下面科研人員所研究的動物機(jī)體的細(xì)胞凋亡及清除示意圖。據(jù)圖分析，不正確的是

A．①過程表明細(xì)胞凋亡是特異性的，體現(xiàn)了生物膜的信息交流功能

B．細(xì)胞凋亡過程中有新蛋白質(zhì)合成，體現(xiàn)了基因的選擇性表達(dá)

C．②過程中凋亡細(xì)胞被吞噬，表明細(xì)胞凋亡是細(xì)胞被動死亡過程

D．凋亡相關(guān)基因是機(jī)體固有的，在動物生長發(fā)育過程中發(fā)揮重要作用

C

【解析】

試題分析：誘導(dǎo)因子與受體的結(jié)合具有特異性，體現(xiàn)了生物膜的信息交流功能，故A正確；細(xì)胞凋亡是基因選擇性表達(dá)的過程，有新的蛋白質(zhì)的合成，故B正確；圖中②過程為吞噬細(xì)胞吞噬凋亡細(xì)胞的過程，是細(xì)胞主動死亡的過程，故C錯誤；細(xì)胞凋亡是正常的生命活動，在個(gè)體發(fā)育過程中有重要作用，故D正確。

考點(diǎn)：本題考查細(xì)胞凋亡的有關(guān)知識，意在考查考生識圖能力和能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：【推薦】2014-2015學(xué)年廣東揭陽市高一上期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞學(xué)說揭示了

A．植物細(xì)胞與動物細(xì)胞的區(qū)別

B．生物體結(jié)構(gòu)具有統(tǒng)一性

C．細(xì)胞為什么能產(chǎn)生新細(xì)胞

D．真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的區(qū)別

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年黑龍江省高三上學(xué)期期末考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（15分）人和哺乳動物的尿中含有尿素，大量尿素的存在會對環(huán)境造成污染。土壤中有些細(xì)菌含有脲酶，可通過降解尿素作為其生長的氮源�，F(xiàn)對土壤中的這類細(xì)菌進(jìn)行分離實(shí)驗(yàn)，請回答下列問題：

（1）分離培養(yǎng)細(xì)菌時(shí)必須進(jìn)行無菌操作，包括培養(yǎng)基和各種器皿都必須是無菌的，常用的滅菌方法有 (至少答2種)。

（2）將樣液進(jìn)行一系列的梯度稀釋，然后接種培養(yǎng)。在稀釋土壤溶液的過程中每一步都要在 旁進(jìn)行操作。接種后的培養(yǎng)皿 于37℃的 中培養(yǎng)。

（3）用含有酚紅指示劑的培養(yǎng)基篩選能分泌脲酶的細(xì)菌，從功能上劃分該培養(yǎng)基屬于 培養(yǎng)基。若培養(yǎng)基中存在有分解尿素的細(xì)菌，其菌落周圍會出現(xiàn)紅色環(huán)帶，這是由于尿素被分解產(chǎn)生的 使pH升高，酚紅指示劑產(chǎn)生的顏色變化，從而證明這一菌株可以尿素為氮源。變色區(qū)域越大，表明該菌株利用尿素的能力 。

（4）與全營養(yǎng)培養(yǎng)基中的菌落相比，以尿素為氮源的培養(yǎng)基中菌落數(shù) 。

A．多 B．少 C．相等 D．幾乎為零

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山西省大同市高三第三次教學(xué)質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞分化是多細(xì)胞生物生命歷程普遍存在的生命現(xiàn)象，下列有關(guān)細(xì)胞分化的敘述正確的

A.細(xì)胞分化導(dǎo)致基因選擇性表達(dá)，細(xì)胞種類增多

B.蝌蚪發(fā)育時(shí)尾巴消失的過程沒有發(fā)生細(xì)胞分化

C.漿細(xì)胞能進(jìn)行mRNA的合成，說明它已經(jīng)產(chǎn)生了分化

D.癌細(xì)胞類似于胚胎細(xì)胞，都脫離了細(xì)胞的正常分化

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年河南省高三模擬測試（四）理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）北極熊是生活在寒冷地帶的一種哺乳動物。下圖為持續(xù)寒冷刺激下北極熊機(jī)體調(diào)節(jié)褐色脂肪組織細(xì)胞（BAT細(xì)胞）產(chǎn)熱過程的示意圖。請據(jù)圖分析回答：

（1）圖中①～③體現(xiàn)了激素分泌的__________調(diào)節(jié)機(jī)制。

（2）BAT細(xì)胞內(nèi)的UCP－1基因的表達(dá)與________的共同調(diào)節(jié)有關(guān)。

（3）有氧呼吸所需的ATP合成酶大量分布在線粒體內(nèi)膜上，能在跨膜H＋濃度梯度的推動下合成ATP。進(jìn)入線粒體的UCP－1蛋白，導(dǎo)致H＋外滲而消除胯膜的H＋梯度，線粒體雖能繼續(xù)產(chǎn)生CO2和H2O，但有氧呼吸釋放的能量卻大部分轉(zhuǎn)變成為熱能。造成上述結(jié)果的原因可能是_______________。

