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石斛具有滋陰清熱,生津益脾、潤肺止咳、明目強身等功效,科研工作者在25℃條件下對美花石斛和春石斛有關光合作用的研究結果如圖所示.

(1)圖中B點條件下春石斛葉肉細胞產生[H]的細胞器有
 
,A點(與橫坐標相交點)條件下美花石斛葉肉細胞產生O2的擴散途徑
 
,從圖中分析,更適應陰生環(huán)境的是
 
石斛.
(2)石斛干重最主要的物質來源是
 
(填“土壤中的無機鹽”、“水”、“二氧化碳”、“農家肥中的有機物”).
(3)研究人員通過實驗發(fā)現春石斛總光合色素含量高于美花石斛,上圖中與該發(fā)現相符的實驗結果是
 
考點:光反應、暗反應過程的能量變化和物質變化,細胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:1、A點時候春石斛呼吸作用大于光合作用,一個細胞內可用擴散作用原理分析氧氣去向,總光合速率=凈光合速率+呼吸作用速率,可用來比較二者大小.
2、植物干重的增加可從概念以及方程式來考慮.
3、B點后光照增強但是光合速率下降,應該是影響光合的另外因素即二氧化碳濃度或溫度的影響,溫度升高,植物蒸騰旺盛,導致氣孔開度減小,二氧化碳吸收減少,二氧化碳的固定減弱.
解答: 解:(1)圖中B點條件下春石斛葉肉細胞進行光合作用和呼吸作用,光反應產生[H],有氧呼吸的第一、第二階段產生[H],故產生[H]的場所有葉綠體、線粒體和細胞質基質,細胞質基質不是細胞器,故產生[H]的細胞器有葉綠體和線粒體.A點(與橫坐標相交點)條件下美花石斛葉肉細胞的光合作用強度等于呼吸作用強度,故產生O2的擴散途徑從葉綠體擴散到線粒體.由于美花石斛的光補償點低,所以更適應陰生環(huán)境.
(2)植物干重是光合作用產生的有機物,而光合作用的原料是CO2和水.水光解產生氧氣和[H],CO2被C5固定形成C3,C3在光反應提供的ATP和[H]的作用下還原生成糖類等有機物,所以植物干重最主要的物質來源是二氧化碳.
(3)研究人員通過實驗發(fā)現春石斛總光合色素含量高于美花石斛,分析上圖,與該發(fā)現相符的實驗結果是在相同光照條件下春石斛的總光合速率大于美花石斛.
故答案為:
(1)葉綠體和線粒體          從葉綠體擴散到線粒體和細胞外         美花
(2)二氧化碳    
(3)在相同光照條件下春石斛的總光合速率大于美花石斛
點評:本題考查光合作用和呼吸作用的相關知識,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.光合作用和呼吸作用過程是考查的重點和難點.光合作用合成有機物,而呼吸作用分解有機物.光合作用為呼吸作用提供有機物和氧氣,呼吸作用為光合作用提供二氧化碳和水.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示生物細胞內的某些代謝過程,下列說法錯誤的是(  )
A、①過程可發(fā)生在原核細胞中,⑥過程在人體中主要發(fā)生在肝臟細胞中
B、⑥⑦⑧過程僅發(fā)生在動物細胞中
C、胰島素能促進圖中的④⑤⑥⑧過程,胰高血糖素能促進圖中的⑦過程
D、在生態(tài)系統組成成分中,能發(fā)生④⑤過程的有生產者、消費者、分解者

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科目:高中生物 來源: 題型:

伊紅-美藍培養(yǎng)基常用來鑒別大腸桿菌,其原理是( 。
A、大腸桿菌在該培養(yǎng)基中形成特定的菌落
B、大腸桿菌能使培養(yǎng)基改變顏色
C、大腸桿菌菌的代謝產物與伊紅-美藍結合,使菌落呈深紫色,并有金屬光澤
D、大腸桿菌能在該培養(yǎng)基中很好生活,其余微生物不能很好生活

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為正常人體內肝細胞與內環(huán)境之間物質交換的示意圖,其中①、②、③、④分別表示體液的成分,a、b、c、d、e分別表示物質運輸的途徑,下列有關說法不正確的是( 。
A、若①中胰高血糖素含量上升,則通過a途徑的葡萄糖量小于通過b途徑的
B、③中產生的熱量是維持體溫熱量的主要來源之一
C、肝糖原的分解在①中進行
D、正常情況下,①、②、④的化學成分和理化性質在神經--體液--免疫的調節(jié)下保持動態(tài)平衡

