在自然界中生物的發(fā)光現(xiàn)象普遍存在,生物通過細(xì)胞的生化反應(yīng)而發(fā)光.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究螢火蟲的發(fā)光強(qiáng)度與ATP濃度的關(guān)系.
實(shí)驗(yàn)材料:螢火蟲的熒光器曬干后研成的粉末、ATP粉末、蒸餾水、大小相同的小燒杯若干、大小相同的試管若干、標(biāo)簽紙若干及其他實(shí)驗(yàn)所需材料.
(1)實(shí)驗(yàn)步驟
①配制不同濃度的ATP溶液,置于小燒杯中,貼上標(biāo)簽;
②將
 
分成若干等份,分別放入試管中,貼上標(biāo)簽;
③在每支試管中加入
 
;
④觀察發(fā)光現(xiàn)象并記錄.
(2)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象預(yù)測(cè)及結(jié)論
現(xiàn)象預(yù)測(cè)結(jié)論
a.隨ATP濃度升高,
發(fā)光現(xiàn)象漸強(qiáng)
熒光強(qiáng)度與ATP濃度
 
b.隨ATP濃度升高,
發(fā)光現(xiàn)象
 
熒光強(qiáng)度與ATP濃度
 
c.
 
熒光強(qiáng)度與ATP
濃度無關(guān)
(3)實(shí)驗(yàn)討論
①最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是哪一個(gè)?
 

②螢火蟲發(fā)光是
 
能轉(zhuǎn)變成
 
能的過程.
考點(diǎn):ATP在能量代謝中的作用的綜合
專題:
分析:ATP又叫三磷酸腺苷,簡(jiǎn)稱為ATP,其結(jié)構(gòu)式是:A-P~P~P.A-表示腺苷、T-表示三個(gè)、P-表示磷酸基團(tuán).“~”表示高能磷酸鍵.ATP是一種含有高能磷酸鍵的有機(jī)化合物,它的大量化學(xué)能就儲(chǔ)存在高能磷酸鍵中.ATP水解釋放能量斷裂的是末端的那個(gè)高能磷酸鍵.ATP是生命活動(dòng)能量的直接來源,但本身在體內(nèi)含量并不高.
本題要探究螢火蟲的發(fā)光強(qiáng)度與ATP濃度的關(guān)系,自變量為ATP濃度,可配制不同濃度的ATP溶液,因變量為螢火蟲的發(fā)光強(qiáng)度.螢火蟲的發(fā)光是將ATP中的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成光能的過程,這一過程由ATP提供能量,ATP是直接能源物質(zhì).
解答: 解:(1)本實(shí)驗(yàn)要探究螢火蟲的發(fā)光強(qiáng)度與ATP濃度的關(guān)系,故試管中應(yīng)放入等量的熒光器粉末,自變量為不同濃度的ATP溶液,故在每支試管中加入等量不同濃度的ATP溶液,因變量為螢火蟲的發(fā)光強(qiáng)度,其他無關(guān)變量應(yīng)相同,并觀察發(fā)光現(xiàn)象記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
(2)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)要全面,要預(yù)測(cè)出可能出現(xiàn)的幾種情況,本實(shí)驗(yàn)較簡(jiǎn)單,可根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論預(yù)測(cè)相應(yīng)的現(xiàn)象,如果熒光強(qiáng)度與ATP濃度呈正相關(guān),說明隨ATP溶液濃度與發(fā)光強(qiáng)度成正相關(guān),故答題時(shí)可寫隨ATP溶液濃度升高而逐漸增強(qiáng),否則相反,如果發(fā)光現(xiàn)象沒有變化,則說明熒光強(qiáng)度與ATP濃度無關(guān).
(3)最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是a,隨ATP溶液濃度升高而逐熒光強(qiáng)度漸增強(qiáng).螢火蟲發(fā)光是ATP釋放的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成光能的過程.
故答案為:
(1)實(shí)驗(yàn)步驟
②熒光器粉末、鄣攘坎煌瑵舛鹊腁TP溶液  
(2)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象預(yù)測(cè)
 ①呈正相關(guān)    ②逐漸減弱  呈負(fù)相關(guān)   ③發(fā)光現(xiàn)象沒有變化
(3)實(shí)驗(yàn)討論
①a    ②化學(xué)能  光能
點(diǎn)評(píng):本題考查ATP的功能、實(shí)驗(yàn)探究等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

纖維素被稱為第七營養(yǎng)素.食物中的纖維素雖然不能為人體提供能量,但能促進(jìn)腸道蠕動(dòng)、吸附排出有害物質(zhì).以下敘述正確的是(  )
A、纖維素是一種二糖
B、人體細(xì)胞無高爾基體,不能將纖維素合成細(xì)胞壁
C、纖維素中不含有能量
D、人體內(nèi)沒有消化纖維素的酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述正確的是( 。
A、綠色植物所有的細(xì)胞中都有葉綠體和液泡
B、小鼠細(xì)胞內(nèi)核糖體和中心體均無磷脂雙分子層
C、人體細(xì)胞在無氧條件下能分解有機(jī)物產(chǎn)生水
D、藍(lán)藻沒有膜結(jié)構(gòu)和染色體,屬于原核生物

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖l表示某種生物(基因型為EeFf)細(xì)胞分裂的不同時(shí)期每條染色體上DNA含量的變化;圖2表示該生物細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖象(字母E、e代表染色體上的基因).請(qǐng)據(jù)圖回答問題.

