【題目】下列實(shí)例中，能體現(xiàn)細(xì)胞全能性的是（ ）
①用懸浮培養(yǎng)的胡蘿卜單個(gè)細(xì)胞也培養(yǎng)成了可育的植物；
②植物用種子進(jìn)行繁殖后代；
③用煙草組織培養(yǎng)的單個(gè)組織培養(yǎng)出了可育的完整植株．
A.①②
B.①③
C.②③
D.①②③

【答案】B
【解析】解：①用懸浮培養(yǎng)的胡蘿卜單個(gè)細(xì)胞也培養(yǎng)成了可育的植物，①正確；
②子不是一個(gè)細(xì)胞，因此用植物種子繁殖后代不能體現(xiàn)細(xì)胞的全能性，②錯(cuò)誤；
③單個(gè)組織培養(yǎng)出了可育的完整植株，體現(xiàn)了植物體細(xì)胞具有全能性，③正確；
故選：B．
【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的植物細(xì)胞的全能性及應(yīng)用，需要了解植物細(xì)胞具全能性，植物細(xì)胞全能性的原因：植物細(xì)胞中具有發(fā)育成完整個(gè)體的全部遺傳物質(zhì)才能得出正確答案．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】基因型為Aa的豌豆連續(xù)自交，下圖能正確表示子代中純合子所占比例（縱坐標(biāo)）與自交代數(shù)（橫坐標(biāo)）之間關(guān)系的曲線是（ ）

A.B.

C.D.

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為DNA的復(fù)制，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題。

（1）DNA的復(fù)制發(fā)生在___________期。②需要的酶是___________，③過(guò)程必需遵循__________原則。

（2）將一個(gè)噬菌體的DNA用32P標(biāo)記，放入含31P的四種脫氧核苷酸的大腸桿菌中培養(yǎng)，共生成n個(gè)子代噬菌體，含31P的DNA子代噬菌體占總數(shù)的___________。每一個(gè)噬菌體DNA含有胞嘧啶m個(gè)，則培養(yǎng)噬菌體共消耗了胞嘧啶___________個(gè)，這些原料的來(lái)源是___________。

（3）若圖示中的DNA在復(fù)制前β鏈上的T變成了C，那么該DNA多次復(fù)制后產(chǎn)生的正常DNA分子所占的比例是___________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某同學(xué)在“觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中觀察到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，下列分析錯(cuò)誤的是

A. 在整個(gè)分裂過(guò)程中，①所處時(shí)期細(xì)胞中染色體數(shù)目最多

B. 秋水仙素誘導(dǎo)多倍體的形成主要發(fā)生在細(xì)胞②所處時(shí)期

C. 細(xì)胞③處于觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時(shí)期

D. ②④所處時(shí)期細(xì)胞中染色體與核DNA數(shù)量之比為1：2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，①②分別代表不同的細(xì)胞，A表示物質(zhì)，符合該模型的是（）

A. ①胰島A細(xì)胞，②肝臟細(xì)胞，A胰島素

B. ①傳出神經(jīng)元，②傳入神經(jīng)元，A神經(jīng)遞質(zhì)

C. ①下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞，②垂體細(xì)胞，A促甲狀腺激素

D. ①性腺細(xì)胞，②下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞，A性激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲表示細(xì)胞通過(guò)形成囊泡運(yùn)輸物質(zhì)的過(guò)程，圖乙是圖甲的局部放大，不同囊泡介導(dǎo)不同途徑的運(yùn)輸。圖中①～⑤表示不同的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，請(qǐng)分析回答以下問(wèn)題：

（1）囊泡膜的主要成分是______________，細(xì)胞代謝的控制中心是_____________。

（2）圖甲中囊泡X由________________ 經(jīng)“出芽”形成，到達(dá)__________________，并與之融合成為其一部分，囊泡Y內(nèi)“貨物”為水解酶。由此推測(cè)結(jié)構(gòu)⑤是__________________。

（3）圖乙中的囊泡能精確地將細(xì)胞“貨物”運(yùn)送并分泌到細(xì)胞外，據(jù)圖推測(cè)其原因是________________，此過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有______________的功能。

（4）囊泡運(yùn)輸與S基因密切相關(guān)，科學(xué)家篩選了酵母菌S基因突變體，與野生型酵母菌對(duì)照，發(fā)現(xiàn)其內(nèi)質(zhì)網(wǎng)形成的囊泡在細(xì)胞內(nèi)大量積累，據(jù)此推測(cè)，S基因編碼的蛋白質(zhì)的功能是___________________。

（5）成熟的植物細(xì)胞在較高濃度的外界溶液中，會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象，圖丙是某同學(xué)觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)時(shí)拍下的顯微照片。植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的內(nèi)因是_____________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示兩對(duì)等位基因在染色體上的分布情況。若圖1、2、3中的同源染色體均不發(fā)生交叉互換，則圖中所示個(gè)體自交后代的表現(xiàn)型種類依次是 (　　)

A. 2、3、4B. 4、4、4C. 2、4、4D. 2、2、4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是興奮在神經(jīng)纖維上產(chǎn)生和傳導(dǎo)的示意圖。下列說(shuō)法與圖示相符的是

A. 圖中興奮部位是B和C B. 圖中弧線最可能表示局部電流方向

C. 圖中興奮傳導(dǎo)方向是C→A→B D. 圖中興奮部位是A，產(chǎn)生興奮的原因是K+外流

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中細(xì)胞A為某動(dòng)物的正常體細(xì)胞,此細(xì)胞可能發(fā)生如圖所示的過(guò)程。請(qǐng)完成下列問(wèn)題:

（1）假設(shè)細(xì)胞A內(nèi)的染色體數(shù)為32條，則動(dòng)物個(gè)體D的正常體細(xì)胞中的染色體數(shù)為__________條，在有絲分裂中期染色體數(shù)與核內(nèi)DNA分子數(shù)之比為__________。

（2）經(jīng)過(guò)③過(guò)程產(chǎn)生了形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能不同的細(xì)胞，原因是不同細(xì)胞中__________的執(zhí)行情況不同。

（3）通過(guò)④⑤⑥⑦過(guò)程可以說(shuō)明__________。

（4）②過(guò)程在生物學(xué)上稱為__________，此種細(xì)胞由于細(xì)胞膜上的__________等物質(zhì)減少，使得細(xì)胞彼此之間的黏著性顯著降低。如果用藥物抑制癌細(xì)胞的DNA合成，會(huì)將癌細(xì)胞的細(xì)胞周期阻斷在分裂__________期。

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