(12分)科學(xué)家僅使用小分子化合物的組合對體細(xì)胞進(jìn)行處理,成功地將已高度分化的小鼠成纖維上皮細(xì)胞誘導(dǎo)成多潛能干細(xì)胞,并將其命名為化學(xué)誘導(dǎo)的多潛能干細(xì)胞(GiPS細(xì)胞)。下圖是利用GiPS細(xì)胞對鐮刀型細(xì)胞貧血癥小鼠進(jìn)行基因治療的技術(shù)流程:
請據(jù)圖回答:
(1)過程①中,在培養(yǎng)液中加入___________使上皮組織細(xì)胞彼此分散,若用傳代培養(yǎng)的細(xì)胞應(yīng)不超過10代,以保證細(xì)胞的________________不發(fā)生變化。
(2)科學(xué)家用小分子化合物的組合對小鼠成纖維上皮細(xì)胞進(jìn)行處理,促使已經(jīng)__________的成纖維上皮細(xì)胞“重新編程”產(chǎn)生GiPS細(xì)胞,這些GiPS細(xì)胞與囊胚中__________細(xì)胞性質(zhì)相同。
(3)過程③中,導(dǎo)入的重組質(zhì)粒中調(diào)控目的基因表達(dá)的組件是______________,____________的作用是鑒別和篩選含有目的基因的受體細(xì)胞。
(4)若利用GiPS細(xì)胞誘導(dǎo)分化形成______________,再經(jīng)_________________技術(shù),可較容易得到高等動(dòng)物的體細(xì)胞克隆個(gè)體。
(5)GiPS細(xì)胞經(jīng)過體外誘導(dǎo)分化,可以培育出人造組織器官。圖中培育的骨髓造血干細(xì)胞移植回該小鼠體內(nèi)與異體骨髓造血干細(xì)胞移植相比,最大的優(yōu)點(diǎn)是__________________。
(1)胰蛋白酶 正常的二倍體核型(遺傳物質(zhì))
(2)(高度)分化 內(nèi)細(xì)胞團(tuán)
(3)啟動(dòng)子和終止子 標(biāo)記基因
(4)早期胚胎(桑椹胚、囊胚) 胚胎移植
(5)不出現(xiàn)免疫排斥反應(yīng)
【解析】
試題分析:
(1)由于動(dòng)物細(xì)胞間質(zhì)為蛋白質(zhì),因此可以使用胰蛋白酶或膠原蛋白酶把動(dòng)物細(xì)胞分散開來;傳代培養(yǎng)10代以內(nèi)的細(xì)胞核型不發(fā)生變化,10~50代的部分細(xì)胞核型會(huì)發(fā)生變化;50代以后的細(xì)胞遺傳物質(zhì)發(fā)生改變。
(2)成纖維上皮細(xì)胞是高度分化的細(xì)胞;分析題圖,成纖維細(xì)胞經(jīng)過誘導(dǎo)培養(yǎng)之后,可以形成GiPS細(xì)胞,GiPS細(xì)胞屬于多能干細(xì)胞,類似于囊胚中的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞,可以發(fā)育成各種組織。
(3)過程③為目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞,重組質(zhì)粒中的調(diào)控組件有啟動(dòng)子和終止子;標(biāo)記基因可以用來進(jìn)行重組DNA的鑒定和選擇。
(4)要想得到克隆動(dòng)物,必須把GiPS細(xì)胞進(jìn)行早期胚胎培養(yǎng),當(dāng)培養(yǎng)到桑椹胚或囊胚時(shí)進(jìn)行胚胎移植,在母體內(nèi)就可以發(fā)育成完整個(gè)體。
(5)異體之間進(jìn)行骨髓移植會(huì)發(fā)生免疫排斥反應(yīng),而GiPS細(xì)胞是由自身的細(xì)胞誘導(dǎo)分化而來,不發(fā)生免疫排斥反應(yīng)。
考點(diǎn):本題考查基因工程、細(xì)胞工程和胚胎工程的有關(guān)知識,意在考查考生識記能力和理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東省高三模擬測試(一)理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(16分) 回答如與霧霾天氣有關(guān)的問題。
(1)治理霧霾,既要控制城市人口規(guī)模、還要考慮自然-經(jīng)濟(jì)-社會(huì)效益,遵循的生態(tài)工程建設(shè)原理分別是 、 。
(2)某小組嘗試用纖維素制備燃料酒精,為了獲得能高效合成纖維素酶的單菌落,可采用 法將初篩菌液接種在固體培養(yǎng)基上,從功能上看,這種培養(yǎng)基屬于 培養(yǎng)基。欲在此基礎(chǔ)上獲得纖維素酶活性更高的菌株,最簡單可行的做法是 。
(3)下面是一個(gè)探究霧霾天氣與肺癌的相關(guān)性的實(shí)驗(yàn)方案。(實(shí)驗(yàn)用具及材料:與霧霾天氣類似的煙霧箱,大白鼠若干),請完成相關(guān)的內(nèi)容。
實(shí)驗(yàn)組 | 對照組 | |
