17．下列有關(guān)酶的敘述，正確的是（　�。�
A．高溫和低溫均能破壞酶的結(jié)構(gòu)使其失去活性
B．酶是活細胞產(chǎn)生并具有催化作用的蛋白質(zhì)
C．細胞質(zhì)基質(zhì)中有催化葡萄糖分解的酶
D．葉綠體類囊體薄膜上不存在光合作用需要的酶

分析 酶是活細胞產(chǎn)生的具有生物催化能力的有機物，大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA；
酶的催化具有高效性（酶的催化效率遠遠高于無機催化劑）、專一性（一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)的進行）、需要適宜的溫度和pH值（在最適條件下，酶的催化活性是最高的，低溫可以抑制酶的活性，隨著溫度升高，酶的活性可以逐漸恢復(fù)，高溫、過酸、過堿可以使酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，使酶永久性的失活．

解答 解：A、高溫、過酸、過堿均能破壞酶的結(jié)構(gòu)使其失去活性，但是低溫條件下只是使酶的活性降低，并沒有喪失，A錯誤；
B、酶大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA，B錯誤；
C、細胞呼吸的第一階段發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)中，因此細胞質(zhì)基質(zhì)中有催化葡萄糖分解的酶，C正確；
D、葉綠體類囊體薄膜是光反應(yīng)階段的場所，因此其上存在光合作用需要的酶，D錯誤．
故選：C．

點評 本題考查了酶的有關(guān)知識，要求考生能夠識記酶的化學(xué)本質(zhì)，掌握影響酶活性的因素，明確高溫、過酸、過堿可以使酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，使酶永久性的失活，再根據(jù)光合作用和細胞呼吸的過程準確分析各項．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖中表示有絲數(shù)分裂過程中染色體數(shù)量變化情況的是  （　　）
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)細胞中元素和化合物的敘述，不正確的是（　　）
A．氨基酸脫水縮合產(chǎn)生水，水中的氫部分來自氨基
B．纖維素與脂肪都是由C、H、O元素組成的
C．Fe是構(gòu)成血紅蛋白的成分，屬于大量元素
D．組成RNA和DNA的堿基種類不完全相同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．關(guān)于生物工程中酶作用的敘述，錯誤的是（　�。�
A．限制酶只用于提取目的基因
B．耐高溫的DNA聚合酶可用于基因擴增（PCR）
C．DNA連接酶只用于DNA拼接重組
D．纖維素酶可用于植物體細胞雜交

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科目：高中生物 來源：2015-2016北京附屬中學(xué)河南分校高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為某人血糖調(diào)節(jié)的部分過程，抗體1和抗體2都能與相關(guān)受體結(jié)合導(dǎo)致調(diào)節(jié)異常，下列說法錯誤的是（ ）

A．葡萄糖和胰島素作用于相關(guān)細胞都是通過與細胞表面的受體結(jié)合完成的

B．兩種抗體都能引起血糖濃度升高，這在免疫學(xué)中稱為自身免疫病

C．兩種抗體引起血糖升高都可以通過注射胰島素緩解癥狀

D．由圖看出糖尿病并不都是胰島素分泌不足造成的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．如圖表示DNA和RNA在化學(xué)組成上的區(qū)別，圖中陰影部分表示兩者共有的化學(xué)組成，則下列屬于陰影部分的一項是（　　）
A．脫氧核糖、鳥嘌呤、磷酸B．胸腺嘧啶、腺嘌呤、磷酸
C．胞嘧啶、鳥嘌呤、磷酸D．核糖、脫氧核糖、磷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．甲圖表示綠色植物葉肉細胞中的部分結(jié)構(gòu)，①～⑥表示物質(zhì)；乙圖表示該植物葉片CO2吸收量隨光照強度逐漸增強的變化曲線，S1、S2、S3分別表示所屬范圍的面積．據(jù)圖回答下列問題：
（1）甲圖中，在供給植物CO2后的60秒內(nèi)，相隔不同時間取樣，殺死細胞并分析細胞代謝產(chǎn)物，發(fā)現(xiàn)7秒后的代謝產(chǎn)物多達12種，而5秒內(nèi)的代謝產(chǎn)物主要是一種物質(zhì)，該物質(zhì)最可能是②（填圖中序號）．
（2）若該綠色植物長時間處于黑暗狀態(tài)，則甲圖中①→②→①的循環(huán)不能（填“能”或“不能”）進行．
（3）當(dāng)光照強度處于乙圖中的D點時，甲圖中⑥的去向是擴散到線粒體和外界．
（4）乙圖中O～D間，此幼苗呼吸作用消耗有機物的量為S1+S3，光合作用有機物的凈積累量為S2-S1（用S1、S2、S3表示）．

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科目：高中生物 來源：2015-2016北京附屬中學(xué)河南分校高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖是畜牧業(yè)生產(chǎn)上培育某種優(yōu)良種牛的兩種方法，請分析回答：

（1）方法I和方法Ⅱ均用到的主要生物技術(shù)有 和______ 。

（2）用激素處理的目的是使B牛______，從B牛體內(nèi)獲得的卵母細胞需要培養(yǎng)到_____________（時期）才能與精子結(jié)合。

（3）A牛的精子必須在B牛的生殖道中經(jīng)過相應(yīng)的生理變化后，才能與B牛的卵細胞結(jié)合，完成受精作用，這個過程叫做__________。卵子受精的標志是在卵黃膜和透明帶的間隙能夠觀察到__________。

（4）生產(chǎn)上常用________期的胚胎進行胚胎移植。若希望同時獲得多個性狀相同的家畜個體，可以使用______________技術(shù)。

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科目：高中生物 來源：2016年天津五區(qū)高三質(zhì)量調(diào)查試卷（二）理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

隨著“人——鼠”雜種細胞的分裂，細胞中來自人的染色體會隨機丟失，在最終穩(wěn)定時，雜種細胞只保留了人的一條或幾條染色體。利用此特性，可將某些基因定位于特定的染色體上。

I．將人小鼠細胞融合時，常用_______或聚乙二醇促進融合，細胞融合過程體現(xiàn)了細胞膜具有_____________。

II．基因T控制合成的酶能利用胸腺脫氧核苷、基因H控制合成的酶能利用次黃嘌呤。不能同時利用這兩類物質(zhì)的細胞不能成活。將基因型為ttHH人細胞懸液和基因型為TThh鼠細胞懸液混合，誘導(dǎo)細胞融合，后置于添加有胸腺脫氧核苷和次黃嘌呤的HAT培養(yǎng)基中。

（1）HAT培養(yǎng)基按功能分屬于_____________。

（2）細胞的融合率很低，若細胞只能兩兩融合。在HAT培養(yǎng)基存活細胞的基因型為_____________，判斷依據(jù)是_____________。

（3）鏡檢分析HAT培養(yǎng)基中處于分裂中期的雜種細胞，發(fā)現(xiàn)細胞內(nèi)殘留的人染色體如下表：

①編號為1的雜種細胞的基因型為____________。

②從表中數(shù)據(jù)分析，可將基因_________定位于_________染色體上，依據(jù)是______________。

③若將另一對等位基因也在人人身體上定位，理論上，可選擇基因型分別為_________、_________的人、鼠細胞進行融合。

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