3.人是恒溫動(dòng)物,在一定范圍內(nèi)能夠隨外界溫度變化來(lái)調(diào)整自身的產(chǎn)熱和散熱,從而維持體溫的相對(duì)穩(wěn)定.假如正常個(gè)體處于0℃的環(huán)境中,產(chǎn)熱為a1,散熱為b1,處于30℃的環(huán)境中,產(chǎn)熱為a2,散熱為b2.下列關(guān)于體溫調(diào)節(jié)的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.寒冷環(huán)境中人體通過(guò)增加產(chǎn)熱,減少散熱以維持體溫穩(wěn)定,因此a1>a2,b1>b2
B.體溫調(diào)節(jié)中樞在下丘腦,但冷的感覺(jué)是在大腦皮層形成的
C.從30℃的環(huán)境中進(jìn)入0℃的環(huán)境中,抗利尿激素分泌減少,尿量增加
D.從30℃的環(huán)境中進(jìn)入0℃的環(huán)境中,人體會(huì)不自主的顫栗,這屬于非條件反射

分析 1、人體體溫調(diào)節(jié):
(1)體溫調(diào)節(jié)中樞:下丘腦;
(2)機(jī)理:產(chǎn)熱 $\stackrel{動(dòng)態(tài)平衡}{?}$散熱;
(3)寒冷環(huán)境下:①增加產(chǎn)熱的途徑:骨骼肌戰(zhàn)栗、甲狀腺激素和腎上腺素分泌增加;②減少散熱的途徑:立毛肌收縮、皮膚血管收縮等.
(4)炎熱環(huán)境下:主要通過(guò)增加散熱來(lái)維持體溫相對(duì)穩(wěn)定,增加散熱的途徑主要有汗液分泌增加、皮膚血管舒張.
2、人體的水平衡調(diào)節(jié)過(guò)程:當(dāng)人體失水過(guò)多、飲水不足或吃的食物過(guò)咸時(shí)→細(xì)胞外液滲透壓升高→下丘腦滲透壓感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素增多→腎小管、集合管對(duì)水分的重吸收增加→尿量減少.同時(shí)大腦皮層產(chǎn)生渴覺(jué)(主動(dòng)飲水).

解答 解:A、人是恒溫動(dòng)物,0℃和30℃的環(huán)境中都是產(chǎn)熱為≈散熱,在0℃比 30℃環(huán)境中,散熱多,因此a1>a2,b1>b2,A錯(cuò)誤;
B、體溫調(diào)節(jié)中樞在下丘腦,但冷的感覺(jué)是在大腦皮層形成的,B正確;
C、從30℃的環(huán)境中進(jìn)入0℃的環(huán)境中,汗液分泌減少,抗利尿激素分泌減少,尿量增加,C正確;
D、寒冷環(huán)境中,人體會(huì)不內(nèi)主的顫栗,這屬于非條件反射,D正確.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記人體體溫調(diào)節(jié)的具體過(guò)程,掌握其原理;識(shí)記水鹽調(diào)節(jié)的具體過(guò)程,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.盂德?tīng)栠\(yùn)用“假說(shuō)--演繹”研究豌豆一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)了分離定律.下列那一項(xiàng)屬于“演繹”(  )
A.測(cè)交結(jié)果:30株高莖,34株矮莖
B.受精時(shí),雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的
C.測(cè)交預(yù)期結(jié)果:高莖,矮莖接近于1:1
D.親本產(chǎn)生配子時(shí),成對(duì)的遺傳因子彼此分開(kāi)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述,不正確的是(  )
A.生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力,這是生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的基礎(chǔ)
B.生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)與功能的協(xié)調(diào),可以提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性
C.生物多樣性對(duì)維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性具有重要作用
D.生態(tài)系統(tǒng)的組成成分越多,食物網(wǎng)越復(fù)雜,恢復(fù)力穩(wěn)定性就越強(qiáng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.美國(guó)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)通過(guò)誘導(dǎo)癌細(xì)胞中名為RHOGD12的基因,可使癌細(xì)胞不發(fā)生擴(kuò)散轉(zhuǎn)移,有關(guān)該基因的說(shuō)法正確的是( 。
A.該基因能促進(jìn)癌細(xì)胞的衰老進(jìn)程
B.該基因可能控制癌細(xì)胞表面糖蛋白的合成
C.啟動(dòng)該基因能使癌細(xì)胞恢復(fù)為正常細(xì)胞
D.誘導(dǎo)該基因可使癌細(xì)胞DNA復(fù)制受阻,分裂被抑制

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.如圖表示細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成部分示意圖,下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.圖中f表示核糖體,含有蛋白質(zhì)及RNA
B.一個(gè)基因在短時(shí)間內(nèi)可表達(dá)出多條多肽鏈
C.圖中所述過(guò)程越旺盛,核仁就越大
D.圖中所表示的翻譯過(guò)程是從右向左進(jìn)行的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列關(guān)于“探索生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是( 。
A.剛萌發(fā)的幼嫩枝條生長(zhǎng)潛力大,是最理想的實(shí)驗(yàn)材料
B.缺乏氧氣不會(huì)影響植物體內(nèi)生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸
C.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,不同濃度的生長(zhǎng)素類似物對(duì)促進(jìn)生根的作用效率可能相同
D.不同濃度處理之間形成相互對(duì)照,可以省去蒸餾水作空白對(duì)照這一組實(shí)驗(yàn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.在生態(tài)環(huán)境的保護(hù)研究中,下列方法與目的不相符的是( 。
A.棲息地受到嚴(yán)重破壞后,對(duì)大熊貓最有效的保護(hù)措施是就地保護(hù)
B.用信息素、黑光燈誘捕農(nóng)作物害蟲(chóng),提倡生物防治
C.為明黨參建立種子庫(kù),保護(hù)瀕危物種的基因多樣性
D.建立緩沖帶,減少人類干擾,使被破壞的濕地依靠自然規(guī)律恢復(fù)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.有關(guān)人體細(xì)胞外液的敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
A.人體內(nèi)的細(xì)胞外液構(gòu)成了人體的內(nèi)環(huán)境
B.人體內(nèi)的所有液體統(tǒng)稱細(xì)胞外液
C.人體的細(xì)胞外液主要包括血漿、組織液和淋巴
D.人體內(nèi)細(xì)胞通過(guò)細(xì)胞外液和外界環(huán)境交換物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.如圖曲線表示的是溫度和酶活性的關(guān)系,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.在B之前,酶的活性和溫度成正比;之后,成反比
B.當(dāng)溫度到達(dá)B'時(shí),酶的活性最高
C.C點(diǎn)時(shí)酶的活性較低;當(dāng)溫度繼續(xù)升高時(shí),酶的空間結(jié)構(gòu)不變
D.A點(diǎn)時(shí),酶的催化活性較低,但隨著溫度升高,酶的活性可以上升

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