(xì)胞放在含3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的細(xì)胞培養(yǎng)液中培養(yǎng)，則 (填“能”或“不能”）在細(xì)胞核中檢測到放射性。

（2）若圖A表示人體內(nèi)的漿細(xì)胞，④所代表的物質(zhì)可能是 ，該物質(zhì)分泌到細(xì)胞外的方式是 ，該物質(zhì)分泌到細(xì)胞外的過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜在結(jié)構(gòu)上具有 的特點(diǎn)。

（3）鑒定圖B中成分⑤的試劑為 ，圖B中基因1和基因2的差異實(shí)質(zhì)表現(xiàn)在 。

（4）核孔是細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)進(jìn)行物質(zhì)交換的通道。下列物質(zhì)經(jīng)核孔向細(xì)胞核方向運(yùn)輸?shù)挠? （填番號）。

A．tRNA B．RNA聚合酶 C．DNA聚合酶 D．mRNA

 

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同步練習(xí)冊答案