某小組進行“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實驗時，同樣實驗條件下分別在4支試管中（培養(yǎng)液的濃度相同）進行培養(yǎng)，下列分析錯誤的是（　�。�
A、4支試管內(nèi)的種群K值大小為Ⅰ＞Ⅲ＞Ⅳ＞Ⅱ
B、4支試管內(nèi)種群的增長速率都是先增大后減小
C、4支試管內(nèi)種群數(shù)量不會同時到達(dá)K值
D、試管Ⅳ內(nèi)的種群數(shù)量先于試管Ⅱ內(nèi)的開始下降
考點：探究培養(yǎng)液中酵母種群數(shù)量的動態(tài)變化
專題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：圖中培養(yǎng)液的體積不同，起始酵母菌數(shù)不同，因此4個試管內(nèi)的種群到達(dá)K值的時間不同．Ⅳ號試管內(nèi)的環(huán)境阻力最大，因為試管內(nèi)培養(yǎng)液體體積最少，起始酵母菌數(shù)最多，因此最先達(dá)到K值；由于有毒物質(zhì)積累，試管Ⅳ內(nèi)的種群數(shù)量也最先開始下降．
當(dāng)種群剛遷入一個新環(huán)境的時候，若環(huán)境適宜種群生存，環(huán)境中的食物、空間等適宜，沒有環(huán)境阻力，則初始階段時種群呈“J”型曲線增長，然后環(huán)境阻力慢慢增大，種群開始呈“S”型曲線增長，K值指的是最大環(huán)境容納量，到達(dá)K值的時間是由環(huán)境阻力的大小決定的．
解答： 解：A、由于試管Ⅰ與Ⅲ、Ⅱ與Ⅳ中的培養(yǎng)液體積相同，所以4支試管內(nèi)的種群K值大小為Ⅰ=Ⅲ＞Ⅳ=Ⅱ，A錯誤；
B、由于中培養(yǎng)液中營養(yǎng)、空間等因素，所以4個試管內(nèi)種群的增長速率都是先增大后減小，B正確；
C、由于培養(yǎng)液的體積不同，起始酵母菌數(shù)不同，因此4個試管內(nèi)的種群到達(dá)K值的時間不同，C正確；
D、試管Ⅱ、Ⅳ中的培養(yǎng)液體積相同，但是試管Ⅳ內(nèi)的起始酵母菌數(shù)量多，種群數(shù)量先于試管Ⅱ開始下降，D正確．
故選：A．
點評：本題結(jié)合圖示，考查探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化，要求考生掌握種群數(shù)量變化曲線，能分析表中數(shù)據(jù)提取有效信息，并得出正確的結(jié)論，屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

蘿卜的根形是由位于兩對同源染色體上的兩對等位基因（D、d和R、r）決定的．現(xiàn)用兩個純合的圓形塊根蘿卜作親本進行雜交，結(jié)果如圖．請分析回答：
（1）純種圓形塊根蘿卜的基因型是
 
和
 
．
（2）F2圓形塊根蘿卜的基因型有
 
種，其中雜合體的基因型為
 
，F(xiàn)2圓形塊根蘿卜中，純合體占得比例是
 
．
（3）F2中長形塊根的出現(xiàn)是
 
結(jié)果．

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科目：高中生物 來源： 題型：

把RNA水解可以得到的物質(zhì)不會是（　�。�
A、尿嘧啶核糖核苷酸
B、胞嘧啶核糖核苷酸
C、胸腺嘧啶核糖核苷酸
D、腺嘌呤核糖核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

從單尾鰭鯉魚的成熟卵中提取一種RNA，注入雙尾鰭金魚的受精卵中，結(jié)果幼小金魚中有一些出現(xiàn)單尾鰭性狀．這種RNA對性狀遺傳有明顯作用，是因為（　�。�
A、它是魚類的主要遺傳物質(zhì)
B、它以密碼形式攜帶特定遺傳信息
C、是有關(guān)蛋白質(zhì)合成的工具
D、是核糖體的基本化學(xué)成分

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科目：高中生物 來源： 題型：

1條染色單體含有1個雙鏈的DNA分子，那么，1個四分體含有（　�。�
A、1條染色體，2個雙鏈DNA分子
B、2條染色體，4個雙鏈DNA分子
C、1條染色體，4個雙鏈DNA分子
D、2條染色體，2個雙鏈DNA分子

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某種生物的細(xì)胞內(nèi)染色體及DNA相對量變化的曲線圖．根據(jù)此曲線圖回答下列問題：（注：橫坐標(biāo)各個區(qū)域代表細(xì)胞分裂的各個時期，區(qū)域的大小和各個時期所需的時間不成比例）