(1)圖l中AB段形成的原因是
 
,CD段變化發(fā)生在
 
期或
 
期.
(2)圖2中,甲所示細(xì)胞分裂的前一階段,細(xì)胞中染色體排列的特點(diǎn)是
 

(3)圖2中,乙細(xì)胞的名稱是
 
,它處于圖1中的
 
段,丙細(xì)胞的名稱是
 
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

A、B、C三個(gè)小鼠品系均為近交系,遺傳學(xué)家在A、B品系中均發(fā)現(xiàn)了眼睛變小的突變型個(gè)體,而在C品系中則發(fā)現(xiàn)了沒有眼睛的突變型個(gè)體.(說明:假定眼睛變小或沒有眼睛均僅涉及一對(duì)等位基因的控制)
(1)近交系小鼠是采用全同胞(即雙親相同的小鼠)交配連續(xù)繁殖20代以上并篩選獲得的,可以認(rèn)為它們是
 
(純種、雜種).
(2)現(xiàn)另有純種的野生型個(gè)體,怎樣進(jìn)行一次雜交實(shí)驗(yàn),來確定突變型是隱性性狀還是顯性性狀?請(qǐng)簡(jiǎn)述雜交實(shí)驗(yàn)思路,并預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及得出結(jié)論.
 

(3)若通過上述雜交實(shí)驗(yàn),已經(jīng)確定眼睛變小為隱性性狀,沒有眼睛為顯性性狀.
①能否通過一代雜交實(shí)驗(yàn)確定A和B兩個(gè)品系的突變基因是否為同一基因的等位基因?
 

②能否通過一代雜交實(shí)驗(yàn)確定A和C兩個(gè)品系的突變基因是否為同一基因的等位基因?
 
能否通過一代雜交實(shí)驗(yàn)確定B和C兩個(gè)品系的突變基因是否為同一基因的等位基因?
 

請(qǐng)先作出判斷,然后簡(jiǎn)述理由.

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科目:高中生物 來源: 題型:

興趣小組的王亞芳同學(xué)想要探究植物生長(zhǎng)素對(duì)于動(dòng)物的生長(zhǎng)是否也能產(chǎn)生影響,請(qǐng)完成其實(shí)驗(yàn)方案,并回答以下問題.
(1)探究植物生長(zhǎng)素對(duì)于動(dòng)物生長(zhǎng)的影響.
①選取大小、生活力一致的小鼠若干只,等分為兩組,分別標(biāo)為甲(對(duì)照組)和乙(實(shí)驗(yàn)組);
②甲組每天注射生理鹽水2mL,乙組
 

③一段時(shí)間后,測(cè)量各組小鼠的體長(zhǎng)并稱重.
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)
 
,其他同學(xué)認(rèn)為可以得出結(jié)論:植物生長(zhǎng)素對(duì)于動(dòng)物沒有作用.但亞芳同學(xué)認(rèn)為可能是生長(zhǎng)素濃度過低導(dǎo)致的,因此她改進(jìn)了實(shí)驗(yàn)方案,以
 
來處理多個(gè)實(shí)驗(yàn)組.
(3)一段時(shí)間后,實(shí)驗(yàn)結(jié)果仍然與第一次一致,亞芳同學(xué)分析其原因,認(rèn)為可能是因?yàn)閯?dòng)物細(xì)胞膜上不存在
 
,故而生長(zhǎng)素不能導(dǎo)致動(dòng)物細(xì)胞迅速生長(zhǎng).

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科目:高中生物 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):驗(yàn)證鎳是玉米幼苗生長(zhǎng)必需的無機(jī)鹽.
材料用具:完全營養(yǎng)液甲、缺鎳的完全營養(yǎng)液乙、適當(dāng)?shù)娜萜骱凸潭ú牧、長(zhǎng)勢(shì)相似的玉米幼苗、含鎳的無機(jī)鹽.
(1)方法步驟:
①將長(zhǎng)勢(shì)相似的玉米幼苗分成數(shù)量相同的兩組,編號(hào)A、B;
②將A組玉米幼苗放在缺鎳的完全營養(yǎng)液乙中培養(yǎng),
 

③將兩組玉米幼苗放在相同的適宜環(huán)境中培養(yǎng)數(shù)天,觀察
 

(2)實(shí)驗(yàn)預(yù)期
 

(3)從科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)角度出發(fā),為進(jìn)一步證實(shí)A、B兩組玉米生長(zhǎng)狀況的差異是由于鎳元素供應(yīng)不同引起的,還應(yīng)增加的實(shí)驗(yàn)步驟及結(jié)果是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質(zhì)在元素組成上最相似的一組是(  )
A、麥芽糖、維生素D、生長(zhǎng)激素
B、纖維素、胰島素、性激素
C、糖原、肽酶、脂蛋白
D、DNA、RNA、脫氧核苷酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

DNA的復(fù)制能夠保證子分子的結(jié)構(gòu)與母分子的結(jié)構(gòu)相同,其主要原因是( 。
①DNA有獨(dú)特的雙螺旋結(jié)構(gòu)               ②堿基有嚴(yán)格的互補(bǔ)配對(duì)關(guān)系
③參與復(fù)制過程的酶有專一性            ④復(fù)制過程有充足的能量供給.
A、①②B、③④C、①④D、②③

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