【生物--選修3:現(xiàn)代生物科技專題】
如圖為利用生物技術(shù)獲得生物新品種的過程.請據(jù)圖回答:

(1)圖示A→B過程的目的是
 
.在細胞內(nèi)完成這類過程不需要加熱,主要與
 
酶的作用有關(guān);在A→B的過程中,所需酶的特點是
 

(2)過程③通常用
 
處理,可達到超數(shù)排卵的目的;為使過程④中的受體生理狀況適宜,可用激素對受體進行
 
處理.若要同時產(chǎn)生多個相同的轉(zhuǎn)基因牛,常用到
 
技術(shù).
(3)在構(gòu)建的抗病基因表達載體中,除了目的基因和標記基因外,還應(yīng)具有
 
.⑥過程的常用方法是
 
考點:基因工程的應(yīng)用,胚胎移植
專題:
分析:分析題圖:A→B表示PCR擴增DNA的過程.①表示基因表達載體的構(gòu)建過程;②表示將目的基因?qū)胧荏w細胞的過程;③表示注射激素,超數(shù)排卵;④表示胚胎移植過程;⑤表示基因表達載體的構(gòu)建過程;⑥表示將目的基因?qū)胧荏w細胞的過程;⑦表示采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)將受體細胞培養(yǎng)成轉(zhuǎn)基因植株.
解答: 解:(1)A→B表示采用PCR技術(shù)大量擴增目的基因的過程.PCR技術(shù)的原理是DNA復(fù)制,在細胞內(nèi)完成這類過程不需要加熱,主要與解旋酶的作用有關(guān);在PCR擴增DNA的過程在時高溫條件下進行的,因此所需酶要能耐高溫.
(2)③表示卵母細胞的采集,為了促進母牛超數(shù)排卵,需要用促性腺激素處理.因為來自同一胚胎的后代具有相同的遺傳物質(zhì),所以要同時產(chǎn)生多個相同的轉(zhuǎn)基因牛,應(yīng)用胚胎分割技術(shù).
(3)基因表達載體主要由目的基因、標記基因、啟動子和終止子組成.⑥表示將目的基因?qū)胫参锛毎倪^程,常用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法.
故答案:(1)獲取大量的目的基因   解旋    耐高溫
(2)促性腺激素   同期發(fā)情   胚胎分割
(3)啟動子和終止子(缺一不可,若增加“復(fù)制原點”正確)   農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法
點評:本題考查結(jié)合流程圖,考查基因工程和胚胎工程相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力和識圖能力;能理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列措施不屬于生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞應(yīng)用的是( 。
A、利用黑光燈誘捕昆蟲,調(diào)查昆蟲的種群密度
B、利用人工合成的性引誘劑誘殺害蟲,破壞正常的性別比例
C、蘆葦生長期用一定濃度的赤霉素處理,增加纖維長度
D、利用電子儀器產(chǎn)生與蜜蜂跳圓圈舞相同的頻率誘惑蜜蜂采蜜傳粉

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科目:高中生物 來源: 題型:

【生物-生物技術(shù)實踐】
下面是分離分解尿素的細菌所用的培養(yǎng)基配方:
KH2PO4 1.4g
Na2HPO4 2.1g
MgSO4?7H2O 0.2g
葡萄糖 10.0g
尿素 1.0g
瓊脂 15.0g
自來水 定容至1000mL
請根據(jù)以上配方,回答下列問題:
(1)該培養(yǎng)基含有微生物所需要的
 
類營養(yǎng)物質(zhì).其中最主要的碳源是葡萄糖,氮源是尿素.
(2)該培養(yǎng)基按物理性質(zhì)劃分是
 
培養(yǎng)基;按培養(yǎng)基的作用劃分是選擇培養(yǎng)基,該培養(yǎng)基具有選擇作用的原因是
 

(3)在該培養(yǎng)基中,可通過檢測pH的變化來判斷尿素是否被分解,依據(jù)的原理是
 

(4)若用該培養(yǎng)基來鑒定某種細菌是否能夠分解尿素,可在培養(yǎng)基中加入
 
指示劑,尿素被分解后指示劑變
 
色.
(5)某同學(xué)嘗試使用罐頭瓶在常溫(21±3℃)下制作果酒,開始時向消過毒的罐頭瓶加入了新鮮的葡萄汁和酵母菌,添加酵母菌的目的是
 
,添加葡萄汁的目的是為酵母菌的生長發(fā)育提供
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為果蠅體細胞染色體及部分基因位置的示意圖,請回答下列問題:

(1)果蠅的體細胞內(nèi)有
 
個染色體組,一個卵細胞內(nèi)的染色體組成可表示為
 
 (用圖中序號表示).
(2)果蠅產(chǎn)生色素必需有顯性基因A(位于常染色體上),而位于X染色體上的顯性基因B 使得色素呈紫色,該基因為隱性時眼色為紅色.果蠅不能產(chǎn)生色素時眼色為白色.現(xiàn)將 2個純合品系白眼雌果蠅和紅眼雄果蠅雜交,F(xiàn)1全為紫眼,則雌雄親本的基因型分別為
 
、
 
讓F1雌雄個體相互交配得到F2,F(xiàn)2雄性個體中紫眼:紅眼:白眼為
 

(3)實驗得知,基因(C、c)與(D、d)位于III號染色體上,基因型為dd的個體胚胎致死.兩對等位基因功能互不影響,且在減數(shù)分裂過程不發(fā)生交叉互換.這兩對等位基因
 
