如圖為軸突--樹突觸模式圖,請據(jù)圖作答:
(1)突觸是由(
 
 )
 
、(
 
 
和(
 
 
構(gòu)成;(3分)
(2)當(dāng)神經(jīng)沖動傳到4時,(
 
)破裂,釋放出
 
到(
 
)中,并和6上的
 
相互作用,改變了(
 
)的離子通透性,從而將沖動傳到另一個神經(jīng)元.
考點(diǎn):突觸的結(jié)構(gòu),神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題:
分析:題圖為突觸的結(jié)構(gòu),其中①②③④⑤⑥分別是線粒體、突觸小體、突觸小泡、突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜.
突觸由突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜三部分構(gòu)成,在突觸小體內(nèi)含有突觸小泡,內(nèi)含神經(jīng)遞質(zhì),神經(jīng)遞質(zhì)由突觸前膜以胞吐的形式排放到突觸間隙,使電信號轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)信號,作用于突觸后膜,引起突觸后膜興奮,由外正內(nèi)負(fù)的靜息電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正的動作電位.神經(jīng)遞質(zhì)有兩種類型,可以引起下一個神經(jīng)元的興奮或抑制.
解答: 解:(1)突觸是由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜構(gòu)成的.
(2)當(dāng)神經(jīng)沖動傳到4時,突觸小泡會與突觸前膜接觸,破裂,進(jìn)而釋放出神經(jīng)遞質(zhì)到突出間隙中,通過突出間隙與突觸后膜上的受體結(jié)合,改變突觸后膜的離子通透性,從而將沖動傳到另一個神經(jīng)元.
故答案為:
(1)④突觸前膜   ⑤突觸間隙   ⑥突觸后膜
(2)③神經(jīng)遞質(zhì)    ⑤受體    ⑥
點(diǎn)評:此題主要考查突觸的結(jié)構(gòu),興奮的產(chǎn)生以及傳導(dǎo)等知識點(diǎn),較為綜合,意在考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解和運(yùn)用能力,難度適中.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)細(xì)胞膜的化學(xué)成分和結(jié)構(gòu)特點(diǎn),分析下列材料并回答有關(guān)問題:
(1)1895年Overton在研究各種未受精卵細(xì)胞的通透性時,發(fā)現(xiàn)脂溶性物質(zhì)容易透過細(xì)胞膜,不溶于脂質(zhì)的物質(zhì)透過細(xì)胞膜十分困難.這表明組成細(xì)胞膜的主要成分中有
 

(2)1925年Gorter和Grendel用丙酮提取紅細(xì)胞細(xì)胞膜的脂質(zhì),并將它在空氣-水界面上展開時,這個單層分子的面積相當(dāng)于原來紅細(xì)胞表面積的兩倍.由此可以認(rèn)為細(xì)胞膜由
 
組成.
(3)科學(xué)工作者用綠色和紅色熒光染料,分別標(biāo)記人和鼠的細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì),然后將兩個細(xì)胞融合成一個細(xì)胞.起初,一半膜發(fā)綠色熒光,另一半膜發(fā)紅色熒光.一段時間后,兩種顏色的熒光點(diǎn)均勻分布,如圖所示:

①該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明細(xì)胞膜
 
,這是因?yàn)?div id="aumxoan" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

②若在兩個細(xì)胞融合成一個細(xì)胞后,將融合細(xì)胞置于0℃條件下保持40分鐘,則融合細(xì)胞仍是一半膜發(fā)綠色熒光,另一半膜發(fā)紅色熒光,這說明
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在某植物體中,兩對等位基因(A、a和B、b)分別位于兩對同源染色體上,且各控制一對相對性狀.現(xiàn)將基因型為AABB和aabb的個體雜交得到F1,F(xiàn)1自交得到F2.下列敘述錯誤的是( 。
A、F2中具有穩(wěn)定遺傳的個體占
1
4
B、F2中與親本基因型相同的個體占
1
8
C、若F2,中Aabb的個體有120株,則aabb的個體約為60株
D、在F2的雙顯性個體中有9種基因型

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科目:高中生物 來源: 題型:

