【題目】用DNA連接酶把被限制酶Ⅰ（識別序列和切點是﹣↓GATC﹣）切割過的運載體和被限制酶Ⅱ（識別序列和切點是﹣G↓GATCC﹣）切割過的目的基因連接起來后，該重組DNA分子能夠再被限制酶Ⅱ切割開的概率是（　�。�
A.
B.
C.
D.

【答案】B
【解析】解：重組DNA分子能夠再被限制酶Ⅱ切割開，就應該具有識別序列和切點：﹣G↓GATCC﹣，而題中所述切割后重組有兩種情況：
若要每種情況都含序列﹣G↓GATCC﹣，情況一重組DNA分子片段左側堿基須是G，概率為 （A、G、C、T之一），情況二重組DNA分子片段右側堿基須是C，概率同為 （A、G、C、T之一），考慮到兩種情況同時符合要求的重復情形，要減去一個 ，從而有 ．
故選：B．
根據(jù)題意，運載體被限制酶Ⅰ切割，其識別序列和切點是﹣↓GATC﹣，因此可寫出切割后的序列；目的基因被限制酶Ⅱ切割，其識別序列和切點是﹣G↓GATCC﹣，因此得到的重組質粒為：

要能夠再被限制酶Ⅱ切割開，必須具有﹣G↓GATCC﹣，此時分情況討論即可．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關人體蛋白質結構和功能的敘述中，錯誤的是（ ）

A. 基本單位是氨基酸

B. 結構上具有多樣性

C. 遺傳信息的攜帶者

D. 生命活動的主要承擔者

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】線粒體是有氧呼吸的主要場所，科學家在研究線粒體組分時，首先將線粒體放在低滲溶液中獲得漲破的外膜，經(jīng)離心后將外膜與線粒體內膜包裹的基質分開．再用超聲波破壞線粒體內膜，破裂的內膜自動閉合成小泡，然后用尿素處理這些小泡，實驗結果如圖所示．請分析回答：
（1）將線粒體放入低滲溶液中，外膜漲破的原理是 ． 用方法能將外膜與內膜及其它結構分開．線粒體基質中可能含有（填字母）．a(chǎn)．DNA b．丙酮酸 c．葡萄糖 d．染色質 e．核苷酸 f．RNA聚合酶
（2）研究發(fā)現(xiàn)，在適宜成分溶液中，線粒體含F(xiàn)0﹣F1內膜小泡能完成有氧呼吸第階段的反應，其反應式為 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】19世紀英國誕生了一項偉大理論，戳穿了“上帝創(chuàng)造萬物”的流言，把越來越多的人從宗教神學的無知、愚昧和落后中解放出來。該理論是

A. 進化論

B. 經(jīng)典力學

C. 相對論

D. 量子論

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】達爾文的革命是19世紀科學中的主要革命。它摧毀了以人為宇宙中心的宇宙觀，而且“在人的思想中引起了一場比自在文藝復興時期科學得以再生以來任何其他科學的進步更偉大的變化”。這主要是因為達爾文

A. 否定了基督教神學的創(chuàng)世說

B. 啟迪人們用理性來觀察社會

C. 奠定了近代自然科學的基礎

D. 為啟蒙運動提供了思想武器

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】補充正常凝血因子F8可以治療甲型血友病，因此可以利用轉基因技術人工生產(chǎn)F8．某種大腸桿菌的質粒中含有β﹣半乳糖苷酶α片段序列，大腸桿菌的DNA分子中則含有β﹣半乳糖酶ω片段序列，由于天然大腸桿菌同時具備這兩種片段序列，可以使培養(yǎng)基中含有X﹣gal底物轉變成藍色產(chǎn)物，當缺少任意一個α或ω片段序列，X﹣gal底物不能轉變成藍色產(chǎn)物．HindⅢ、EcoRI、BamHI分別為三種限制性內切酶，如圖中箭頭所指為三種限制酶的切點．
（1）應選用的限制性內切酶是 ， 選擇的依據(jù)是 ．
（2）限制酶作用的化學鍵是 ．
（3）控制F8的基因也可以通過人體細胞相應的mRNA來合成，該合成的過程稱為 ． 將經(jīng)轉基因技術處理過的質粒導入大腸桿菌后，再將大腸桿菌接種到含有X﹣gal底物的培養(yǎng)基培養(yǎng)一段時間后，培養(yǎng)基中出現(xiàn)較多的藍色菌落，這是因為 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在可溶性還原糖、油脂、蛋白質的鑒定實驗中，對實驗材料的選擇敘述錯誤的是

A. 雞蛋清含蛋白質多，是進行蛋白質鑒定的動物材料

B. 花生種子富含油脂且子葉肥厚，是用于油脂鑒定的好材料

C. 大豆種子蛋白質含量高，是進行蛋白質鑒定的理想植物組織材料

D. 馬鈴薯塊莖中含有較多的糖且近于白色，是進行可溶性還原糖鑒定的理想材料

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關于受精作用的敘述，錯誤的一項是（　�。�

A．受精發(fā)生在輸卵管

B．受精前精子和卵子已完成第二次減數(shù)分裂

C．雌原核與雄原核融合

D．精子進入卵子后，發(fā)生卵細胞膜反應

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面對教材中的實驗，科學家使用的科技手段顯著不同于其他的是

A. 恩格爾曼證明葉綠體是光合作用的場所

B. 魯賓和卡門證明光合作用釋放的氧氣來自水

C. 卡爾文探明CO2中的碳在光合作用中轉移途徑

D. 科學家對分泌蛋白的合成和分泌的研究

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