(遵循/不遵循)自由組合定律.以基因型如上圖所示的雌雄果蠅為親本進行自由交配,后 代中基因型為CcDd個體所占比例為
 

(4)多一條IV號染色體的三體果蠅可以正常生活且能正常減數(shù)分裂,但性狀和正常個體不 同,可用于遺傳學(xué)研究.果蠅的正常眼對無眼是顯性,由常染色體上一對等位基因(E和 e)控制.現(xiàn)利用無眼果蠅與純合的正常眼IV號染色體三體果蠅交配,探究無眼基因是否 位于IV號染色體上.實驗思路如下:
首先用無眼果蠅與純合正常眼三體果蠅雜交,得F1;然后將F1中三體果蠅與
 
果蠅交配,得F2,觀察并統(tǒng)計F2的表現(xiàn)型及比例.若F2中正常眼:無眼為1:1,則說明
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

許多大腸桿菌的質(zhì)粒上含有l(wèi)acZ'基因,其編碼的產(chǎn)物B-半乳糖苷酶在X-gal和IPTG 存在下,可以產(chǎn)生藍色沉淀,使菌落呈現(xiàn)藍色,否則菌落呈現(xiàn)白色.基因工程中常利用該原理從導(dǎo)入質(zhì)粒的受體細胞中篩選出真正導(dǎo)入重組質(zhì)粒的細胞,過程如圖.請據(jù)圖回答:

(1)基因工程中,構(gòu)建基因表達載體的目的是
 

(2)限制酶EcoRI的識別序列和切點 是-G′AATTC-,Sma I的識別序列和切點是-CCC′GGG-.圖中目的基因被切割下來和質(zhì)粒連接之前,需在目的基因的右側(cè)連接相應(yīng)的末端,連接的末端序列是
 
,連接過程中需要的基本工具是
 

(3)轉(zhuǎn)化過程中,大腸桿菌應(yīng)先用
 
處理,使其處于能吸收周圍 DNA的狀態(tài).
(4)菌落顏色為白色的是
 
,原因是
 

(5)菌落③中的目的基因是否能表達,可采用的檢測辦法是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

果蠅翅的形狀有3種類型:長翅、短翅、殘翅.殘翅時,長、短翅無從觀察.
在室溫條件下,選取純種殘翅和純種短翅果蠅作為親本,分別進行正交和反交,再分別將各自產(chǎn)生的F1雌雄個體交配得F2,統(tǒng)計結(jié)果如表.
表現(xiàn)型長翅短翅殘翅表型比
長:短:殘
正交F111712800001:0:0
F254825602391531689:3:4
反交F116400156001:1:0
F22982602342631741576:6:4
(1)果蠅翅的形狀的3種類型是由
 
對等位基因控制的.
(2)依表中數(shù)據(jù)推斷,長翅是
 
性性狀.
(3)請自定義字母代表基因設(shè)定其與性狀的關(guān)系,并用遺傳圖解說明出現(xiàn)表中“9:3:4”表型比的原因.(配子類型不必寫出)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【生物-現(xiàn)代生物科技專題】
人類在預(yù)防與診療傳染病的過程中,經(jīng)常使用疫苗和抗體.已知某種傳染病的病原體為RNA病毒,該病毒表面的A蛋白質(zhì)為主要抗原,其疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程如下圖所示,請分析回答:

(1)圖中所示基因工程的核心步驟是
 

(2)若將含有A基因的受體細胞在體外培養(yǎng),必須滿足無菌無毒、營養(yǎng)、
 
、氣體環(huán)境等條件,才能使細胞大量增殖;若受體細胞是受精卵,則需將其在體外培養(yǎng)到
 
時期,然后進行胚胎移植,培育成轉(zhuǎn)基因動物.
(3)過程③采用的實驗技術(shù)是
 
;獲得的X是
 

(4)科學(xué)家欲對抗A蛋白的單克隆抗體進行改造,生產(chǎn)出效果更好的嵌合抗體,用于癌癥治療.用蛋白質(zhì)工程技術(shù)對抗A蛋白的單克隆抗體進行改造時,首先必須根據(jù)預(yù)期
 
,設(shè)計
 
,最終通過基因拼接,將抗體基因改造成嵌合抗體基因,然后導(dǎo)入到淋巴細胞中表達.檢測該基因在淋巴細胞中是否翻譯成蛋白質(zhì),可用
 
技術(shù).

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科目:高中生物 來源: 題型:

父本基因型為AABb,母本基因型為AaBb,正常情況下F1不可能出現(xiàn)的基因型是(  )
A、AaBbB、Aabb
C、aaBbD、AABb

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科目:高中生物 來源: 題型:

1928年,英國細菌學(xué)家格里菲斯以小鼠為實驗材料做了如下實驗:
第1組 第2組 第3組 第4組
實驗處理 注射活的R型菌 注射活的S型菌 注射加熱殺死的S型菌 注射活的R型菌與加熱殺死的S型菌
實驗現(xiàn)象 小鼠不死亡 小鼠死亡,從小鼠體內(nèi)分離出S型活細菌 小鼠不死亡 小鼠死亡,從小鼠體內(nèi)分離出S型活細菌
下列關(guān)于此實驗的分析不正確的是( 。
A、實驗的關(guān)鍵現(xiàn)象是第4組小鼠死亡并分離到S型活細菌
B、對第4組實驗的分析必須是以1-3組的實驗為參照
C、本實驗說明R型肺炎雙球菌發(fā)生了某種類型的轉(zhuǎn)化
D、本實驗結(jié)論為“DNA是使R型轉(zhuǎn)化為S型的轉(zhuǎn)化因子”

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同步練習(xí)冊答案