分析 據(jù)圖分析:圖1為反射弧的結(jié)構(gòu)示意圖,其中A表示一個突觸結(jié)構(gòu),B表示兩個突觸結(jié)構(gòu).圖2圖3表示突觸結(jié)構(gòu)的放大,1表示突觸小泡,2表示突觸小體,3表示突觸前膜.
解答 解:(1)圖1中的感受器接受刺激后會產(chǎn)生興奮,此時會有動作電位的形成,膜電位發(fā)生的變化為膜內(nèi)電位由負(fù)電位變?yōu)檎娢,膜外由正電位變(yōu)樨?fù)電位,即外負(fù)內(nèi)正.
(2)據(jù)圖分析,圖2中的1表示突觸小泡,1中的物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì),由于神經(jīng)遞質(zhì)有興奮性神經(jīng)遞質(zhì)和抑制性神經(jīng)遞質(zhì),所以釋放后會引起突觸后膜的興奮或抑制.
(3)假如圖3中的Y來自圖1中的A,圖3中的X來自大腦皮層,當(dāng)感受器接受一個刺激后,導(dǎo)致效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng),則Y釋放的神經(jīng)遞質(zhì)對突觸后膜具有興奮作用,同時可以推測,如果大腦皮層發(fā)出的指令是對這個刺激不作出反應(yīng),則X釋放的物質(zhì)對突觸后膜具有抑制作用,這說明一個反射弧中的低級中樞要接受相應(yīng)高級神經(jīng)中樞的控制.
(4)若美洲箭毒進(jìn)人人體,美洲箭毒有與乙酰膽堿爭奪受體的作用,會使遞質(zhì)乙酰膽堿不能與受體結(jié)合,所以其效應(yīng)是肌肉持續(xù)舒張.
(5)由圖4可知,A、C為感受器,F(xiàn)為效應(yīng)器,所以從感受器到效應(yīng)器的反射的途徑可能是ABDEF,ABEF或CDEF.刺激h部位,由于興奮只能從突觸前膜傳向突觸后膜,則可以在egjfm探測到動作電位;如果刺激c點,c點電位會變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正,與b點和e點之間同時形成電位差,所以兩個電流計中會同時偏轉(zhuǎn),又由于ce間存在一個突觸,所以電流計偏轉(zhuǎn)持續(xù)時間Y長.
(6)由于某個人體溫持續(xù)穩(wěn)定為38℃,不再變化,所以此時他身體的產(chǎn)熱=散熱.
故答案為:
(1)外負(fù)內(nèi)正
(2)突觸小泡 興奮或抑制
(3)興奮 抑制 高級神經(jīng)中樞
(4)肌肉持續(xù)舒張(肌肉不能收縮)
(5)ABDEF,ABEF CDEF egjfm 同時 Y
(6)=
點評 本題結(jié)合圖示主要考查反射弧的結(jié)構(gòu)及興奮的產(chǎn)生與傳遞,意在強(qiáng)化學(xué)生對相關(guān)知識的理解、綜合與運(yùn)用.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 孟德爾定律支持融合遺傳的觀點 | |
B. | 孟德爾定律描述的過程發(fā)生在有絲分裂中 | |
C. | 按照孟德爾定律,AaBbCcDd個體自交,子代基因型有16種 | |
D. | 按照孟德爾定律,對AaBbCc個體進(jìn)行測交,測交子代基因型有8種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 通過酶蛋白沉淀與濾液過濾分離酶蛋白 | |
B. | 酶和承載物交聯(lián)在一起達(dá)到提純效果 | |
C. | 經(jīng)固定后的酶仍具有活性 | |
D. | 固定化酶不能重復(fù)利用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 秸稈還田后翻耕土埋是生態(tài)農(nóng)業(yè)利用秸稈的最合理方法 | |
B. | 土壤中的空氣和水分條件有利于多種微生物對秸稈的分解 | |
C. | 如果將處理開始時間提早30天,則3條曲線的位置將呈現(xiàn)上移趨勢 | |
D. | 從堆放、水泡2條曲線可以推測好氧性微生物分解能力高于厭氧性微生物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動作電位變化幅度隨刺激強(qiáng)度增大而增大 | |
B. | 膜電位因受到一定刺激而變成內(nèi)正外負(fù) | |
C. | 神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)是一種依賴于細(xì)胞膜對離子通透性變化的現(xiàn)象 | |
D. | 復(fù)極化過程指由反極化狀態(tài)逐漸恢復(fù)至極化狀態(tài) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可能是一種酶,基本單位是氨基酸 | |
B. | 含有游離的氨基和羧基各一個 | |
C. | 這種物質(zhì)只存在于葉綠體中 | |
D. | 這種物質(zhì)的合成過程中脫去(w-2)個水分子 |
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