【題目】圖為某生物一個(gè)細(xì)胞的分裂圖像，著絲點(diǎn)均在染色體端部，圖中1、2、3、4各表示一條染色體，下列表述正確的是

A. 圖中細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂前期

B. 圖中細(xì)胞的每個(gè)染色體上只有一個(gè)DNA分子

C. 染色體1和3可能會(huì)出現(xiàn)在同一個(gè)子細(xì)胞中

D. 染色體1和2在后續(xù)的分裂過(guò)程中會(huì)移向同一極

【答案】C

【解析】

本題以“某生物一個(gè)細(xì)胞的分裂圖像”為情境，考查學(xué)生對(duì)減數(shù)分裂過(guò)程的相關(guān)知識(shí)的識(shí)記和理解能力。

圖中所示為同源染色體聯(lián)會(huì)，同源染色體聯(lián)會(huì)發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前期，A錯(cuò)誤；圖中細(xì)胞的每個(gè)染色體含有兩條染色單體，因此每個(gè)染色體上有兩個(gè)DNA分子，B錯(cuò)誤；1和3是非同源染色體，在減數(shù)第一次分裂后期，會(huì)發(fā)生自由組合，因此染色體1和3可能會(huì)出現(xiàn)在同一個(gè)子細(xì)胞中，C正確；染色體1和2為一對(duì)同源染色體，在減數(shù)第一次分裂后期會(huì)相互分離，分別移向細(xì)胞的兩極，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】枯草芽孢桿菌會(huì)分泌一種生物表面活性素——脂肽（由脂肪酸鏈和多肽組成），該物質(zhì)在化妝品、洗滌工業(yè)等領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用，其分子結(jié)構(gòu)如圖所示，其中的Glu、Leu、Val、Asp表示氨基酸分子。下列敘述正確的是

A.該物質(zhì)含有4種氨基酸和8個(gè)肽鍵

B.合成該物質(zhì)的場(chǎng)所是核糖體和高爾基體

C.該物質(zhì)不能與雙縮脲試劑發(fā)生顏色反應(yīng)

D.氨基酸的排列順序可能決定脂肽的生物功能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蒸餾時(shí)要提高產(chǎn)品質(zhì)量，應(yīng)采取的措施是（ ）
A.提高蒸餾溫度，延長(zhǎng)蒸餾時(shí)間
B.提高蒸餾溫度，縮短蒸餾時(shí)間
C.降低蒸餾溫度，縮短蒸餾時(shí)間
D.嚴(yán)控蒸餾溫度，延長(zhǎng)蒸餾時(shí)間

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】玉米（2N=20）是一種雌雄同株的植物，是重要的糧食作物之一。 請(qǐng)分析回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）測(cè)定玉米基因組DNA序列時(shí)，需測(cè)定______條染色體上的DNA堿基序列。

（2）某玉米品種2號(hào)染色體上的基因S、s和M、m各控制一對(duì)相對(duì)性狀。某基因型為SsMm的植株自花傳粉，后代出現(xiàn)了4種表現(xiàn)型，其原因是在減數(shù)分裂過(guò)程中發(fā)生了______。

（3）玉米的高稈易倒伏（H）對(duì)矮稈抗倒伏（h）為顯性，抗病（R）對(duì)易感�。╮）為顯性，兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)同源染色體上。下圖表示利用品種甲（HHRR）和乙（hhrr）通過(guò)三種育種方法（Ⅰ～Ⅲ）培育優(yōu)良品種（hhRR）的過(guò)程。

①用方法Ⅰ培育優(yōu)良品種時(shí)，獲得hR植株常用的方法為_______，這種植株往往長(zhǎng)得弱小，高度不育。若要獲得可育植株，物理方法可采用________處理，使染色體數(shù)目加倍。圖中所示的三種方法（Ⅰ～Ⅲ）中，最難獲得優(yōu)良品種（hhRR）的是方法______，其原因是_________。

②用方法Ⅱ培育優(yōu)良品種時(shí)，先將基因型為HhRr的F1植株自交獲得F2，若將F2代的全部高稈抗病植株去除雄蕊，用F2代矮稈抗病植株的花粉隨機(jī)授粉，則雜交所得子代中的純合矮稈抗病植株占__________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】周期性共濟(jì)失調(diào)是一種由常染色體上的基因控制的遺傳病，致病基因?qū)е录?xì)胞膜上正常鈣離子通道蛋白結(jié)構(gòu)異常，從而使正常鈣離子通道的數(shù)量不足，造成細(xì)胞功能異常�；颊甙l(fā)病的分子機(jī)理如下圖所示。請(qǐng)據(jù)圖回答：