（4）綜上所述，在持續(xù)寒冷的環(huán)境中，北極熊通過上述________調(diào)節(jié)方式引起B(yǎng)AT細(xì)胞內(nèi)的__________，從而實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)熱增加，維持了體溫的穩(wěn)定。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年河北省邢臺市捷徑高考高三第四次模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(12分）如圖表示赤霉素對植物體內(nèi)生長素含量的調(diào)節(jié)關(guān)系。請回答相關(guān)問題。

（1）圖示中X表示赤霉素對生長素的分解具有________作用,這種作用很可能是通過降低該過程中________實(shí)現(xiàn)的。

（2）赤霉索與生長素表現(xiàn)出激素間相互作用類型中的________作用。

（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證赤霉素能提高生長素含量。完成實(shí)驗(yàn)思路并預(yù)測結(jié)果。

實(shí)驗(yàn)材料：生長狀況相同的燕麥胚芽鞘3個(gè)、赤霉素溶液、蒸餾水、瓊脂塊、刀片等。

①實(shí)驗(yàn)思路：用________處理2個(gè)燕麥胚芽鞘________________________,,觀察胚芽鞘彎曲的方向。

②預(yù)測結(jié)果：________________________

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年河北省邢臺市捷徑高考高三第四次模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是反射弧的模式圖（a、b、c、d、e表示反射弧的組成部分，I、II表示突觸的組成部分），有關(guān)說法正確的是

A.II處發(fā)生的信號變化是電信號—化學(xué)信號—電信號

B.刺激b處，在d處可檢測到電位變化

C.突觸前膜釋放的遞質(zhì)作用于突觸后膜后會被酶分解

D.刺激d處，膜內(nèi)電流方向與興奮傳導(dǎo)方向相反

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年安徽省桐城市高三第六次月考理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

從某種微生物種群中分離出5種單基因突變體（1、2、3、4、5），它們不能合成生長所需的物質(zhì)G，在合成G的途徑中，A、B、C、D、E都是必須的并按一定先后順序出現(xiàn)的中間產(chǎn)物，但不知這些物質(zhì)合成G的具體順序。通過向基本培養(yǎng)基中分別添加這幾種物質(zhì)，再檢測它們對各種突變體生長的影響，結(jié)果如下：

突變體類型

向培養(yǎng)基中添加的物質(zhì)

A

B

C

D

E

G

1

－

－

－

＋

－

＋

2

－

＋

－

＋

－

＋

3

－

－

－

－

－

＋

4

－

＋

＋

＋

－

＋

5

＋

＋

＋

＋

－

＋

注：“＋”表示生長；“－”表示不生長。以下分析正確的是

A.類型5的基因突變使其喪失合成物質(zhì)A的能力

B.類型5的基因突變使其喪失合成物質(zhì)B的能力

C.類型2的基因突變使其喪失合成物質(zhì)C的能力

D.類型2的基因突變使其喪失合成物質(zhì)D的能力

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江西省六校高三3月聯(lián)考理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

果蠅品系眾多，是遺傳學(xué)研究的常用材料�，F(xiàn)有一種“翻翅平衡致死系”果蠅，其個(gè)體的體細(xì)胞中一條2號染色體上有一顯性基因A（翻翅），這是個(gè)純合致死基因；另一條2號染色體上也有一個(gè)顯性基因B（星眼狀），也是純合致死基因，即：“翻翅平衡致死系”和均為致死，只有的雜合子存活，表現(xiàn)為翻翅星狀眼。翻翅星狀眼能產(chǎn)生兩種類型的配子和。以下有關(guān)問題均不考慮基因互換。請分析回答：

（1）翻翅星狀眼雌雄果蠅相互交配，得到后代的表現(xiàn)型有 種，請用遺傳圖解說明（不需要寫出配子類型）。

（2）果蠅紅眼（H）對白眼（h）為顯性，這對等位基因位于X染色體上，現(xiàn)將翻翅星狀眼白眼雌果蠅與翻翅星狀眼紅眼雄果蠅相互交配，子代雌果蠅表現(xiàn)為 性狀，雄果蠅表現(xiàn)為 性狀，雌雄果蠅的比例為 。

（3）若上述兩對顯性純合致死基因Aa、Bb位于X染色體上，Y染色體上沒有這兩種基因，那么的雌果蠅與雄果蠅相互交配，所得后代的雌雄果蠅的比例為 （顯性基因成單存在時(shí)不致死）。

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同步練習(xí)冊答案