飼養(yǎng)空氣條件 | ① | ② |
飼養(yǎng)其他條件 | ③ | |
腫瘤成分檢測 | ④定期抽血檢測細(xì)胞表面的 化學(xué)成分 | |
①
②
③
④
⑤我們認(rèn)為:既使實(shí)驗(yàn)組的腫瘤成分檢出高于對照組,也不能肯定得出“霧霾天氣會(huì)導(dǎo)致人類肺癌”的結(jié)論,你認(rèn)為理由有 。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年河北省衡水市高三下學(xué)期三月點(diǎn)睛金榜大聯(lián)考(六)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于變異與進(jìn)化的敘述正確的是
A.只有基因突變和基因重組才能產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料
B.種群內(nèi)基因頻率改變的偶然性隨種群數(shù)量的下降而增大
C.減數(shù)分裂四分體時(shí)期,姐妹染色單體的局部交換可導(dǎo)致基因重組
D.自然選擇的直接選擇對象是個(gè)體的基因型,本質(zhì)是基因頻率的定向改變
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年山東省煙臺(tái)市高三診斷性測試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(12分)科學(xué)家將魚抗凍蛋白基因轉(zhuǎn)入番茄,使番茄的耐寒能力大大提高。下圖一是轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育過程的示意圖,圖二為質(zhì)粒限制酶酶切圖譜。魚的抗凍蛋白基因不含圖中限制酶識別序列,Ampr為抗氨芐青霉素基因,其中①—④是轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育過程中的相關(guān)步驟,Ⅰ、Ⅱ表示相關(guān)結(jié)構(gòu)或細(xì)胞。請據(jù)圖作答:
(1)獲取魚的抗凍蛋白基因途徑主要有 。為了在番茄中獲得抗凍蛋白必須將抗凍蛋白基因連接在質(zhì)粒中的 之后 。圖中③、④依次表示組織培養(yǎng)過程中番茄組織細(xì)胞的 過程。
(2)在構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí),可用一種或者多種限制酶進(jìn)行切割。該酶的特點(diǎn) 。在此實(shí)例中,應(yīng)該選用限制酶 切割。
(3)要利用培養(yǎng)基篩選出已導(dǎo)入含魚的抗凍蛋白基因的番茄細(xì)胞,應(yīng)使基因表達(dá)載體Ⅰ中含有 作為標(biāo)記基因。
(4)研究人員通常采用 法將魚抗凍蛋白基因?qū)敕鸭?xì)胞內(nèi)。通常采用 技術(shù),在分子水平檢測目的基因是否翻譯形成了相應(yīng)的蛋白質(zhì)。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年山東省煙臺(tái)市高三診斷性測試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生態(tài)學(xué)相關(guān)概念的理解正確的是
A.某種群年初個(gè)體數(shù)為100,一年內(nèi)新生個(gè)體20個(gè),死亡個(gè)體10個(gè),年末時(shí)個(gè)數(shù)為110,則該種群的年出生率為10%
B.某農(nóng)場豐富植物資源為黑線姬鼠提供良好環(huán)境,鼠的大量繁殖引來鷹的捕食,黑線姬鼠種群數(shù)量的下降說明了該農(nóng)場群落的豐富度下降
C.科研人員在調(diào)查某河流污染情況時(shí)發(fā)現(xiàn)每毫升河水中含有9個(gè)大腸桿菌,該結(jié)構(gòu)不能反映出種群的空間特征
D.我國西南橫斷山區(qū)動(dòng)植物物種豐富,其不同垂直帶的植被類型差異是群落演替的結(jié)果
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年山東省濰坊市高三第一次模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(11分)某生物小組利用圖1裝置培養(yǎng)某植株幼苗,通過測 定不同時(shí)段密閉玻璃罩內(nèi)幼苗的O2釋放速率來測量光合速率,結(jié)果如圖2所示。請據(jù)圖回答:
(1)植物根尖細(xì)胞對培養(yǎng)液中不同無機(jī)鹽離子的吸收具有選擇性,原因是 。若用缺鎂的完全培養(yǎng)液培養(yǎng),葉肉細(xì)胞內(nèi) 合成減少,從而影響植物對光的吸收。
(2)在光下,根尖細(xì)胞內(nèi)合成[H]的場所有 。
