利用基因工程技術可使大腸桿菌生產(chǎn)人的胰島素原．下列相關敘述中正確的是（　�。�
A、人和大腸桿菌在合成胰島素原時，轉(zhuǎn)錄和翻譯的場所是相同的
B、DNA連接酶能在兩個相同黏性末端經(jīng)配對后的磷酸與脫氧核糖之間形成化學鍵
C、當檢測大腸桿菌中沒有胰島素原產(chǎn)生，則可判斷重組質(zhì)粒未導入受體菌
D、人胰島素原基因在大腸桿菌中表達的胰島素原有生物活性
考點：基因工程的原理及技術
專題：
分析：1、大腸桿菌是原核生物，原核細胞與真核細胞相比，最大的區(qū)別是原核細胞沒有被核膜包被的成形的細胞核（沒有核膜、核仁和染色體）；原核細胞只有核糖體一種細胞器；原核細胞中，轉(zhuǎn)錄和翻譯在相同時空中進行，而真核生物的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程在不同時間和空間進行．
2、DNA連接酶和DNA聚合酶的區(qū)別：
①DNA連接酶是在兩個DNA片段之間形成磷酸二酯鍵，而DNA聚合酶只能將單個脫氧核苷酸加到已有的核苷酸片段上，形成磷酸二酯鍵；
②DNA連接酶是同時連接雙鏈的切口，而DNA聚合酶只是在單鏈上將一個個脫氧核苷酸連接起來．
3、基因工程的基本操作步驟主要包括四步：①目的基因的獲�。虎诨虮磉_載體的構建；③將目的基因?qū)胧荏w細胞；④目的基因的檢測與表達．其中基因表達載體的構建是基因工程的核心步驟，該過程需要限制酶和DNA連接酶．
解答： 解：A、人體胰島細胞在合成胰島素原時，轉(zhuǎn)錄在細胞核中進行，翻譯在細胞質(zhì)的核糖體上進行，A錯誤；
B、DNA連接酶能在兩個相同粘性末端配對后的磷酸與脫氧核糖之間形成化學鍵（磷酸二酯鍵），B正確；
C、通過檢測，大腸桿菌中沒有胰島素產(chǎn)生只能確定目的基因沒有翻譯成蛋白質(zhì)，不能判斷重組質(zhì)粒未導入受體菌，C錯誤；
D、大腸桿菌是原核生物，沒有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體，不能對胰島素原進行加工，因此人胰島素原基因在大腸桿菌中表達的胰島素原沒有生物活性，D錯誤．
故選：B．
點評：本題考查基因工程、原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構異同，要求考生識記基因工程的原理、工具及操作步驟；識記原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同，能運用所學的知識準確判斷各選項．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

純種粳稻的花粉經(jīng)碘液染色后呈藍黑色，純種糯稻的花粉經(jīng)碘液染色后呈紅褐色，粳稻（WW）與糯稻（ww）雜交，F(xiàn)1都是粳稻，F(xiàn)1的花粉粒經(jīng)碘液染色后有
1
2
呈藍黑色，
1
2
呈紅褐色，那么，被染成藍黑色的F1的花粉的遺傳因子是（　�。�
A、wwB、WwC、WD、w

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示利用基因工程培育抗蟲棉的過程，請據(jù)圖回答下列有關問題：

（1）若限制酶Ⅰ的識別序列和切點是-↓GATC-，限制酶Ⅱ的識別序列和切點是-G↓GATCC-，那么在①過程中，應用限制酶
 
切割質(zhì)粒，用限制酶
 
切割抗蟲基因．
（2）將通過②過程得到的大腸桿菌涂布在含有
 
的培養(yǎng)基上，若能夠生長，說明已導入了普通質(zhì)�；蛑亟M質(zhì)粒，反之則說明沒有導人．
（3）要確定抗蟲基因?qū)牒�，是否能穩(wěn)定遺傳并表達，需進行檢測和鑒定工作，則在個體水平上的鑒定過程可簡述為：
 
．
（4）經(jīng)篩選分析，該植株細胞中含有一個攜帶抗蟲基因的DNA片段，因此可以把它看做是雜合子．理論上，該轉(zhuǎn)基因植株自交產(chǎn)生的F1代中，仍具有抗蟲特性的植株占總數(shù)的
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖縮手反射相關結構，圖乙是圖甲中某一結構的亞顯微結構模式圖，請分析回答：

（1）如圖甲a，b，c，e，f是組成反射弧的五個部分，則a表示的是
 
c表示的是
 
e表示的是
 
f表示的是
 

（2）神經(jīng)纖維在未受到刺激時，細胞膜的內(nèi)外電位表現(xiàn)為
 
，當神經(jīng)纖維的某處受刺激產(chǎn)生興奮時，表現(xiàn)為
 
，因而與鄰近未興奮部位間形成了局部電流，使興奮依次向前傳導．興奮在神經(jīng)纖維上的傳導特點是
 
．
（3）現(xiàn)切斷c處，用足夠強的電流刺激b兩處，則發(fā)生的情況是肌肉
 
（收縮或不收縮）．
（4）乙圖是甲圖中
 
（填字母）的亞顯微結構放大模式圖，乙圖中的B是下一個神經(jīng)元的
 
膜．
（5）縮手反射時，興奮從A傳到B的信號物質(zhì)是
 
．興奮不能由B傳到A的原因是
 
．
（6）已知A釋放的某種物質(zhì)可使B興奮，當完成一次興奮傳遞后，該種物質(zhì)立即被分解．某種藥物可以阻止該種物質(zhì)的分解，這種藥物的即時效應是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

利用外源基因在受體細胞中表達，可生產(chǎn)人類所需要的產(chǎn)品．下列選項中能說明目的基因完成了在受體細胞中表達的是（　　）
A、棉花二倍體細胞中檢測到細菌的抗蟲蛋白
B、大腸桿菌中檢測到人胰島素基因及其mRNA
C、山羊乳腺細胞中檢測到人生長激素DNA序列
D、酵母菌細胞中提取到人干擾素蛋白

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列獲取目的基因的方法中需要模板鏈的是（　�。�
A、從基因文庫中獲取目的基因
B、利用PCR技術擴增目的基因
C、反轉(zhuǎn)錄法
D、通過DNA合成儀利用化學方法人工合成

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科目：高中生物 來源： 題型：

過敏反應中的抗體與特異性免疫反應中的抗體的區(qū)別是（　�。�
A、產(chǎn)生的細胞不同
B、化學成分不同
C、作用的方式不同
D、作用的結果不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列不能作為基因工程工具的是（　�。�
A、限制酶B、DNA連接酶
C、載體D、DNA聚合酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關人體糖代謝的敘述，正確的是（　�。�
A、糖原都能分解成葡萄糖進入血液中成為血糖
B、當血糖濃度過高時，葡萄糖可以轉(zhuǎn)化成非糖物質(zhì)
C、糖尿病的發(fā)生與生活方式和飲食習慣有關，與遺傳因素無關
D、血糖在血漿中分解形成丙酮酸，丙酮酸在線粒體中進一步氧化分解釋放能量

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