如圖甲、乙表示真核生物遺傳信息傳遞的兩個(gè)過程，圖丙為其中部分片段的放大示圖．以下分析正確的是（　�。�
A、圖中酶1和酶2表示同一種酶
B、圖乙所示過程在高度分化的細(xì)胞中不會(huì)發(fā)生
C、圖丙是圖甲部分片段的放大
D、圖丙中b鏈可能是構(gòu)成核糖體的成分
考點(diǎn)：DNA分子的復(fù)制,遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：甲正在進(jìn)行DNA分子復(fù)制，乙正在進(jìn)行轉(zhuǎn)錄．梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，分析圖解，根據(jù)問題提示結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行回答．
解答： 解：A、DNA復(fù)制過程需要解旋酶和DNA聚合酶，轉(zhuǎn)錄過程需要RNA聚合酶；酶1為DNA聚合酶，酶2為RNA聚合酶，A錯(cuò)誤；
B、圖乙所示過程在高度分化的細(xì)胞中仍會(huì)發(fā)生，因?yàn)榧?xì)胞的成分在不停地更新，需要蛋白質(zhì)和酶，B錯(cuò)誤；
C、圖丙的a鏈中含有T，是DNA；b鏈中含有U，是RNA；所以圖丙是圖乙部分片段的放大，C錯(cuò)誤；
D、核糖體由RNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成，其rRNA也是通過轉(zhuǎn)錄形成，所以圖丙中b鏈可能是構(gòu)成核糖體的成分，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查遺傳信息傳遞的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列生理功能或生化反應(yīng)與ATP的消耗有關(guān)的是（　　）
①乳酸發(fā)酵�、诠夥磻�(yīng)�、郯捣磻�(yīng)　④根吸收K+�、萑~肉細(xì)胞吸收CO2⑥小腸吸收葡萄糖和氨基酸　⑦唾液腺細(xì)胞分泌唾液�、郉NA復(fù)制�、岱g⑩神經(jīng)傳導(dǎo)?礦質(zhì)元素離子在植物體內(nèi)運(yùn)輸．
A、①②④⑤⑥⑩?
B、③④⑥⑦⑧⑨⑩
C、④⑤⑥⑦⑩?
D、③④⑥⑦⑩

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某動(dòng)物細(xì)胞的部分膜結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、若該膜為突觸后膜局部結(jié)構(gòu)，此處的信號(hào)轉(zhuǎn)換是：電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)
B、若該細(xì)胞能分泌胰高血糖素，則該激素經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活了
C、若該細(xì)胞是癌細(xì)胞，導(dǎo)致其擴(kuò)散和轉(zhuǎn)移的原因是物質(zhì)①比正常細(xì)胞少
D、此細(xì)胞所需a由A側(cè)進(jìn)入B側(cè)，呼吸產(chǎn)生的C02由B側(cè)進(jìn)入A側(cè)

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科目：高中生物 來源： 題型：

假設(shè)取一個(gè)含有兩對(duì)同源染色體的精原細(xì)胞，用15N標(biāo)記細(xì)胞核中的DNA，然后放在不含15N的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，讓其進(jìn)行一次有絲分裂，再進(jìn)行一次減數(shù)分裂，在減二的后期，每個(gè)細(xì)胞含15N的染色體個(gè)數(shù)是（　�。�
A、2B、3
C、4D、4 或2

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科目：高中生物 來源： 題型：

染色體之間的交叉互換可能導(dǎo)致染色體的結(jié)構(gòu)或基因序列的變化．下列圖中，甲、乙兩圖分別表示染色體之間的交叉互換模式，丙、丁、戊圖分別表示某染色體片段中基因序列變化的三種情形．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、甲可以導(dǎo)致戊的形成
B、乙可以導(dǎo)致丙的形成
C、甲可以導(dǎo)致丁或戊兩種情形的產(chǎn)生
D、乙可以導(dǎo)致戊的形成

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某噬菌體內(nèi)的某基因結(jié)構(gòu)圖（15N標(biāo)記），該基因由2500個(gè)堿基對(duì)組成，其中A占全部堿基的20%．用這個(gè)噬菌體侵染未標(biāo)記的大腸桿菌，共釋放80個(gè)子代噬菌體．下列敘述正確的是（　�。�
A、該噬菌體的基因由C、H、O、N、P等元素組成，在80個(gè)子代菌體中，含15N的噬菌體占
1
80
B、該基因的堿基數(shù)（C+G）：（A+T）=2：3，產(chǎn)生80個(gè)子代噬菌體至少需要79000個(gè)游離的腺嘌呤脫氧核苷酸
C、DNA解旋酶作用于②所示部位．DNA聚合酶作用于①所示部位
D、若該基因的一個(gè)堿基對(duì)發(fā)生改變，則其控制的性狀隨即發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家將豌豆染色體片段導(dǎo)入玉米細(xì)胞，培育出具有豌豆優(yōu)良性狀而染色體數(shù)目不變的玉米新品種．下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A、新品種玉米能表現(xiàn)出玉米和豌豆的所有性狀
B、新品種玉米表現(xiàn)出的豌豆性狀一定是單基因控制的性狀
C、新品種玉米自交后代仍然都具有豌豆的優(yōu)良性狀
D、新品種玉米的培育原理是染色體結(jié)構(gòu)變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

人不小心碰到滾燙的開水壺時(shí)，手會(huì)縮回．關(guān)于該反射的敘述，正確的是（　�。�
A、刺激以電信號(hào)的形式在整個(gè)反射弧中進(jìn)行傳導(dǎo)
B、突觸后膜上會(huì)發(fā)生“電信號(hào)一化學(xué)信號(hào)一電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變過程
C、神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上單向傳導(dǎo)，在突觸處雙向傳遞
D、反射活動(dòng)中需要神經(jīng)遞質(zhì)參與興奮的傳遞

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科目：高中生物 來源： 題型：

小鼠的眼色灰色與褐色是一對(duì)基因控制的相對(duì)性狀．現(xiàn)有8組小鼠（編號(hào)①一⑧，每組小鼠的基因型相同），同時(shí)進(jìn)行了一代雜交實(shí)驗(yàn)．下表是雜交組合及所得子代的眼色情況．請(qǐng)分析后回答問題：
雜交組合 親本 子代
雌 雄 灰（） 灰（） 褐（） 褐（）
Ⅰ ①灰 ②褐 301 298 310 299
Ⅱ ③褐 ④灰 312 307 314 307
Ⅲ ⑤灰 ⑥灰 615 606 0 1
Ⅳ ⑦褐 ⑧褐 0 0 620 603
（1）運(yùn)用
 
方法對(duì)上述遺傳現(xiàn)象進(jìn)行分析，
 
（能、不能）確認(rèn)該基因位于常染色體還是性染色體上．
（2）為了確定這對(duì)性狀的顯隱性，可利用表中相關(guān)品系雜交．（填序號(hào)）
方法一：
 
雜交，若后代發(fā)生性狀分離，則灰眼為顯性．
方法二：
 
雜交，若后代發(fā)生性狀分離，則褐色為顯性．
（3）若組合Ⅲ中的褐眼雄鼠一只眼是褐色一只眼是灰色，出現(xiàn)這種情況的原因是
 
．

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