20.艾滋病病毒(HIV)是一種單鏈RNA病毒.如圖表示HIV通過T淋巴細(xì)胞表面的CD4受體識別T淋巴細(xì)胞并侵染的過程,其中①~⑧表示相關(guān)的生理過程.
(1)與過程③相比,②過程中特有的堿基配對方式是U-A,所需要的酶是逆轉(zhuǎn)錄酶.
(2)過程⑤稱為轉(zhuǎn)錄,其產(chǎn)物通過核孔進(jìn)入到細(xì)胞質(zhì)中,與核糖體結(jié)合在一起作為蛋白質(zhì)合成的模板.
(3)克里克將遺傳信息的流動(dòng)方向或傳遞規(guī)律稱為中心法則.HIV感染人體過程中的遺傳信息的流動(dòng)方向,與人體自身遺傳信息的流動(dòng)方向相比,HIV特有的是RNA$\stackrel{逆轉(zhuǎn)錄}{→}$DNA(用文字和箭頭表示).
(4)如果給艾滋病患者大量注射用CD4修飾過的成熟紅細(xì)胞,紅細(xì)胞也會被HIV識別、入侵,但HIV在紅細(xì)胞內(nèi)無法增殖,原因是成熟的紅細(xì)胞無細(xì)胞核、核糖體等結(jié)構(gòu).

分析 據(jù)圖分析:①~⑧是HIV的生活史,包括吸附,注入、合成、組裝和釋放的過程,②是逆轉(zhuǎn)錄、③是DNA的復(fù)制、⑤轉(zhuǎn)錄、⑥翻譯;②轉(zhuǎn)錄過程中需要逆轉(zhuǎn)錄酶,其堿基配對方式是A-T、U-A、C-G、G-C,③DNA的復(fù)制過程中,堿基配對方式是A-T、T-A、C-G、G-C,所以與③過程相比,②過程中特有的堿基配對方式是U-A.
中心法則:1.高等動(dòng)植物只有DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯三條途徑.2.RNA復(fù)制和逆轉(zhuǎn)錄只發(fā)生在RNA病毒中,是后來發(fā)現(xiàn)的,是對中心法則的補(bǔ)充和完善.3.逆轉(zhuǎn)錄一定要在逆轉(zhuǎn)錄酶的作用下完成.

解答 解:(1)①~⑧是HIV的生活史,包括吸附,注入、合成、組裝和釋放的過程,②是逆轉(zhuǎn)錄、③是DNA的復(fù)制、⑤轉(zhuǎn)錄、⑥翻譯,②③都有堿基互補(bǔ)配對,但是②過程中特有的堿基配對方式是U-A.②是逆轉(zhuǎn)錄,需要逆轉(zhuǎn)錄酶的催化.
(2)過程⑤稱為轉(zhuǎn)錄,其產(chǎn)物通過核孔進(jìn)入到細(xì)胞質(zhì)中,與核糖體結(jié)合在一起作為蛋白質(zhì)合成的模板.
(3)克里克將遺傳信息的流動(dòng)方向或傳遞規(guī)律稱為中心法則.HIV感染人體過程中的遺傳信息的流動(dòng)方向,與人體自身遺傳信息的流動(dòng)方向相比,HIV特有的是RNA$\stackrel{逆轉(zhuǎn)錄}{→}$DNA.
(4)哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞無細(xì)胞核和核糖體,病毒入侵后不能進(jìn)行核酸的復(fù)制及蛋白質(zhì)的合成,從而抑制了HIV的繁殖.
故答案為:
(1)U-A              逆轉(zhuǎn)錄酶
(2)轉(zhuǎn)錄            核孔                  核糖體
(3)中心法則         RNA$\stackrel{逆轉(zhuǎn)錄}{→}$DNA
(4)成熟的紅細(xì)胞無細(xì)胞核、核糖體等結(jié)構(gòu)

點(diǎn)評 本題主要考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,意在考查能理解所學(xué)知識,能運(yùn)用所學(xué)知識,獲取相關(guān)的生物學(xué)信息,綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決自然界和社會生活中的一些生物學(xué)問題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列有關(guān)ATP的敘述中正確的是( 。
A.ATP中的A代表腺嘌呤
B.ATP發(fā)生水解時(shí)形成ADP,釋放一個(gè)磷酸基團(tuán)
C.ATP水解所釋放的能量用于放能反應(yīng)
D.ATP-ADP循環(huán)是可逆反應(yīng)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列對于幾類化合物的表述,不正確的是( 。
A.DNA既是原核生物的遺傳物質(zhì),也是真核生物的遺傳物質(zhì)
B.蛋白質(zhì)、糖類、脂肪,核酸都能為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量
C.膽固醉是構(gòu)成動(dòng)物細(xì)胞膜的重要成分,在人體內(nèi)還參與血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸
D.性激素能激發(fā)并維持動(dòng)物的笫二性征,其化學(xué)本質(zhì)為脂質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.如圖所示某化合物的結(jié)構(gòu)式,據(jù)圖回答:

(1)該化合物中有2個(gè)氨基和2個(gè)羧基.
(2)該化合物是由3個(gè)氨基酸失去2分子水而形成的,水分子中的氧來自于羧基或-COOH(基團(tuán)),肽鍵的編號是③⑤.
(3)請寫出氨基酸的結(jié)構(gòu)通式:

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.某生物興趣小組的同學(xué)利用下列裝置研究CO2含量和光照強(qiáng)度對大豆光合作用的綜合影響.試驗(yàn)時(shí)用生長發(fā)育狀況一致的大豆植株在室溫25℃下進(jìn)行,通過緩沖液調(diào)節(jié)密閉空間內(nèi)CO2濃度的相對恒定.對各組實(shí)驗(yàn)裝置精確測量的液滴移動(dòng)數(shù)值記錄于表.據(jù)圖表分析回答:
組別實(shí)驗(yàn)條件液滴移動(dòng)(mm/h)
光照(lx)CO2(%)
68000.03右移60
710000.03右移90
810000.05右移112
915000.05右移112
1015000.03右移90
 
(1)第8、9組的結(jié)果相同,限制第9組裝置光合作用的主要因素是CO2濃度.
(2)根據(jù)表中數(shù)據(jù)可以看出,當(dāng)裝置中CO2濃度為0.03%時(shí),光照強(qiáng)度增大到10001x時(shí),光合作用速度不再增加.
(3)若給該密閉裝置同C18O2,一段時(shí)間后,裝置內(nèi)能否出現(xiàn)C18O2?能,請用文字或圖解簡要說明:C18O2光合作用(→)C6H1218O6呼吸作用(→)C18O2
(4)若將大豆幼苗放在該培養(yǎng)液中較長一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)有部分新葉片葉綠素的合成受阻,開始發(fā)黃,可能缺乏的元素是鎂.

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科目:高中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

4.人血清白蛋白(HSA)具有重要的醫(yī)用價(jià)值.科研人員通過生物工程技術(shù)獲得轉(zhuǎn)HSA基因母牛,以便通過乳腺生物反應(yīng)器生產(chǎn)HSA,其主要技術(shù)流程如圖1所示:
(1)如圖1所示,將牛胎兒成纖維細(xì)胞核移入去核卵母細(xì)胞中,該技術(shù)稱為細(xì)胞核移植技術(shù);供核的牛胎兒成纖維細(xì)胞通常選用傳代10代以內(nèi)的細(xì)胞,其原因是能保持正常的二倍體核型(能保持遺傳物質(zhì)不變).
(2)胚胎移植時(shí),為使代孕母牛能處于適合的生理狀態(tài),需要用激素對其進(jìn)行同期發(fā)情處理.
(3)SPY-PCR法性別鑒定的基本程序是:提取牛胎兒成纖維細(xì)胞的DNA,經(jīng)PCR反應(yīng)體系擴(kuò)增SRY基因(Y染色體上特有的性別決定基因)片段,然后對擴(kuò)增產(chǎn)物進(jìn)行檢測.
①PCR反應(yīng)體系中除含緩沖液、模板DNA、dNTP(包含dATP、dCTP、dGTP、dTTP)、引物以外,還應(yīng)含有熱穩(wěn)定DNA聚合酶;其中,dNTP的作用是合成DNA 的原料、提供能量,引物應(yīng)選用如圖2中的Ⅰ和Ⅳ(填圖中標(biāo)號).
②若擴(kuò)增產(chǎn)物含大量SPY基因片段,則該種牛胎兒成纖維細(xì)胞不能(填“能”或“不能”)用作技術(shù)流程中轉(zhuǎn)化過程的受體細(xì)胞.  
(4)從細(xì)胞水平鑒定早期胚胎性別的方法是分析細(xì)胞的性染色體組成.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列對中心法則所包含的各個(gè)過程理解正確的是( 。
A.都發(fā)生在細(xì)胞內(nèi)
B.都需要糖類直接提供能量
C.都需要細(xì)胞器的直接參與
D.每個(gè)細(xì)胞都會發(fā)生中心法則的各個(gè)環(huán)節(jié)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列不是免疫系統(tǒng)組成成分的是( 。
A.脊髓、造血干細(xì)胞、生長因子B.脾臟、B淋巴細(xì)胞、淋巴因子
C.扁桃體、吞噬細(xì)胞、抗體D.骨髓、T淋巴細(xì)胞、抗體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎、系統(tǒng)性紅斑狼瘡等一類疾病是( 。
A.病原體感染機(jī)體而引發(fā)的疾病,有傳染性
B.機(jī)體免疫功能不足或缺乏而引發(fā)的疾病、無傳染性,類似艾滋病
C.人體免疫系統(tǒng)對自身的組織和器官造成損傷而引發(fā)的疾病
D.已免疫的機(jī)體再次接受相同物質(zhì)的刺激而引發(fā)的過敏反應(yīng)

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同步練習(xí)冊答案