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生物興趣小組為研究某植物生長發(fā)育過程中植物激素間的共同作用,進行了相關實驗.如圖為去掉其頂芽前后,側芽部位激素甲和激素乙的濃度變化及側芽長度變化坐標曲線圖,據圖分析:

(1)高濃度的激素甲和激素乙對側芽的影響分別是
 
 

(2)研究者用適宜濃度的激素甲類似物處理細胞,促進了細胞的縱向伸長,得到結果如下表,據此分析激素甲類似物作用于植物細胞的分子機制是
 

細胞內物質含量比值處理前處理后
DNA:RNA:蛋白質1:3.1:111:5.4:21.7
(3)成熟的植物細胞在生長過程中體積變化最大的細胞器是
 
,實驗發(fā)現,細胞在持續(xù)生長過程中,細胞壁的厚度能基本保持不變,出現這種現象的原因是由于
 
(填細胞器)為細胞壁添加了新的成分.
(4)該學習小組又將長壯的小麥根尖放在含不同濃度生長素的培養(yǎng)液中,加入少量蔗糖作為能源分子,同時也將另一些根尖放在含同量蔗糖但不含生長素的培養(yǎng)液中,作為對照.經過一段時間后觀察發(fā)現,在有生長素的培養(yǎng)液中出現了乙烯,而且生長素濃度越高,培養(yǎng)液中乙烯含量也就越高,根尖的生長也越緩慢.
①該實驗的因變量是
 

②據此實驗結果可推知水平放置的植物根向重力生長的原因是:高濃度的生長素誘導產生了乙烯,從而
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

為探究生長素對某植物插條生根的影響,某實驗小組按下表進行實驗,請分析回答:
     組別
步驟
ABCDEF
配制溶液蒸餾水20mol?L-1
生長素溶液
50mol?L-1生長素溶液80mol?L-1生長素溶液110mol?L-1生長素溶液140mol?L-1生長素溶液

選擇插條
選取該植物生長日期、帶芽數目等相同的適宜插條若干支,隨機分成六等分,并編號
浸泡插條分別用等量蒸餾水、相應濃度生長素溶液浸泡插條12h
扦插培養(yǎng)浸泡后的插條扦插在潮濕沙土中,培養(yǎng)時間及其他條件均相同
實驗結果  
(1)設置A組實驗的目的是
 

(2)A組和F組的實驗結果比較說明
 
;A組和E組的實驗結果比較說明
 
;B組和C組的實驗結果比較說明
 

(3)由實驗結果可確定促進插條生根的最適生長素濃度在
 
mol?L-1之間.
(4)實驗小組進一步探究了生長素對此植物不同器官生長的影響,結果如圖:
①A點對應的濃度對莖生長的效應是
 
、對芽生長的效應是
 
;B點對應的濃度對莖生長的效應是
 

②分析10-8 mol?L-1對根、芽、莖的作用,得出的結論是
 
;從三條曲線可以看出,對生長素最敏感的器官是
 

③生長素濃度為10-10 mol?L-1時促進根的生長,而在10-7mol?L-1時卻抑制根的生長,這反映了生長素生理作用的
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關動物激素調節(jié)特點的敘述中,錯誤的是(  )
A、微量和高效
B、通過體液運輸
C、作用于靶器官、靶細胞
D、通過導管運輸

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體甲狀腺激素分泌的分級調節(jié)示意圖,甲、乙、丙分別代表腺體名稱,A、B 代表激素名稱,請回答:
(l)甲、乙、丙所代表的腺體名稱分別是
 
、
 
、和
 
.激素A 的名稱是
 
.激素 B 的名稱是
 

(2)圖中 ①②③④四個過程中,具有抑制作用的是
 
.由此可以發(fā)現甲狀腺激素的分級調節(jié)也存在著
 
機制.
(3)在寒冷的環(huán)境中,甲狀腺激素幾乎作用于體內所有細胞,通過提高細胞代謝的速率,使機體產生
 

(4)激素調節(jié)作用的特點是:微量和
 
,通過
 
運輸,作用于
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞增殖是個體生長的重要因素,下列關于細胞增殖的說法中,正確的是( 。
A、只有真核細胞增殖才會有DNA的復制
B、細胞增殖過程中都可以形成紡錘體
C、細胞增殖過程中能發(fā)生的遺傳信息流動過程是DNA分子的復制、轉錄和翻譯
D、細胞增殖過程不可能發(fā)生變異

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