(3)曲線中t1~t4時(shí)段,玻璃罩內(nèi)CO2濃度最高點(diǎn)和最低點(diǎn)依次是 和 。
(4)根據(jù)測量結(jié)果t4時(shí)玻璃罩內(nèi)O2的量與t時(shí)相比增加了128mg,此時(shí)植物積累葡萄糖的量為 。若t5時(shí)溫度升高至35℃,植株光合速率的變化是 。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年河南省高三下學(xué)期第一次月考理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(15分)回答有關(guān)基因工程的問題:
(1)構(gòu)建基因工程表達(dá)載體時(shí),用不同類型的限制酶切割DNA后,可能產(chǎn)生粘性末端,也可能產(chǎn)生 末端。若要在限制酶切割目的基因和質(zhì)粒后使其直接進(jìn)行連接,則應(yīng)選擇能使二者產(chǎn)生 (相同,不同)粘性末端的限制酶。
(2)利用大腸桿菌生產(chǎn)人胰島素時(shí),構(gòu)建的表達(dá)載體含有人胰島素基因及其啟動(dòng)子等,其中啟動(dòng)子的作用是 。在用表達(dá)載體轉(zhuǎn)化大腸桿菌時(shí),常用 處理大腸桿菌,以利于表達(dá)載體進(jìn)入:為了檢測胰島素基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA,可用標(biāo)記的胰島素基因片段作探針與mRNA雜交,該雜交技術(shù)稱為 。為了檢測胰島素基因轉(zhuǎn)錄的mRNA是否翻譯成 _,常用抗原-抗體雜交技術(shù)。
(3)如果要將某目的基因通過農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法導(dǎo)入植物細(xì)胞,先要將目的基因插入農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒的 _中,然后用該農(nóng)桿菌感染植物細(xì)胞,通過DNA重組將目的基因插入植物細(xì)胞的 _上。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年河南省焦作市高三上學(xué)期期中學(xué)業(yè)水平測試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
圖1表示某綠色植物葉肉細(xì)胞中進(jìn)行的兩個(gè)相關(guān)的生理過程,其中a、b、c表示物質(zhì),甲和乙分別表示某種細(xì)胞器;圖2表示在不同溫度下,測定該植物葉片1cm2重量(mg)變化情況(均考慮為有機(jī)物的重量變化)的操作流程及結(jié)果,據(jù)圖分析回答問題:
(1)從圖1分析,如果物質(zhì)a為O2,物質(zhì)c是一種含3個(gè)碳原子的化合物,它最可能是_________。H2O在結(jié)構(gòu)乙的產(chǎn)生部位是_________。
(2)從圖2分析可知,該植物的呼吸速率可表示為_________(mg/cm2·h)(用圖中字母表示),實(shí)際光合速率可表示為_________(mg/cm2·h)(用圖中字母表示)。
(3)從圖2分析,恒定在上述_________℃溫度下,維持12小時(shí)光照,12小時(shí)黑暗,該植物葉片1cm2增重最多,增重了_________mg。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年山東省淄博市高三3月第一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(12分)下圖示機(jī)體在受到外界寒冷刺激后發(fā)生的某些調(diào)節(jié)和代謝過程圖解。圖中甲、乙、丙是具有內(nèi)分泌功能的三種器官,X、Y為分泌的相應(yīng)物質(zhì)。請據(jù)圖回答:
(1)受到寒冷刺激,皮膚冷覺感受器對鈉離子的通透性增強(qiáng),膜電位將變?yōu)? 。沖動(dòng)沿神經(jīng)傳到體溫調(diào)節(jié)中樞[甲] (填器官名稱)。
(2)器官甲分泌X促進(jìn)乙釋放Y,進(jìn)一步促進(jìn)內(nèi)分泌甲狀腺激素。物質(zhì)X是 。
(3)圖中甲狀腺激素與核受體形成的復(fù)合體促進(jìn)了 過程,使功能蛋白質(zhì)的合成加快。圖中的“生物效應(yīng)”主要是指 。
(4)人群中有一種Graves病(彌漫性毒性甲狀腺腫)患者,其體內(nèi)產(chǎn)生某種抗體,可與促甲狀腺激素(TSH)受體結(jié)合,導(dǎo)致甲狀腺機(jī)能亢進(jìn),故TSH受體成為引起Grave病的 ,說明該病屬于 免疫病。
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