【題目】自然界中種群的數(shù)量特征是種群最重要的特征之一,如圖1表示某動(dòng)物種群在不同條件下數(shù)量變化情況的數(shù)學(xué)模型,請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
(1)該模型屬于數(shù)學(xué)模型的表現(xiàn)形式之一的 , 該形式較為直觀形象.
(2)圖中A段種群增長(zhǎng)近似于型曲線.該模型需要滿(mǎn)足的條件是
(3)該種群的環(huán)境容納量是(填“K1”或“K2”).
(4)影響種群數(shù)量變化的因素很多,分析圖中曲線,與D段相比,影響C段的因素最可能是
A.食物和天敵
B.氣候和傳染病
(5)在D階段,若該動(dòng)物的棲息地遭到破壞后,由于食物的減少和活動(dòng)范圍的縮小,其 會(huì)變。
(6)在調(diào)查某林場(chǎng)松鼠的種群數(shù)量時(shí),計(jì)算當(dāng)年種群數(shù)量與一年前種群數(shù)量的比值(λ),并得到如圖2所示的曲線.請(qǐng)據(jù)此回答下列問(wèn)題: 前4年該種群數(shù)量(填“增大”、“減小”或“基本不變”),第9年調(diào)查松鼠的年齡組成,最可能表現(xiàn)為型.第年松鼠的種群密度最低.第16~20年松鼠種群數(shù)量將呈型曲線增長(zhǎng).

【答案】
(1)曲線圖
(2)J;無(wú)限環(huán)境(空間和資源充裕)、理想條件(氣候適宜,沒(méi)有敵害等)
(3)K1
(4)B
(5)K值(或環(huán)境容納量)
(6)基本不變;衰退;10;J
【解析】解:(1.)該模型屬于數(shù)學(xué)模型的表現(xiàn)形式之一的曲線圖,該形式較為直觀形象. (2.)在空間和資源充裕,氣候適宜,沒(méi)有敵害等條件下,種群數(shù)量會(huì)呈J型增長(zhǎng),圖甲中A段種群數(shù)量迅速增加,接近J型曲線特點(diǎn),該模型需要滿(mǎn)足的條件是無(wú)限環(huán)境(空間和資源充裕)、理想條件(氣候適宜,沒(méi)有敵害等)
(3.)種群數(shù)量穩(wěn)定后在K值上下波動(dòng),該種群的環(huán)境容納量是K1
(4.)D段表示種群數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定,C段表示種群數(shù)量迅速下降,與D段相比,影響C段的因素最可能是由于氣候和傳染病的影響.
(5.)在D階段,若該動(dòng)物的棲息地遭到破壞后,由于食物的減少和活動(dòng)范圍的縮小,其K值(或環(huán)境容納量)會(huì)變小
(6.)前4年,λ值為定值,λ=1,說(shuō)明種群增長(zhǎng)率為0,種群數(shù)量保持不變.第9年時(shí)λ<1,種群數(shù)量減少,所以松鼠的年齡組成最可能表現(xiàn)為衰退型.由于4~10年時(shí)λ<1,種群數(shù)量減少,在10~20年時(shí)λ>1,種群數(shù)量持續(xù)增加,所以第10年松鼠的種群密度最低.由圖示曲線圖趨勢(shì)知如果持續(xù)第16到第20年間趨勢(shì),λ大于2,而且基本不變,說(shuō)明種群數(shù)量將持續(xù)增加,呈“J”型曲線增.
【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題,首先需要了解種群數(shù)量的變化(影響種群數(shù)量變化的因素:環(huán)境因素:食物、生存空間、氣候、敵害等;內(nèi)部因素:出生率、死亡率,年齡組成,性別比例,遷入率、遷出率),還要掌握種群數(shù)量的變化曲線(“J”型增長(zhǎng)曲線:無(wú)限增長(zhǎng)曲線,呈指數(shù)增長(zhǎng)的曲線,時(shí)間的增長(zhǎng)率為常數(shù);“S”型曲線:種群經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的增長(zhǎng)后,數(shù)量趨于穩(wěn)定的增長(zhǎng)曲線)的相關(guān)知識(shí)才是答題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在動(dòng)物細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸中,屬于自由擴(kuò)散的是

A. 紅細(xì)胞中的Na+進(jìn)入血漿

B. 細(xì)胞外液中的O2進(jìn)入肌細(xì)胞

C. 細(xì)胞外液中的K+進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞

D. 血漿中的碘進(jìn)入甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】豌豆的花有紫花和白花,由一對(duì)等位基因A、a控制。下表是豌豆花色的三個(gè)組合的遺傳實(shí)驗(yàn)結(jié)果。請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析并回答下列問(wèn)題:

