如圖表示某生物體細胞中染色體的組成，該細胞中含有染色體組數(shù)、該生物體一個染色體組含染色體數(shù)分別是

A.3、4 B.4、3 C.3、3 D.4、4

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖南邵陽縣石齊學校高二（上）第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013•四川）如圖表示具有生物活性的蛙坐骨神經(jīng)﹣腓腸肌標本，神經(jīng)末梢與肌細胞的接觸部位類似于突觸，稱“神經(jīng)﹣肌接頭”．下列敘述錯誤的是（ ）

A．“神經(jīng)﹣肌接頭”處可發(fā)生電信號與化學信號的轉變

B．電刺激①處，肌肉會收縮，靈敏電流計指針也會偏轉

C．電刺激②處，神經(jīng)纖維上的電流計會記錄到電位變化

D．神經(jīng)纖維上興奮的傳導方向與膜內(nèi)的電流方向相同

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科目：高中生物 來源：2016屆河南漯河高級中學高三模擬測試（二）理綜生物卷（解析版） 題型：綜合題

下圖A、B、C及對應面積代表某草原生態(tài)系統(tǒng)中的三種生物成分及其在某一年同化的能量。請回答以下問題：

（1）三者之間不能建立簡單的加和關系，是由于生態(tài)系統(tǒng)中_______（填字母）所固定的能量在逐級傳遞過程中大部分______________。

（2）A、B、C三種成分構成______，若是一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，還缺少________成分。

（3）由于人類過度放牧而導致草原嚴重退化，破壞了草原生態(tài)系統(tǒng)的_______穩(wěn)定性，這說明人類的活動會改變演替的_____________。

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科目：高中生物 來源：2016屆廣西北流市畢業(yè)班適應性訓練理科綜合生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于科學研究和實驗方法的敘述，不正確的是（ ）

A．用對比實驗法探究酵母菌細胞的呼吸方式

B．研究種群數(shù)量增長的曲線運用了模型構建法

C．在土壤中小動物類群豐富度的研究中，不適于用樣方法或標志重捕法進行調(diào)查

D．低溫誘導植物細胞染色體數(shù)目變異實驗中，卡諾氏液處理根尖后，需蒸餾水沖洗2次

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣西桂林市高一下學期期末質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：綜合題

請回答下列有關細胞分裂的問題。其中圖1表示細胞分裂的不同時期與每條染色體上 DNA含量變化的關系，圖2表示處于細胞分裂不同時期的細胞圖像。

（1）圖1中AB段形成的原因是 ，該過程發(fā)生于 期。

圖1 中CD段形成的原因是 。

（2）圖2所示的細胞中處于圖1 BC段的有 。

（3）對圖2中甲細胞進行分析可知，該細胞含有 條染色單體，染色體數(shù)與核DNA分子數(shù)之比為 ，該細胞處于 分裂的 期，產(chǎn)生的子細胞是 。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣西桂林市高一下學期期末質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列敘述與圖不相符的是

A.在RNA聚合酶作用下形成mRNA

B.圖中兩核糖體最終合成的多肽鏈相同

C.圖中現(xiàn)象可表示酵母菌核基因的表達過程中

D.圖中合成相關物質(zhì)的兩個過程中，堿基配對方式有不同

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣西桂林市高一下學期期末質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于生物進化的敘述不正確的是

A.自然選擇是定向的

B.一個物種的滅絕一定不會影響其他物種的進化

C.基因重組加快了生物進化的速度

D.通過漫長共同進化，形成了生態(tài)系統(tǒng)多樣性

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東東莞市高一下學期四校聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖為大腸桿菌DNA分子結構圖示（片段）。請根據(jù)圖示分析并回答：

（1）圖中1表示_______________， 2表示_____________，1、2、3結合在一起的結構叫做_____________。

（2）3有_________種，中文名稱分別是________________。

（3）DNA分子中3與4是通過________________連接起來的。

（4）DNA被徹底氧化分解后，能產(chǎn)生含氮廢物的是（用序號表示） ____ _與____ ___。

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科目：高中生物 來源：2017屆河北滄州一中高三暑假第一次周測考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

與有絲分裂相比，減數(shù)分裂過程中染色體變化的顯著特點是（ ）

A．間期進行染色體復制 B．中期染色體排列在赤道板上

C．同源染色體聯(lián)會形成四分體 D．著絲點分裂，一個染色體變成兩個染色體

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