【題目】如圖所示為甘蔗葉肉細(xì)胞內(nèi)的系列反應(yīng)過(guò)程，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是(　　)

A. 過(guò)程①產(chǎn)生[H]，過(guò)程②消耗[H]，過(guò)程③既產(chǎn)生也消耗[H]

B. 過(guò)程②只發(fā)生在葉綠體基質(zhì)，過(guò)程③只發(fā)生在線粒體基質(zhì)

C. 過(guò)程①消耗CO2釋放O2，過(guò)程③消耗O2釋放CO2

D. 若葉肉細(xì)胞內(nèi)過(guò)程②的速率大于過(guò)程③的速率，則甘蔗的干重必然增加

【答案】A

【解析】

A、過(guò)程①產(chǎn)生[H],過(guò)程②消耗[H] ,過(guò)程③既產(chǎn)生[H]也消耗[H]，A正確；

B、過(guò)程②只發(fā)生在葉綠體基質(zhì),過(guò)程③發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì)，B錯(cuò)誤；

C、過(guò)程①不消耗C02但釋放02,過(guò)程③消耗02釋放C02，C錯(cuò)誤；

D、若葉肉細(xì)胞內(nèi)過(guò)程②的速率大于過(guò)程③的速率,則甘蔗的干重不一定增加，D錯(cuò)誤。

故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某個(gè)二倍體動(dòng)物的幾個(gè)細(xì)胞分裂示意圖(數(shù)字代表染色體，字母代表染色體上帶有的基因)。據(jù)圖判斷錯(cuò)誤的是

A. 丙細(xì)胞一定是次級(jí)精母細(xì)胞

B. 乙細(xì)胞表明該動(dòng)物發(fā)生了基因突變或基因重組

C. 1 與 2 或 1 與 4 的片段交換，前者屬于基因重組，后者屬于染色體結(jié)構(gòu)變異

D. 丙細(xì)胞不能發(fā)生基因重組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】構(gòu)成生物體的化學(xué)元素組成了各種化合物，各種化合物有機(jī)組合形成復(fù)雜的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，在細(xì)胞中不同的化合物執(zhí)行著不同的生理功能。請(qǐng)據(jù)下圖分析回答相關(guān)問(wèn)題：

（1） 圖中在細(xì)胞分裂期物質(zhì)_____ （填字母）明顯減少，這是因?yàn)?/span>______________；神經(jīng)細(xì)胞和肌肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)功能的差異與圖中物質(zhì)_______ （填字母）直接有關(guān)。

（2）圖中基因控制性狀的途徑①是___________。

（3）細(xì)胞分泌物在形成后先在顆粒中貯存，待“信號(hào)”刺激再分泌，稱為不連續(xù)分泌。則引起甲狀腺激素分泌的直接“信號(hào)”的化學(xué)本質(zhì)是______________________；反饋調(diào)節(jié)促甲狀腺激素釋放激素的“信號(hào)”是____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為一對(duì)夫婦的基因型和和他們子女的基因型及其他們對(duì)應(yīng)的表現(xiàn)型(禿頂與非禿頂)。另一對(duì)夫婦的基因型 為 b+b 和 bb，則生一個(gè)非禿頂孩子的概率為

A. 1/2 B. 1/3 C. 1/4 D. 3/4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示細(xì)胞的生命歷程，其中甲～辛表示相關(guān)生理過(guò)程。下列描述正確的是

A. 甲過(guò)程代表有絲分裂，乙過(guò)程中某些細(xì)胞的分化改變了遺傳信息

B. 丙過(guò)程的發(fā)生是由于致癌因子使原癌基因突變成抑癌基因并表達(dá)的結(jié)果

C. 甲、乙、丙、丁過(guò)程均與基因有關(guān)，即受基因控制

D. 己過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)水分減少，細(xì)胞核體積變小，辛過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞全能性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖從左到右表示ATP合成和分解的過(guò)程，下列敘述不正確的是(　　)

