A. | 基因突變一定是可遺傳變異 | |
B. | 基因突變主要是由于轉(zhuǎn)錄過(guò)程發(fā)生差錯(cuò)導(dǎo)致的 | |
C. | 基因突變會(huì)導(dǎo)致人體內(nèi)基因的數(shù)目和排列順序發(fā)生改變 | |
D. | SLC35D3基因的基本單位是脫氧核糖核酸 |
分析 有關(guān)基因突變,考生需要注意以下幾方面:
1、基因突變是指基因中堿基對(duì)的增添、缺失或替換.
2、基因突變的類型:自發(fā)突變和人工誘變.
3、基因突變的特點(diǎn):基因突變具有普遍性、低頻性(個(gè)體的基因突變率低,但種群中個(gè)體數(shù),其突變率較高)、隨機(jī)性、不定向性、多害少利性.
4、體細(xì)胞突變一般不遺傳給子代,生殖細(xì)胞突變一般可以遺傳給子代.
5、基因突變的意義:基因突變是新基因產(chǎn)生的途徑;基因突變能為生物進(jìn)化提供原材料;基因突變是生物變異的根本來(lái)源.
解答 解:A、基因突變一定是可遺傳變異,A正確;
B、基因突變主要是由于DNA復(fù)制過(guò)程發(fā)生差錯(cuò)導(dǎo)致的,B錯(cuò)誤;
C、基因突變會(huì)導(dǎo)致人體內(nèi)基因中堿基對(duì)的數(shù)目和排列順序發(fā)生改變,但基因的數(shù)目和排列順序不變,C錯(cuò)誤;
D、SLC35D3基因的基本單位是脫氧核糖核苷酸,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因突變的特征和原因,意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①和②所示的過(guò)程都需要消耗ATP | |
B. | 能逆濃度梯度運(yùn)輸物質(zhì)的方式只有① | |
C. | 分泌蛋白只有通過(guò)①過(guò)程才能出細(xì)胞 | |
D. | 氨基酸進(jìn)入組織細(xì)胞與過(guò)程②有關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 乙細(xì)胞表示次級(jí)精母細(xì)胞或極體,乙細(xì)胞內(nèi)無(wú)同源染色體 | |
B. | 若A基因在圖甲1號(hào)染色體上,不發(fā)生基因突變的情況下,a基因在染色體5上 | |
C. | 若丁發(fā)生在丙細(xì)胞形成的過(guò)程中,最終產(chǎn)生的子細(xì)胞基因組成有4種 | |
D. | 甲乙丙細(xì)胞中染色體數(shù):核DNA分子數(shù)均為1:1 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射 | |
B. | 機(jī)體的反射活動(dòng)是由反射弧完成的 | |
C. | 機(jī)體的反射活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞外液的作用 | |
D. | 骨骼肌細(xì)胞對(duì)刺激做出的應(yīng)答叫反射 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 所有酶都含有C、H、O、N四種元素 | |
B. | 活細(xì)胞內(nèi)都有酶的存在 | |
C. | 高溫和低溫對(duì)酶的影響不同 | |
D. | 溫度、PH、底物濃度、酶濃度均可影響酶活性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中rRNA和核糖體的合成與核仁有關(guān) | |
B. | 圖中①、②過(guò)程中均可發(fā)生染色體變異 | |
C. | 多個(gè)核糖體在mRNA上移動(dòng)合成一條肽鏈提高翻譯效率 | |
D. | 圖中③、④最終合成的物質(zhì)相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2016年湖南省益陽(yáng)市高考模擬(4月份)生物試卷(解析版) 題型:綜合題
為驗(yàn)證KHCO3對(duì)某植物幼苗光合作用的影響,稱取其幼葉3g,均分為兩份,分別做如下實(shí)驗(yàn). (實(shí)驗(yàn)中使用的氧電極可測(cè)量溶液中O2變化的速率)
實(shí)驗(yàn)一:采用差速離心法將一份葉片制備葉綠體,均分為4組,分別置于不同濃度的KHCO3溶液中,在適宜光照、20℃恒溫條件下,分別用氧電極測(cè)定其O2釋放速率.
實(shí)驗(yàn)二:將另一份葉片切成約1.0mm×1.0mm小塊,均分為4組,分別置于不同濃度的KHCO3溶液中,在適宜光照、20℃恒溫條件下,分別用氧電極測(cè)定其O2釋放速率.實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖.請(qǐng)回答:
(1)在光合作用的光反應(yīng)中,水在光下分解可產(chǎn)生 .暗反應(yīng)中CO2的固定是在葉綠體的 中完成的.
(2)在實(shí)驗(yàn)的濃度范圍內(nèi),隨著KHCO3溶液濃度的升高,葉綠體、葉切片的 均上升,原因是 .
(3)在適宜光照、溫度和相同KHCO3溶液濃度下,葉綠體的O2釋放速率 葉切片的O2釋放速率.原因可能是 .
(4)為探究第(3)題的原因分析是否正確,設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn)方案,請(qǐng)補(bǔ)充:稱取 g上述植物幼葉,切成約1.0mm×1.0mm小塊,均分為4組,分別置于0、0.01、0.05、0.1mol.L﹣1的KHCO3溶液中,在 條件下,分別用氧電極測(cè)定其 .
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