(1)豌豆的紫花和白花是一對(duì)相對(duì)性狀嗎?。判斷的依據(jù)是。
(2)組合3的F1顯性性狀植株中,雜合子占 , 若取組合2中的F1紫花植株與組合3中的F1紫花植株雜交,后代出現(xiàn)白花植株的概率為
(3)組合3紫花中一株紫花植株結(jié)了4粒種子,將這4粒種子播種下去長(zhǎng)成的植株開(kāi)花時(shí)花的顏色情況是 , 判斷依據(jù)是。
(4)寫(xiě)出組合3的遺傳圖解。
。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)生物進(jìn)化理論的敘述,錯(cuò)誤的是

A. 種群是生物進(jìn)化的基本單位 B. 突變和基因重組是生物進(jìn)化的原材料

C. 生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因型頻率的改變 D. 自然選擇使基因頻率發(fā)生定向改變

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列實(shí)例不能體現(xiàn)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的是

A. 白細(xì)胞吞噬綠膿桿菌

B. 效應(yīng)T細(xì)胞識(shí)別靶細(xì)胞并緊密接觸

C. 小腸細(xì)胞分泌消化酶

D. 熒光標(biāo)記的小鼠細(xì)胞和人細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示是某種生物體細(xì)胞有絲分裂各時(shí)期的簡(jiǎn)圖。據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)從圖中判斷可知,該生物是 , 理由:
上述四個(gè)圖按該生物有絲分裂順序排隊(duì)(用上圖字母和→表示)。
(2)圖A所示細(xì)胞處于分裂期,判斷依據(jù)是 , 該細(xì)胞的上個(gè)時(shí)期是。
(3)一個(gè)細(xì)胞中,染色體數(shù)和DNA數(shù)相同的是圖。
(4)觀察染色體形態(tài)和數(shù)目最清楚的時(shí)期是圖 , 該圖中染色體數(shù)為條,DNA數(shù)為個(gè)。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】與下圖有關(guān)的敘述中,正確的是 ( )

A.圖一①②③組成了一個(gè)完整的反射弧,①表示傳入神經(jīng)
B.圖一②的結(jié)構(gòu)決定了神經(jīng)元之間的興奮傳遞只能是單向的
C.圖二①中遞質(zhì)釋放至②中主要借助于突觸前膜的主動(dòng)運(yùn)輸
D.圖二中發(fā)生了化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】據(jù)圖回答下列有關(guān)光合作用的問(wèn)題.
(1)圖1所示反應(yīng)屬于光合作用的階段,物質(zhì)X是 . 物質(zhì)X和C3(三碳化合物)在含量變化上的關(guān)系呈(正/負(fù)/零)相關(guān).研究發(fā)現(xiàn),將新疆雪蓮中的sikRbcs2基因?qū)霟煵莺螳@得的轉(zhuǎn)基因煙草,具有較高的抗寒能力.為探討其機(jī)理,研究者以16℃、10℃、6℃、4℃的溫度梯度處理非轉(zhuǎn)基因煙草和轉(zhuǎn)基因煙草3天后,分別測(cè)定光合速率(圖2)和表觀電子傳遞效率(圖3).
(2)低溫處理導(dǎo)致2種煙草的光合速率都急劇下降,可能的原因是 . (多選)
A.低溫直接降低光合作用的反應(yīng)速率
B.低溫導(dǎo)致部分氣孔關(guān)閉,影響了CO2的攝入
C.低溫破壞了葉綠素,導(dǎo)致光能的吸收、傳遞和轉(zhuǎn)換的效率下降
D.還原三碳化合物的酶失活表觀電子傳遞效率是光合作用中光能轉(zhuǎn)化最大效率的一種度量,可以反映光合作用中發(fā)生于類(lèi)囊體上的光反應(yīng)階段能力.
(3)表觀電子傳遞效率越高,傳遞給的電子越多,更好地滿(mǎn)足后續(xù)反應(yīng)的需求,從而獲得較高的植物生長(zhǎng)量.
(4)根據(jù)圖3數(shù)據(jù)分析,低溫處理后,與非轉(zhuǎn)基因煙草相比,轉(zhuǎn)基因煙草的表觀電子傳遞效率的高低和降幅是 . A.高、大 B.高、小 C.低、大 D.低、小
據(jù)此推測(cè),相比非轉(zhuǎn)基因煙草,轉(zhuǎn)基因煙草具有較高抗寒能力的機(jī)理可能是

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示神經(jīng)元聯(lián)系的一種形式,與此相關(guān)的表述正確的是( )

A.刺激a處,b、c處同時(shí)產(chǎn)生興奮或抑制
B.刺激b處,不會(huì)引起a、c處發(fā)生電位變化
C.刺激c處,a、b處都會(huì)產(chǎn)生興奮或抑制
D.刺激a處,會(huì)導(dǎo)致b處產(chǎn)生興奮或抑制

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案