（1）圖中代表染色體相對數(shù)量變化的曲線是
 
．
（2）圖中8處發(fā)生的生理過程叫
 
，8以后開始的細(xì)胞分裂在動物的個體發(fā)育過程中稱
 
．
（3）細(xì)胞內(nèi)含有染色單體的區(qū)間是
 
和
 
．（填寫橫坐標(biāo)數(shù)字區(qū)間）
（4）若該生物體細(xì)胞中染色體數(shù)為20條，則一個細(xì)胞核中的DNA分子數(shù)在4-6時期為
 
條．
（5）基因突變發(fā)生在
 
和
 
區(qū)間代表的時期，發(fā)生基因自由組合的區(qū)間是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

果蠅的短剛毛與長剛毛是由等位基因A-a控制的一對相對性狀，將一只短剛毛雌蠅與一只長剛毛雄蠅雜交，得到的F1表現(xiàn)型為：
1
3
短剛毛雌蠅，
1
3
長剛毛雌繩，
1
3
長剛毛雄繩．將F1中的長剛毛雄蠅與長剛毛雌蠅雜交．F2都是長剛毛．將F1中的長剛毛雄蠅與短剛毛雌蠅雜交．F2得到
1
3
短剛毛雌蠅，
1
3
長剛毛雌蠅，
1
3
長剛毛雄蠅．為研究該基因的位置及性狀的顯隱性關(guān)系，清完善下列有關(guān)分析．
（1）果蠅的性別決定方式為XY型．雌果蠅有絲分裂后期的細(xì)胞中含有
 
條X染色體，雄果蠅于減數(shù)第二次分裂后期的次級精母細(xì)胞中含有
 
條X染色體．
（2）若該基因位于常染色體上，則短剛毛為
 
性性狀，且基因型為
 
的雄性個體致死．
（3）若該基因位于性染色體上，則它可能位于X染色休的非同源區(qū)段上，也可能位于XY染色體的同源區(qū)段上，上述兩種可能中，長剛毛均對短剛毛為
 
性，致死的基因型依次為
 
、
 

（4）果蠅的隱形性狀遺傳中，也存在類似的致現(xiàn)象，已知果蠅的圓眼（B）與棒眼（b）為顯性，兩只圓鹽果蠅雜交，F(xiàn)1代全為圓眼，但雌雄的比例為2：1．分別提取該雜交系的相關(guān)個體的DNA片段，經(jīng)過限制酶切割，電泳后，再用特異性探針做分子雜交，結(jié)果如圖所示．

則該基因位于
 
（常染色體/X染色體的非同源區(qū)段/XY染色體的同源區(qū)段）上，雄性中致死的基因型為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

（2015屆重慶11月調(diào)研）蘆薈易于栽種，為花葉兼?zhèn)涞挠^賞性植物，其CO2的利用方式較為特殊；夜間氣孔（是植物用來與外界交換氣體和水的器官）開放，吸收CO2轉(zhuǎn)化成蘋果酸儲存在液泡中；白天氣孔關(guān)閉，液泡中的蘋果酸分解釋放CO2參與光合作用，如圖一、圖二．請據(jù)圖回答問題：
（1）蘆薈夜晚
 
（能或不能）進行光合作用，原因是
 
．白天蘆薈進行光合作用所利用的CO2來源于
 

（2）在上午10：00點時，突然降低環(huán)境中CO2的濃度，短時間內(nèi)蘆薈和細(xì)胞中C3含量的變化是
 
．
（3）蘆薈氣孔開、閉的特點是對環(huán)境的適應(yīng)，推測其生活環(huán)境的特點是
 
．
（4）研究蘆薈細(xì)胞中的葉綠體色素可采用紙層析法進行分離，組成葉綠素的化學(xué)元素是
 
，溶解度相差最大的兩種色素是
 
．如果要觀察它們細(xì)胞中線粒體的形態(tài)和分布，可選
 
（填幼根或葉肉細(xì)胞）用
 
染色并制片，再在高倍顯微鏡下觀察．

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位、生命活動的主要承擔(dān)者、遺傳信息的攜帶者、生命活動的主要能源物質(zhì)依次是（　�。�
A、細(xì)胞、蛋白質(zhì)、核酸、糖類
B、細(xì)胞、糖類、蛋白質(zhì)、核酸
C、蛋白質(zhì)、核酸、細(xì)胞、糖類
D、蛋白質(zhì)、核酸、糖類、細(xì)胞

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