人類皮膚中黑色素的多少由兩對獨(dú)立遺傳的基因(A、a和B、b)所控制;基因A和B可以使黑色素量增加,兩者增加的量相等,并可以累加.若一純種黑人與一純種白人婚配,F(xiàn)1膚色為中間色;若F1與同基因型的異性婚配,F(xiàn)2出現(xiàn)的基因型種類數(shù)和表現(xiàn)型的比例為( 。
A、3種,3:1
B、3種,1:2:1
C、9種,9:3:3:1
D、9種,1:4:6:4:1

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科目:高中生物 來源: 題型:

假定基因A是視網(wǎng)膜正常所必需的,基因B是視神經(jīng)正常所必需的.現(xiàn)有基因型為AaBB的雙親,他們所生后代中,視覺不正常的可能性是( 。
A、
3
16
B、
4
16
C、
3
4
D、
1
4

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科目:高中生物 來源: 題型:

在科學(xué)研究中,往往要把一個較大的課題分解成若干個小的子課題來分別進(jìn)行研究.在“觀察生長素對植物生長發(fā)育的影響”這一研究性學(xué)習(xí)課題中,某小組同學(xué)選用生長素類似物吲哚丁酸(IBA)進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
①取生理狀況相同的相同植物的三組帶芽的枝條甲、乙、丙,每組10支;
②將甲、乙、丙組枝條的下端分別浸泡在下表所示的溶液中,相同時間后,扦插在潮濕的沙土中,在適宜的環(huán)境中培養(yǎng).
枝條甲組乙組丙組
溶液5×10-5g/mL的IBA溶液5×10-1g/mL的IBA溶液清水
③一段時間后,觀察甲、乙、丙組枝條的生根情況,統(tǒng)計(jì)每組枝條的平均生根數(shù)量,繪制得坐標(biāo)如下.據(jù)圖回答:
(1)你認(rèn)為他們的子課題名稱是
 

(2)設(shè)置清水組的目的是
 

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是
 
組枝條生根最多,其原因是
 
;
 
組枝條生根最少,其原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的過程,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示能直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的4種器官,①②是有關(guān)的生理過程.下列說法錯誤的是( 。
A、內(nèi)環(huán)境與Ⅰ交換氣體必須通過肺泡壁和毛細(xì)血管壁
B、①表示食物的消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收
C、②表示濾過作用
D、Ⅳ表示的器官是皮膚

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知明蟹殼色有三種情況:灰白色、青色和花斑色.其生化反應(yīng)原理如圖所示.甲物質(zhì)積累表現(xiàn)為灰白色殼,丙物質(zhì)積累表現(xiàn)為青色殼,丁物質(zhì)積累表現(xiàn)為花斑色殼.基因A控制合成酶1,基因B控制合成酶2,基因b純合則有酶3生成.基因a純合后,物質(zhì)甲(尿酸鹽類)在體內(nèi)過多積累,導(dǎo)致成體會有50%死亡.已知基因A對a顯性,B對b顯性,兩對基因獨(dú)立遺傳.請分析回答:
(1)明蟹三種殼色的出現(xiàn)說明基因控制性狀的途徑
 

(2)請寫出基因A控制合成酶1過程的遺傳信息流動途徑
 

(3)基因A和基因a的根本區(qū)別是
 

(4)兩只青色殼明蟹雜交,后代成體只有灰白色和青色明蟹,且比例為1:6.若讓后代的青蟹隨機(jī)交配,則子代幼體中出現(xiàn)灰白色明蟹的概率是
 

(5)花斑色殼明蟹的基因型可能為
 
;若讓AaBb×AaBb雜交,則后代成體中花斑色殼所占的比例為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物的生長發(fā)育過程(  )
A、只受生長素調(diào)節(jié),起促進(jìn)生長或抑制生長的作用
B、只受某一種植物激素的調(diào)節(jié)
C、受多種激素的作用,但它們發(fā)揮的作用互不相干,各不相同
D、受多種激素的調(diào)節(jié),它們是相互協(xié)調(diào)、共同發(fā)揮調(diào)節(jié)作用的

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