下列關(guān)于基因與性狀關(guān)系的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、一對(duì)相對(duì)性狀可由多對(duì)基因控制
B、基因可通過(guò)控制酶的合成進(jìn)而控制生物的性狀
C、隱性基因控制的性狀不一定得到表現(xiàn)
D、基因型相同，表現(xiàn)型就相同
考點(diǎn)：基因、蛋白質(zhì)與性狀的關(guān)系
專題：
分析：1、基因與性狀不是簡(jiǎn)單的線性關(guān)系，一對(duì)相對(duì)性狀可以由多對(duì)等位基因控制，一對(duì)等位基因也可能與多對(duì)相對(duì)性狀有關(guān)；
2、基因可以通過(guò)控制酶的合成進(jìn)控制細(xì)胞代謝而控制生物的性狀，也可能通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物的性狀；
3、基因與基因、基因與基因產(chǎn)物、基因環(huán)境相互作用精細(xì)地調(diào)控著生物的性狀．
解答： 解：A、一對(duì)相對(duì)性狀可能由多對(duì)基因控制，A正確；
B、通過(guò)控制酶的合成進(jìn)而控制生物的性狀是基因?qū)π誀畹目刂仆緩街�，B正確；
C、隱性基因控制的性狀不一定得到表現(xiàn)，如彎曲顯性的情況下雜合子表現(xiàn)出顯性性狀，C正確；
D、基因?qū)π誀畹目刂剖墉h(huán)境的影響，基因型相同，表現(xiàn)型不一定相同，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系、形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力及利用相關(guān)知識(shí)進(jìn)行推理、判斷的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為治療某種遺傳性糖尿病，研究人員完成如下工作．

（1）圖1中①是取自患者體細(xì)胞的
 
，過(guò)程②表示
 
技術(shù)．
（2）重組細(xì)胞在體外培養(yǎng)時(shí)，培養(yǎng)液中除了加入誘導(dǎo)物外，還應(yīng)加入水、無(wú)機(jī)鹽、維生素、葡萄糖、氨基酸、
 
等必需的營(yíng)養(yǎng)成分，并在含5% CO2的無(wú)菌、恒溫培養(yǎng)箱中進(jìn)行，CO2的作用是
 
；培養(yǎng)時(shí)，為防止接觸抑制應(yīng)適時(shí)用
 
處理，一般
 
培養(yǎng)的細(xì)胞遺傳物質(zhì)未發(fā)生改變．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為成熟精子的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）④由
 
演變而成；在體外受精時(shí)，精子首先要進(jìn)行獲能處理，通常采用的體外獲能方法有
 
和
 
 兩種；
（2）獲能的精子穿越放射冠和透明帶，進(jìn)入卵黃膜完成受精作用，會(huì)產(chǎn)生兩次生理反應(yīng)，阻止其他精子入卵，它們是
 
、
 
．
（3）胚胎移植前若通過(guò)
 
方法獲得人的體外受精胚胎，在4個(gè)細(xì)胞階段就可以移植，而牛、羊一般要培養(yǎng)到
 
期階段才移植．
（4）關(guān)于克隆技術(shù)在人類中的應(yīng)用，我國(guó)政府的觀點(diǎn)是什么？
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示一個(gè)由153個(gè)氨基酸殘基構(gòu)成的蛋白質(zhì)分子．下列敘述正確的是（　�。�
A、該分子中含有152個(gè)肽鍵
B、參與構(gòu)成該分子的氨基酸中至少有1個(gè)氨基酸含2個(gè)羧基，1個(gè)氨基酸含2個(gè)氨基
C、該分子中有1個(gè)氨基酸殘基含硫
D、該分子徹底水解將產(chǎn)生153種氨基酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)酶的敘述中，正確的是（　�。�
A、酶在0℃左右時(shí)空間結(jié)構(gòu)保持穩(wěn)定
B、酶只能在細(xì)胞內(nèi)起催化作用
C、高溫和低溫都會(huì)使酶永久失活
D、合成ATP與分解ATP的酶相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

雙鏈DNA分子的一條鏈上，腺嘌呤比鳥嘌呤多40%，兩者之和占DNA分子堿基總數(shù)的24%，則這個(gè)DNA分子的另一條鏈上，胸腺嘧啶占該鏈堿基數(shù)目的（　�。�
A、44%B、24%
C、14%D、28%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

若觀察動(dòng)物細(xì)胞的有絲分裂，應(yīng)選用哪種材料（　�。�
A、人的新鮮血細(xì)胞
B、正在發(fā)育的受精卵
C、正常人的神經(jīng)細(xì)胞
D、生活的心肌細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各項(xiàng)中，可能出現(xiàn)圖結(jié)果的是（　　）
A、具有一對(duì)相對(duì)性狀的雜合子植物自交所產(chǎn)生后代的性狀分離比
B、15N的DNA分子放在含14N的培養(yǎng)液中復(fù)制三次后，含15N的DNA分子與含14N的DNA分子之比
C、高等植物消耗等摩爾的葡萄糖進(jìn)行有氧呼吸與無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的CO2的比值
D、一個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂形成的極體與卵細(xì)胞的數(shù)目之比

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于哺乳動(dòng)物減數(shù)分裂及受精作用的說(shuō)法正確的是（　　）
A、經(jīng)減數(shù)分裂形成成熟的精子和卵子后，才能完成受精作用形成受精卵
B、次級(jí)卵母細(xì)胞只有與精子結(jié)合以后，才能完成減數(shù)第二次分裂
C、精子在睪丸內(nèi)成熟和獲能后，才能與卵子結(jié)合
D、精子獲能的本質(zhì)就是使已經(jīng)成熟的精子獲得與卵子結(jié)合所需的足夠的能量

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