測(cè)定某雙鏈DNA分子的堿基中，胸腺嘧啶的比例是23%，則以該DNA為模板轉(zhuǎn)錄的mRNA分子的堿基中，尿嘧啶的比例是（　�。�
A、23%B、26%
C、27%D、0～46%之間
考點(diǎn)：DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)
專題：
分析：若已知A占雙鏈的比例=c%，則A1/單鏈的比例無法確定，但最大值可求出為2c%，最小值為0．
轉(zhuǎn)錄：在細(xì)胞核內(nèi)，以DNA一條鏈為模板，按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，合成RNA的過程．
解答： 解：在DNA雙鏈中T占23%，在一條鏈中所占可能性為0-46%，如果以這條鏈為模板轉(zhuǎn)錄出的mRNA上的尿嘧啶是與T進(jìn)行堿基配對(duì)的，因此占0-46%．
故選D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查DNA分子結(jié)構(gòu)以及轉(zhuǎn)錄的相關(guān)知識(shí)，考查學(xué)生提取信息、分析推理能力與計(jì)算能力，平時(shí)應(yīng)該加強(qiáng)訓(xùn)練．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某生物興趣小組為研究某植物生長發(fā)育過程中植物激素間的共同作用，進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)．右圖為去掉其頂芽前后，側(cè)芽部位生長素和細(xì)胞分裂索的濃度變化及側(cè)芽長度變化坐標(biāo)曲線圖，據(jù)圖分析：
（1）激素甲代表的是
 
．激素乙的生理作用是
 
．
（2）據(jù)圖分析高濃度的生長素和細(xì)胞分裂素對(duì)側(cè)芽萌動(dòng)分別起的作用是
 
．
（3）為研究根向地生長與生長素和乙烯的關(guān)系，該興趣小組又做了這樣的實(shí)驗(yàn)：將該植物的根尖放在含不同濃度的生長素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖做能源．發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長素濃度越高，乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強(qiáng)．
①該實(shí)驗(yàn)的因變量有
 
．
②為使實(shí)驗(yàn)嚴(yán)謹(jǐn)，還需要另設(shè)對(duì)照組，對(duì)照組的處理是
 
．
③據(jù)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果可推知水平放置的植物根向重力生長的原因可能是：近地側(cè)生長素濃度高誘導(dǎo)產(chǎn)生
 
，從而
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞周期的敘述，正確的是（　�。�
①細(xì)胞周期分為分裂前期、中期、后期、末期
②G1期和G2期屬于分裂間期，S期屬于分裂期
③G1期和G2期均有蛋白質(zhì)合成    
④DNA的復(fù)制主要在S期進(jìn)行
⑤分裂間期時(shí)間較分裂期長    
⑥神經(jīng)細(xì)胞是G0細(xì)胞．
A、①②③B、③④⑤
C、④⑤⑥D、②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

“甲型H1N1流感病毒”的H和N分別指的是病毒表面的兩大類蛋白質(zhì)--血細(xì)胞凝集素和神經(jīng)氨酸酶，病毒結(jié)構(gòu)如圖所示．下列敘述正確的是（　�。�
A、病毒表面的兩類蛋白質(zhì)是在類脂層內(nèi)合成的
B、該病毒遺傳信息儲(chǔ)存在脫氧核苷酸的排列順序中
C、甲型H1N1流感病毒具有較強(qiáng)的變異能力
D、利用高溫等常規(guī)方法不能殺滅甲型H1N1流感病毒

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科目：高中生物 來源： 題型：

結(jié)構(gòu)與脫氧核苷酸相似的雙脫氧核苷酸參與DNA合成時(shí)遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則．在DNA聚合酶作用下，若連接上的是雙脫氧核苷酸，子鏈延伸終止，若連接上的是脫氧核苷酸，子鏈正常延伸．在人工合成體系中，單鏈模板序列為CTGGAATTATACGCGATA，提供足夠原料腺嘌呤雙脫核苷酸和4種脫氧核苷酸，則合成出的不同長度的子鏈數(shù)最多有（　　）
A、3B、4C、5D、6

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細(xì)胞分裂過程中染色體的形態(tài)變化，相關(guān)分析正確的是（　�。�
A、甲→乙的過程中，染色質(zhì)變成了染色體且細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍
B、在植物細(xì)胞分裂丁-+戊的過程中，高爾基體活動(dòng)會(huì)加強(qiáng)
C、丙→戊的過程中可發(fā)生同源染色體的分離
D、戊階段細(xì)胞中染色體著絲點(diǎn)分裂是紡錘絲牽引的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：

