3.對抗肥胖的一個老處方是管住嘴邁開腿,但最新研究發(fā)現(xiàn),基因是導(dǎo)致一些胖人不愿運(yùn)動的原因--懶是SLC35D3基因突變所致,下列敘述正確的是( 。
A.基因突變一定是可遺傳變異
B.基因突變主要是由于轉(zhuǎn)錄過程發(fā)生差錯導(dǎo)致的
C.基因突變會導(dǎo)致人體內(nèi)基因的數(shù)目和排列順序發(fā)生改變
D.SLC35D3基因的基本單位是脫氧核糖核酸

分析 有關(guān)基因突變,考生需要注意以下幾方面:
1、基因突變是指基因中堿基對的增添、缺失或替換.
2、基因突變的類型:自發(fā)突變和人工誘變.
3、基因突變的特點(diǎn):基因突變具有普遍性、低頻性(個體的基因突變率低,但種群中個體數(shù),其突變率較高)、隨機(jī)性、不定向性、多害少利性.
4、體細(xì)胞突變一般不遺傳給子代,生殖細(xì)胞突變一般可以遺傳給子代.
5、基因突變的意義:基因突變是新基因產(chǎn)生的途徑;基因突變能為生物進(jìn)化提供原材料;基因突變是生物變異的根本來源.

解答 解:A、基因突變一定是可遺傳變異,A正確;
B、基因突變主要是由于DNA復(fù)制過程發(fā)生差錯導(dǎo)致的,B錯誤;
C、基因突變會導(dǎo)致人體內(nèi)基因中堿基對的數(shù)目和排列順序發(fā)生改變,但基因的數(shù)目和排列順序不變,C錯誤;
D、SLC35D3基因的基本單位是脫氧核糖核苷酸,D錯誤.
故選:A.

點(diǎn)評 本題考查基因突變的特征和原因,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn),把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.如圖是兩類細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答:

(1)甲圖細(xì)胞屬于原核細(xì)胞,判斷的理由是無核膜.
(2)甲、乙兩圖的細(xì)胞均有的細(xì)胞器名稱是核糖體.兩者遺傳物質(zhì)是DNA.
(3)乙圖中,對細(xì)胞有支持和保護(hù)作用的結(jié)構(gòu),其組成物質(zhì)主要是纖維素和果膠.
(4)乙圖中,具有雙層膜的細(xì)胞器是7和8.(填圖中數(shù)字)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.關(guān)于如圖中序號的描述,正確的是(  )
A.①和②所示的過程都需要消耗ATP
B.能逆濃度梯度運(yùn)輸物質(zhì)的方式只有①
C.分泌蛋白只有通過①過程才能出細(xì)胞
D.氨基酸進(jìn)入組織細(xì)胞與過程②有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.如圖甲乙丙是某高等動物體內(nèi)發(fā)生的細(xì)胞分裂模式圖,圖丁為某一時刻部分染色體行為的示意圖,下列說法正確的是( 。
A.乙細(xì)胞表示次級精母細(xì)胞或極體,乙細(xì)胞內(nèi)無同源染色體
B.若A基因在圖甲1號染色體上,不發(fā)生基因突變的情況下,a基因在染色體5上
C.若丁發(fā)生在丙細(xì)胞形成的過程中,最終產(chǎn)生的子細(xì)胞基因組成有4種
D.甲乙丙細(xì)胞中染色體數(shù):核DNA分子數(shù)均為1:1

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列關(guān)于反射的敘述,錯誤的是( 。
A.神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射
B.機(jī)體的反射活動是由反射弧完成的
C.機(jī)體的反射活動離不開細(xì)胞外液的作用
D.骨骼肌細(xì)胞對刺激做出的應(yīng)答叫反射

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列有關(guān)酶的敘述中錯誤的是( 。
A.所有酶都含有C、H、O、N四種元素
B.活細(xì)胞內(nèi)都有酶的存在
C.高溫和低溫對酶的影響不同
D.溫度、PH、底物濃度、酶濃度均可影響酶活性

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.某種群中基因型為AA的個體占40%,aa占30%,則a的基因頻率為( 。
A.40%B.45%C.70%D.80%

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.如圖表示原核細(xì)胞中遺傳信息的傳遞和表達(dá)過程,有關(guān)分析正確的是( 。
A.圖中rRNA和核糖體的合成與核仁有關(guān)
B.圖中①、②過程中均可發(fā)生染色體變異
C.多個核糖體在mRNA上移動合成一條肽鏈提高翻譯效率
D.圖中③、④最終合成的物質(zhì)相同

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科目:高中生物 來源:2016年湖南省益陽市高考模擬(4月份)生物試卷(解析版) 題型:綜合題

為驗(yàn)證KHCO3對某植物幼苗光合作用的影響,稱取其幼葉3g,均分為兩份,分別做如下實(shí)驗(yàn). (實(shí)驗(yàn)中使用的氧電極可測量溶液中O2變化的速率)

實(shí)驗(yàn)一:采用差速離心法將一份葉片制備葉綠體,均分為4組,分別置于不同濃度的KHCO3溶液中,在適宜光照、20℃恒溫條件下,分別用氧電極測定其O2釋放速率.

實(shí)驗(yàn)二:將另一份葉片切成約1.0mm×1.0mm小塊,均分為4組,分別置于不同濃度的KHCO3溶液中,在適宜光照、20℃恒溫條件下,分別用氧電極測定其O2釋放速率.實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖.請回答:

(1)在光合作用的光反應(yīng)中,水在光下分解可產(chǎn)生 .暗反應(yīng)中CO2的固定是在葉綠體的 中完成的.

(2)在實(shí)驗(yàn)的濃度范圍內(nèi),隨著KHCO3溶液濃度的升高,葉綠體、葉切片的 均上升,原因是

(3)在適宜光照、溫度和相同KHCO3溶液濃度下,葉綠體的O2釋放速率 葉切片的O2釋放速率.原因可能是

(4)為探究第(3)題的原因分析是否正確,設(shè)計以下實(shí)驗(yàn)方案,請補(bǔ)充:稱取 g上述植物幼葉,切成約1.0mm×1.0mm小塊,均分為4組,分別置于0、0.01、0.05、0.1mol.L﹣1的KHCO3溶液中,在 條件下,分別用氧電極測定其

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