注：甲代表起始密碼子，乙代表終止密碼子

（1）圖中的過(guò)程①是_______，發(fā)生的場(chǎng)所主要是______；與過(guò)程②有關(guān)的RNA種類(lèi)有哪些？_____。如果細(xì)胞的核仁被破壞，會(huì)直接影響圖中______（填結(jié)構(gòu)）的形成。

（2）圖②顯示正�；蚝椭虏』蛩纬傻膍RNA長(zhǎng)度是一樣的，但致病基因控制合成的異常多肽鏈較正常多肽鏈短，請(qǐng)根據(jù)圖示推測(cè)其原因是______。

（3）圖中所揭示的基因控制性狀的方式是______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】當(dāng)人處于危險(xiǎn)的環(huán)境時(shí)，腎上腺素分泌增多。如圖為腎上腺素在不同組織細(xì)胞發(fā)揮作用的機(jī)制。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 圖b和圖c結(jié)果不同是由于膜上的受體不同

B. 腎上腺素通過(guò)催化多種化學(xué)反應(yīng)調(diào)節(jié)生命活動(dòng)

C. 當(dāng)人處于危險(xiǎn)環(huán)境時(shí)，血液會(huì)更多地流向骨骼肌

D. 圖a和圖b結(jié)果不同是由于激素作用于不同的靶細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中甲為測(cè)定光合作用速率的裝置，在密封的試管內(nèi)放一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液（保持密閉試管中二氧化碳含量始終不變），試管內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)毛細(xì)刻度管內(nèi)紅色液滴的移動(dòng)距離測(cè)得。在不同強(qiáng)度的光照條件下，測(cè)得的氣體體積如圖乙所示（植物葉片的呼吸速率不變）。圖丙為葉肉細(xì)胞中有關(guān)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和相關(guān)代謝情況模式圖。丁圖表示溫度對(duì)該植物光合作用與呼吸作用的影響。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）甲圖實(shí)驗(yàn)中，由于在密封的試管內(nèi)放的是二氧化碳緩沖液，所以測(cè)出的變化的氣體是_____。實(shí)驗(yàn)時(shí)，當(dāng)光照強(qiáng)度為0時(shí)，液滴所在位置應(yīng)在實(shí)驗(yàn)初始標(biāo)記位置的_________（左側(cè)、右側(cè)、原位）。當(dāng)光照強(qiáng)度為5時(shí)，液滴所在位置應(yīng)在實(shí)驗(yàn)初始標(biāo)記位置的_________（左側(cè)、右側(cè)、原位）。當(dāng)光照強(qiáng)度為2.5時(shí)，液滴所在位置應(yīng)在實(shí)驗(yàn)初始標(biāo)記位置的_________（左側(cè)、右側(cè)、原位）。

（2）在圖乙中，光照強(qiáng)度為15千勒克斯時(shí)，植物1小時(shí)光合作用產(chǎn)生的氣體量為________毫升（假設(shè)隨光照的增強(qiáng)，植物體的溫度不變）。

（3）圖丙為葉肉細(xì)胞中有關(guān)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和相關(guān)代謝情況模式圖，如果a～f代表O2或CO2，丙圖中可表示O2的字母是_______________。如果圖中字母表示物質(zhì)，c________（可以，不可以）表示葡萄糖的去向，原因是__________________________________________________。

（4）丁圖中在5℃時(shí)光合作用制造的有機(jī)物量是呼吸消耗有機(jī)物量的 ________倍。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列生理活動(dòng)與蛋白質(zhì)功能無(wú)關(guān)的是（ ）
A.氨基酸進(jìn)入肝細(xì)胞
B.紅細(xì)胞在清水中吸水膨脹
C.葡萄糖在細(xì)胞內(nèi)氧化分解
D.胰島素和細(xì)胞膜上的受體結(jié)合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物的體細(xì)胞內(nèi)含有n對(duì)同源染色體，經(jīng)減數(shù)分裂1個(gè)卵原細(xì)胞與1個(gè)雄性個(gè)體產(chǎn)生的配子種類(lèi)分別是（ ）

A.4種，2n種B.1種，4種C.1種，2n種D.1種，1種

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