分析有關(guān)科學(xué)探究的資料，回答問題．
I．某生命科學(xué)興趣小組在做“植物細(xì)胞有絲分裂的觀察”實(shí)驗(yàn)過程中，發(fā)現(xiàn)取材時(shí)間對(duì)實(shí)驗(yàn)成功影響很大，上午第一節(jié)課做實(shí)驗(yàn)的同學(xué)極少能觀察到分裂期的細(xì)胞，而上午第三節(jié)課做實(shí)驗(yàn)的同學(xué)則大多數(shù)能觀察到分裂期的細(xì)胞．他們推測(cè)洋蔥根尖細(xì)胞在一天中的某些時(shí)段分裂比較活躍，并就此展開了進(jìn)一步的探究活動(dòng)．

?材料準(zhǔn)備
資料檢索表明：25℃時(shí)洋蔥根尖細(xì)胞周期為18小時(shí)，其中分裂期為1.5小時(shí)．
（1）要準(zhǔn)確掌握洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞在不同時(shí)段的分裂狀況，每次取樣的時(shí)間間隔不應(yīng)超過
 
小時(shí)．
?裝片制作及觀察
（2）小組中一成員在顯微鏡中觀察到如圖1的圖象，造成這種情況的原因可能是…
 

①取材位置不合適 ②取材時(shí)間不合適 ③制片時(shí)壓片力量不合適
④解離時(shí)間不合適 ⑤視野選擇不合適
A．②③B．②⑤C．①②⑤D．①③④
?記錄觀察結(jié)果
（3）請(qǐng)將下列記錄表中A-D的內(nèi)容補(bǔ)充完整．
洋蔥根尖分生區(qū)不同時(shí)期細(xì)胞數(shù)量記錄表B
 樣本
A
細(xì)胞周期		 D
B
C
取樣時(shí)間       室溫         記錄人            記錄時(shí)間
A
 

B
 

C
 

D
 

結(jié)果統(tǒng)計(jì)與分析：略
II．圖2為該生命科學(xué)興趣小組進(jìn)行的“某種植物倒插生根法”的探究實(shí)驗(yàn)，S為插條的形態(tài)學(xué)上端，X為插條的形態(tài)學(xué)下端（形態(tài)學(xué)上端指的就是植物的生長方向，我們經(jīng)常所看到的植物的上端就是該植物的形態(tài)學(xué)的上端）．
（4）自然條件下的插條生根過程也包括
 
和
 
兩個(gè)重要階段．
III．興趣小組將生長狀況等均相同的某種植物側(cè)芽若干，隨機(jī)分為兩組，分別用方法1、方法2進(jìn)行處理．“方法1”指插條僅正插處理；“方法2”指先倒插處理，一段時(shí)間后，再作正插處理．興趣小組連續(xù)三年在每年同一季節(jié)作實(shí)驗(yàn)探究．
?結(jié)果
用方法1處理后的數(shù)據(jù)記錄[單位：試驗(yàn)數(shù)量（枝），成活數(shù)量（株）]：
2009年試驗(yàn)數(shù)量1000，成活數(shù)量663； 2010年試驗(yàn)數(shù)量1500，成活數(shù)量1029； 2011年試驗(yàn)數(shù)量2000，成活數(shù)量1351．
用方法2處理后的數(shù)據(jù)記錄[單位：試驗(yàn)數(shù)量（枝），成活數(shù)量（株）]：
2009年試驗(yàn)數(shù)量1000，成活數(shù)量752； 2010年試驗(yàn)數(shù)量1500，成活數(shù)量1143； 2011年試驗(yàn)數(shù)量2000，成活數(shù)量1580．
（5）本實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)，在進(jìn)行處理分析時(shí)，需要計(jì)算
 
．
（6）請(qǐng)依據(jù)所計(jì)算的數(shù)據(jù)畫出能夠進(jìn)行兩種方法比對(duì)的柱狀圖，并寫出你的結(jié)論
 

 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關(guān)生物進(jìn)化和生物多樣性的問題．
某植物種群的一個(gè)相對(duì)性狀由等位基因A和a控制，A對(duì)a完全顯性．只考慮這一個(gè)相對(duì)性狀時(shí)，該種群中隱性個(gè)體占20%，純合個(gè)體占50%．
（1）該植物種群中A的基因頻率是
 
．
（2）若該植物自交，子一代中AA、aa基因型頻率為
 
、
 
．這時(shí)A的基因頻率是
 
．
（3）依現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，這種植物在兩年中是否發(fā)生了進(jìn)化？
 
．判斷理由是
 
．
（4）進(jìn)化的單位是
 
，進(jìn)化的原材料由
 
提供，生物進(jìn)化方向決定于
 
，進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某二倍體動(dòng)物的某細(xì)胞內(nèi)含14條染色體、14個(gè)DNA分子，且細(xì)胞膜開始縊縮，則該細(xì)胞（　�。�
A、處于有絲分裂后期
B、正在發(fā)生基因自由組合
C、將形成配子
D、正在發(fā)生DNA復(fù)制

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