3.在兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的交界處(如草場和森林)有一過渡區(qū),這一過渡區(qū)與相鄰兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)相比( 。
A.動(dòng)物種類少B.動(dòng)物種類多C.植物種類少D.寄生動(dòng)物多

分析 生態(tài)系統(tǒng)是指在一定的地域內(nèi),生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一的整體.兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的過渡區(qū)生態(tài)環(huán)境多樣,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜.據(jù)此解答.

解答 解:草場多為食草性動(dòng)物,而肉食性動(dòng)物多以草食性動(dòng)物為主要食物,草場和森林的交界處應(yīng)該是生活著兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)物,并且過渡區(qū)生態(tài)環(huán)境多樣,植被復(fù)雜,食物鏈?zhǔn)澄锞W(wǎng)復(fù)雜,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜,動(dòng)物種類自然很多.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.關(guān)鍵點(diǎn):過渡區(qū)生態(tài)環(huán)境多樣,植被復(fù)雜,食物鏈?zhǔn)澄锞W(wǎng)復(fù)雜,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜,動(dòng)物種類多.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年甘肅天水一中高一下期中生物(蘭天班)卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于人類貓叫綜合征的敘述,正確的是 ( )

A.該病是由于特定的染色體片段缺失造成的

B.該病是由于特定染色體的數(shù)目增加造成的

C.該病是由于染色體組數(shù)目成倍增加造成的

D.該病是由于染色體中增加某一片段引起的

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列有關(guān)核酸的敘述,正確的是( 。
A.mRNA與ATP中所含元素的種類相同
B.每種氨基酸均由一種特定的tRNA轉(zhuǎn)運(yùn)
C.HIV的核酸由脫氧核糖核苷酸組成
D.藍(lán)藻的DNA分布在擬核、線粒體和葉綠體中

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

11.觀察下列蛋白質(zhì)合成示意圖,回答問題:
(1)圖中①是核糖體,②是tRNA,③是mRNA.
(2)丙氨酸的密碼子是GCU.
(3)若圖中④含60個(gè)組成單位,則③中至少含180個(gè)堿基.
(4)該圖表示的是基因控制蛋白質(zhì)合成過程中的翻譯過程.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.在一片森林里,群落是指該區(qū)域內(nèi)( 。
A.所有的樹木B.所有的動(dòng)物和植物
C.所有的生物與無機(jī)環(huán)境D.所有的生物

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列關(guān)于生物實(shí)驗(yàn)試劑、檢測(或染色)對(duì)象和現(xiàn)象的描述正確的是( 。
A.雙縮脲試劑、蛋白質(zhì)、藍(lán)色B.蘇丹Ⅲ染液、脂肪、橘黃色
C.甲基綠染液、線粒體、藍(lán)綠色D.重鉻酸鉀溶液、CO2、灰綠色

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.從分子水平來看,細(xì)胞分化的根本原因是( 。
A.基因選擇性表達(dá)B.基因突變C.基因選擇性丟失D.基因重組

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列關(guān)于生物進(jìn)化理論的敘述正確的是(  )
A.歷史上第一個(gè)比較完整的進(jìn)化學(xué)說是達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說
B.達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說提出突變和基因重組是生物進(jìn)化的原材料
C.現(xiàn)代生物進(jìn)化理論以自然選擇學(xué)說為核心
D.現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為地理隔離是新物種形成的必要條件

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.新宰的畜、禽肉,過一段時(shí)間后再煮,肉鮮嫩,其原因可能與哪一結(jié)構(gòu)有關(guān)( 。
A.核糖體B.溶酶體C.線粒體D.中心體

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