【題目】在一起交通事故中，某人大腦受傷，不能說話但能聽懂別人的話．那么受損的部位是大腦皮層的（ ）

A．W區(qū) B．V區(qū) C．S區(qū) D．H區(qū)

【答案】C

【解析】

試題分析：A、W區(qū)是書寫中樞，若受損則表現(xiàn)為不能寫字，故A錯誤；

B、V區(qū)是視覺性語言中樞，若受損則表現(xiàn)為不能閱讀，故B錯誤；

C、S區(qū)是運動性語言中樞，若受損則表現(xiàn)為不能說話，故C正確；

D、H區(qū)是視聽性語言中樞，若受損則表現(xiàn)為聽不懂別人講話，故D錯誤．

故選：C．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在加入剛果紅的培養(yǎng)基中出現(xiàn)透明圈的菌落是（ ）
A.分解尿素的細菌
B.硝化細菌
C.分解纖維素的細菌
D.乳酸菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為“探究酵母菌細胞呼吸的方式”的實驗裝置圖，據(jù)圖分析不合理的是（ ）

A.該實驗可以證明酵母菌是兼性厭氧菌
B.實驗中的甲、乙裝置需要相同且適宜的溫度
C.在相同時間內(nèi)
D.E瓶中混濁程度相同
E.A瓶中加入NaOH是為了吸收空氣中CO2

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】流經(jīng)某生態(tài)系統(tǒng)的總能量是（ ）

A．照射到該生態(tài)系統(tǒng)的全部太陽能

B．該生態(tài)系統(tǒng)中所有生產(chǎn)者、消費者、分解者體內(nèi)的能量

C．該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者體內(nèi)的能量

D．該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者所固定的太陽能

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示夏季晴天，某植物放在密閉的玻璃罩內(nèi)一晝夜CO2的濃度變化，假設(shè)一晝夜5時日出，19時日落，假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同．用CO2測定儀測得了一天內(nèi)該玻璃罩內(nèi)CO2濃度變化情況，繪制成如圖的曲線，下列有關(guān)說法正確的是（ ）

A.BC段較AB段CO2增加減慢，是因為低溫使植物呼吸作用減弱
B.CO2下降從D點開始，說明植物進行光合作用是從D點開始的
C.FG段CO2下降不明顯，是因為光照減弱，光合作用減弱
D.H點CO2濃度最低，說明此時植物對CO2的吸收最多，光合作用最強

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)平板劃線操作的敘述，錯誤的是（ ）
A.在操作的第一步以及每次劃線之前都要將接種環(huán)放在火焰上灼燒
B.將已冷卻的接種環(huán)伸入菌液中蘸取一環(huán)液
C.蘸取菌液和劃線要在火焰旁進行
D.劃線時要將最后一區(qū)的劃線與第一區(qū)的劃線相連

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示植物非綠色器官呼吸時，O2的吸收量和CO2產(chǎn)生量的相互關(guān)系，有關(guān)敘述錯誤的是(　　)

A. 在a點比較適合長期貯存該器官

B. 在b點仍能產(chǎn)生少量的乙醇

C. 若cd＝ca時，a點氧濃度時厭氧呼吸強度是需氧呼吸強度的3倍

D. 該器官有可能來自油料作物

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列生理過程不能使細胞內(nèi)ADP含量增加的是（ ）

A．生長素由頂芽向側(cè)芽處運輸 B．突觸小體中神經(jīng)遞質(zhì)的釋放

C．氨基酸脫水縮合成多肽 D．胃蛋白酶催化蛋白質(zhì)分解

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】（8分）下圖為體內(nèi)細胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）此圖表示細胞與周圍環(huán)境的關(guān)系，其中組成內(nèi)環(huán)境的是_____________（填標號），毛細血管管壁細胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是_____________（填標號），毛細淋巴管管壁細胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是_____________（填標號）。

（2）組織細胞生命活動所需的氧是如何從毛細血管到達細胞的_____________ （用圖中標號表示）。

（3）血漿、組織液和淋巴三者之間既有密切關(guān)系，又有一定區(qū)別。一般情況下，②與③成分上的主要區(qū)別是____________________。

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同步練習(xí)冊答案