下列關(guān)于細(xì)胞的分化、衰老、凋亡、癌變的敘述中不正確的一項(xiàng)是( 。
A、高度分化的植物細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整植株的能力
B、細(xì)胞衰老時(shí),細(xì)胞內(nèi)的水分減少,酶活性降低
C、細(xì)胞的凋亡是由基因所決定的細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的過(guò)程
D、由于細(xì)胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)增多,導(dǎo)致癌細(xì)胞易在體內(nèi)分散和轉(zhuǎn)移
考點(diǎn):細(xì)胞的分化,衰老細(xì)胞的主要特征,細(xì)胞凋亡的含義,癌細(xì)胞的主要特征
專題:
分析:1、細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程.細(xì)胞分化的結(jié)果:使細(xì)胞的種類增多,功能趨于專門化.
2、細(xì)胞凋亡是由基因決定的細(xì)胞編程序死亡的過(guò)程.細(xì)胞凋亡是生物體正常的生命歷程,對(duì)生物體是有利的,而且細(xì)胞凋亡貫穿于整個(gè)生命歷程.
3、細(xì)胞衰老的特征細(xì)胞內(nèi)水分減少,結(jié)果使細(xì)胞萎縮,體積變;細(xì)胞核體積增大,染色質(zhì)固縮,染色加深;細(xì)胞膜通透性功能改變,物質(zhì)運(yùn)輸功能降低;細(xì)胞色素隨著細(xì)胞衰老逐漸累積;有些酶的活性降低;呼吸速度減慢,新陳代謝減慢.
4、癌細(xì)胞的特征:失去接觸抑制,具有無(wú)限增殖的能力;細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著改變;細(xì)胞表面發(fā)生變化,細(xì)胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)減少,使細(xì)胞間黏著性降低,導(dǎo)致癌細(xì)胞易擴(kuò)散轉(zhuǎn)移.
解答: 解:A、高度分化的植物細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整植株的能力,可在適宜條件下發(fā)育成一個(gè)植物體,A正確;
B、細(xì)胞衰老時(shí),細(xì)胞內(nèi)的水分減少,酶活性降低,B正確;
C、細(xì)胞的凋亡是由基因所決定的細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的過(guò)程,C正確;
D、由于細(xì)胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)減少,導(dǎo)致癌細(xì)胞易在體內(nèi)分散和轉(zhuǎn)移,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞分化、細(xì)胞癌變、細(xì)胞衰老和細(xì)胞凋亡的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞分化的概念及意義;識(shí)記細(xì)胞衰老的特征;識(shí)記細(xì)胞凋亡的概念,能正確區(qū)分細(xì)胞凋亡和細(xì)胞壞死;識(shí)記細(xì)胞癌變的特征,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

雄性火雞性染色體組成是ZZ,雌性火雞性染色體組成是ZW.雛雞至少需要一條Z染色體才能存活.曾發(fā)生火雞的未受精卵孵出小火雞(二倍體),從遺傳學(xué)角度看,可能的機(jī)制有3種:
①雌火雞減數(shù)分裂異常,體內(nèi)存留了二倍體的卵細(xì)胞.
②卵細(xì)胞與極體發(fā)生融合.
③卵細(xì)胞中的染色體因未知原因發(fā)生了染色體數(shù)加倍.
理論上,下列不可能是上述三種方式產(chǎn)生子代的性別及比例是( 。
A、全為雌雞
B、全為雄雞
C、雌:雄=4:1
D、雌:雄=2:1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)之間的聯(lián)系,正確的分析是( 。
A、下丘腦是內(nèi)分泌的樞紐,又是神經(jīng)中樞,但受大腦皮層控制
B、圖中下丘腦、垂體也能分泌激素,如下丘腦分泌多種促激素
C、若圖中內(nèi)分泌腺是甲狀腺,當(dāng)它的分泌物增加時(shí),可抑制垂體和下丘腦的活動(dòng)
D、當(dāng)人體飲水不足或食物過(guò)咸時(shí),下丘腦分泌并由垂體釋放的抗利尿激素增多

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示生物體與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換和能量轉(zhuǎn)變的簡(jiǎn)圖,分析回答:
(1)能進(jìn)行①或④生理活動(dòng)的生物屬于
 
型生物,它們分別進(jìn)行①或④過(guò)程的區(qū)別在于:
 

(2)編號(hào)②和③生理活動(dòng)所示能量的去向是
 

(3)植物完成⑤過(guò)程,首先以
 
的方式吸收NO-3.完成⑥過(guò)程要通過(guò)
 
作用,完成⑦過(guò)程首先要經(jīng)過(guò)
 
作用.
(4)自然界中完成⑧的方式有多種,其中主要是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列敘述中,符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的是( 。
A、種群是生物進(jìn)化的基本單位
B、基因重組導(dǎo)致種群的基因頻率改變
C、生物的過(guò)度繁殖,導(dǎo)致變異的發(fā)生
D、自然選擇導(dǎo)致突變,從而使基因頻率發(fā)生定向的改變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)菌的敘述,正確的是( 。
A、細(xì)菌都是進(jìn)行異養(yǎng)生活的原核生物
B、藍(lán)細(xì)菌沒(méi)有線粒體,但能進(jìn)行有氧呼吸
C、細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)中只能作為分解者
D、莢膜是S型肺炎雙球菌特有的生物膜

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

正常情況下,人體的造血干細(xì)胞通過(guò)下列哪些過(guò)程完成對(duì)血細(xì)胞的補(bǔ)充( 。
①細(xì)胞增殖   ②細(xì)胞分化    ③細(xì)胞凋亡.
A、①B、②C、①②D、①②③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于下列結(jié)構(gòu)的說(shuō)法,不正確的是(  )
A、①③上進(jìn)行的反應(yīng)一般都需要②提供能量
B、胰島素的合成和分泌中涉及到的細(xì)胞器有①②③等細(xì)胞器
C、①與③之間的轉(zhuǎn)化能體現(xiàn)生物膜的流動(dòng)性
D、觀察活細(xì)胞中的②和④時(shí),均要用染液對(duì)細(xì)胞進(jìn)行染色

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為細(xì)胞內(nèi)DNA復(fù)制過(guò)程示意圖,該過(guò)程在體外也可進(jìn)行,以獲得大量相同的DNA片段,該項(xiàng)技術(shù)稱之為PCR技術(shù),又稱多聚酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng),請(qǐng)分析回答:

(1)PCR過(guò)程與細(xì)胞內(nèi)DNA復(fù)制相比,主要有兩點(diǎn)不同:
 
 

(2)PCR技術(shù)過(guò)程的三個(gè)步驟:
 
、
 
、
 

(3)假設(shè)PCR過(guò)程中,只用一條DNA片段作為模板,請(qǐng)計(jì)算30次循環(huán)后,反應(yīng)物中大約有多少個(gè)這樣的DNA片段?
 

(4)PCR技術(shù)能在幾小時(shí)內(nèi)將極微量的DNA片段特異性地?cái)U(kuò)增上百萬(wàn)倍,從而解決了樣品中DNA含量低,難以分離的難題.試舉兩例,說(shuō)明PCR技術(shù)的應(yīng)用.
 

(5)在PCR過(guò)程中,DNA聚合酶的作用是把單個(gè)的
 
聚合為
 
,其移動(dòng)的方向把子鏈沿
 
延伸.

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