A. ATP生成ADP的過(guò)程中斷裂了遠(yuǎn)離“A”的高能磷酸鍵

B. 能量1在動(dòng)物體內(nèi)可以來(lái)自細(xì)胞呼吸，在植物體內(nèi)可以來(lái)自光合作用和細(xì)胞呼吸

C. 能量2可以用于各種生命活動(dòng)，例如紅細(xì)胞吸收葡萄糖分子的過(guò)程

D. 原核細(xì)胞中也可以發(fā)生ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示培育轉(zhuǎn)基因克隆羊和胚胎工程的部分操作流程，其中字母代表有關(guān)結(jié)構(gòu)或個(gè)體，數(shù)字代表過(guò)程、方法。下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是(　　)

A. 圖中過(guò)程1－7所涉及的全部生物技術(shù)是早期胚胎培養(yǎng)、胚胎移植、細(xì)胞核移植

B. 通過(guò)1、2過(guò)程獲取分散的細(xì)胞時(shí)，用到的酶是胰蛋白酶(或膠原蛋白酶)，培養(yǎng)的細(xì)胞在充滿培養(yǎng)皿底時(shí)停止分裂，這種現(xiàn)象稱為接觸抑制

C. 圖中動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中應(yīng)將細(xì)胞置于5%CO2的氣體環(huán)境中。此培養(yǎng)過(guò)程中為防止雜菌感染，需要添加一定量的抗生素

D. 通常用去核的卵母細(xì)胞作為受體細(xì)胞的原因除了它體積大、易操作、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)豐富外，還因?yàn)樗写龠M(jìn)細(xì)胞核全能性表達(dá)的物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究小組在密閉恒溫玻璃室內(nèi)進(jìn)行植物栽培實(shí)驗(yàn)連續(xù)48h測(cè)定室內(nèi)CO2濃度及植物CO2吸收速率，得到如圖所示曲線(整個(gè)過(guò)程呼吸作用強(qiáng)度恒定)，下列敘述錯(cuò)誤的是

A.分析室內(nèi)CO2濃度曲線，圖中光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度的點(diǎn)有4個(gè)

B.21～27h的時(shí)間段葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生的[H]均來(lái)自細(xì)胞呼吸

C.前24h和后24h該植物積的有機(jī)物量相同

D.48h時(shí)植物體內(nèi)有機(jī)物總量增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】慢性病人常出現(xiàn)白蛋白值偏低的狀況，缺乏白蛋白的人就容易出現(xiàn)浮腫。人體的白蛋白正常值在每l00ml血液中含有3．8—4．8克，如果比正常值低很多時(shí)就需要注射人血白蛋白，所以臨床上對(duì)白蛋白需求量很大。下圖是利用嶗山奶山羊乳腺生物反應(yīng)器制備藥用白蛋白的流程圖：

（1）為獲取多枚胚胎，可用__________________對(duì)A羊進(jìn)行處理，實(shí)現(xiàn)超數(shù)排卵；為使通過(guò)②采集的精子具備受精能力，常用化學(xué)誘導(dǎo)法對(duì)精子進(jìn)行_____________處理；為確保胚胎移植成功，還需對(duì)A羊和C羊進(jìn)行____________________處理。

（2）若我們已知白蛋白基因的部分堿基序列，—般采用______________方法獲取目的基因。要使人的白蛋白基因在奶山羊乳腺細(xì)胞中特異性表達(dá)，在構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)，需將目的基因與____________________的啟動(dòng)子等調(diào)控組件重組在一起，若目的基因插入在在啟動(dòng)子的上游，則轉(zhuǎn)基因動(dòng)物無(wú)法生產(chǎn)相應(yīng)的外源蛋白，原因是_________。

（3）物胚胎培養(yǎng)發(fā)育到一定階段，可通過(guò)選取_________的細(xì)胞做DNA分析鑒定性別，并最終用______________法檢測(cè)轉(zhuǎn)基因動(dòng)物乳汁中是否含有外源蛋白。

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