17.如圖所示用燕麥胚芽鞘進(jìn)行向光性實(shí)驗(yàn).請(qǐng)據(jù)圖完成下列問(wèn)題.
(1)不生長(zhǎng)也不彎曲的是C;生長(zhǎng)且向光彎曲的是B;生長(zhǎng)但不彎曲的是AD;生長(zhǎng)且向左彎曲的是E.
(2)該實(shí)驗(yàn)可證明:
①生長(zhǎng)素的產(chǎn)生部位是尖端,作用是促進(jìn)植物生長(zhǎng).
②向光性的產(chǎn)生原因是單側(cè)光引起生長(zhǎng)素背光一側(cè)比向光一側(cè)分布多.
③胚芽鞘感受光刺激的部位和發(fā)生彎曲的部位分別是尖端和尖端下面一段.

分析 1、胚芽鞘生長(zhǎng)情況的方法:一看有無(wú)生長(zhǎng)素,沒(méi)有不長(zhǎng);二看能否向下運(yùn)輸,不能不長(zhǎng);三看是否均勻向下運(yùn)輸,均勻:直立生長(zhǎng);不均勻:彎曲生長(zhǎng)(彎向生長(zhǎng)素少的一側(cè)).
2、析圖:A直立生長(zhǎng);B彎向光源生長(zhǎng);C不生長(zhǎng),不彎曲;D直立生長(zhǎng);E向左彎曲生長(zhǎng).

解答 解:(1)C組無(wú)尖端,無(wú)生長(zhǎng)素作用,故植物不生長(zhǎng)也不彎曲;單側(cè)光引起生長(zhǎng)素分布不均,B組由于單側(cè)光影響,植物向光彎曲;A組植物產(chǎn)生生長(zhǎng)素,不受光的影響,D組無(wú)尖端,但在含生長(zhǎng)素的瓊脂快的作用下也能生長(zhǎng).兩組植株不彎曲;E組右側(cè)在生長(zhǎng)素的作用下生長(zhǎng)快,故植株生長(zhǎng)且向左彎曲.
(2)該實(shí)驗(yàn)可證明:
①生長(zhǎng)素的產(chǎn)生部位是尖端,作用是促進(jìn)植物生長(zhǎng).
②向光性的產(chǎn)生原因是單側(cè)光引起生長(zhǎng)素背光一側(cè)比向光一側(cè)分布多.
③胚芽鞘感受光刺激的部位是尖端,發(fā)生彎曲的部位是尖端下面一段.
故答案為:
(1)C     B    AD     E
(2)①尖端     促進(jìn)植物生長(zhǎng)
②單側(cè)光引起生長(zhǎng)素背光一側(cè)比向光一側(cè)分布多
③尖端和尖端下面一段

點(diǎn)評(píng) 本題考查了生長(zhǎng)素的作用和運(yùn)輸,意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.解題的關(guān)鍵是明確生長(zhǎng)素的合成部位應(yīng)該在尖端,及生長(zhǎng)素運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列由精子和卵細(xì)胞結(jié)合為受精卵的過(guò)程中,正確的是(  )
①受精卵中的遺傳物質(zhì)主要來(lái)自染色體
②受精卵中的細(xì)胞質(zhì)主要來(lái)自卵細(xì)胞
③受精時(shí)精子全部進(jìn)入卵細(xì)胞內(nèi)
④同一個(gè)生物體在不同時(shí)刻產(chǎn)生的精子或卵細(xì)胞,染色體組成一般是不同的
⑤受精卵中的遺傳物質(zhì)一半來(lái)自父方,一半來(lái)自母方.
A.①②⑤B.①②④⑤C.①②④D.①②③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.人們可以利用化學(xué)因素來(lái)誘導(dǎo)多倍體的產(chǎn)生,目前常用的化學(xué)藥劑是(  )
A.醋酸洋紅B.生長(zhǎng)素C.秋水仙素D.白細(xì)胞介素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.如圖所示為某種免疫過(guò)程示意圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)b細(xì)胞為吞噬細(xì)胞,d細(xì)胞為效應(yīng)T細(xì)胞.
(2)在該抗原刺激機(jī)體產(chǎn)生以上免疫過(guò)程時(shí),同時(shí)刺激機(jī)體產(chǎn)生其他特異性免疫來(lái)共同消滅抗原.請(qǐng)說(shuō)出機(jī)體同時(shí)產(chǎn)生哪種特異性免疫.體液免疫.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.對(duì)于動(dòng)物激素調(diào)節(jié)及其應(yīng)用方面的有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A.幼年時(shí)生長(zhǎng)激素分泌過(guò)多會(huì)患肢端肥大癥
B.甲狀腺激素分泌不足,對(duì)于蝌蚪會(huì)停止生長(zhǎng)因而不能形成青蛙成體,對(duì)于幼年人會(huì)得呆小癥,對(duì)于成年人耗氧量會(huì)增加等
C.切除動(dòng)物的垂體后,動(dòng)物血液中的生長(zhǎng)激素和甲狀腺激素都會(huì)減少,而下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素會(huì)增加
D.激素間的協(xié)同作用對(duì)于維持動(dòng)物正常的新陳代謝和生長(zhǎng)發(fā)育等都有著非常重要的意義,而激素間的拮抗作用對(duì)機(jī)體是不利的,機(jī)體能通過(guò)反饋調(diào)節(jié)來(lái)緩解這種作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.大腸桿菌中的核酸,含有的堿基種類數(shù)是( 。
A.1種B.4種C.5種D.8種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.選取某植物幼苗進(jìn)行無(wú)土栽培實(shí)驗(yàn),如圖為該幼苗的光合速率、呼吸速率隨溫度變化曲線圖.
(1)溫度在0-5℃之間,該植物幼苗細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體.
(2)假設(shè)上述實(shí)驗(yàn)在缺Mg的條件下進(jìn)行,在其他條件相同的情況下,圖中的A點(diǎn)會(huì)向右 (填“左”或“右”)移動(dòng).
(3)溫室栽培該植物,為獲得最大經(jīng)濟(jì)效益,應(yīng)控制的最低溫度為20℃.
(4)限制AB段CO2吸收速率的主要因素是溫度;圖中B、D 點(diǎn)光合作用制造的有機(jī)物是呼吸作用消耗有機(jī)物的兩倍.
(5)為了探究不同溫度和光照 條件對(duì)植物光合速率和呼吸速率的影響,用8株各有20片葉片、大小長(zhǎng)勢(shì)相識(shí)的某盆栽植株,分別放在密閉的玻璃容器中,在不同條件下利用傳感器定時(shí)測(cè)定密閉容器中二氧化碳的含量,實(shí)驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)如表.
編號(hào)12345678
溫度(℃)1010202030304040
光照強(qiáng)度(Lx)10000100001000010000
12小時(shí)后CO2量(g)-0.5+0.1-1.5+0.4-3.0+1.0-3.1+0.8
(注:“+”表示環(huán)境中二氧化碳增加;“-”表示環(huán)境中二氧化碳減少)
①用編號(hào)為2、4、6、8 的裝置可構(gòu)成一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)組合,該實(shí)驗(yàn)組合的目的是探究溫度對(duì)植物呼吸作用速率的影響.
②由表可知,植物光合最強(qiáng)的是第5 編號(hào)組實(shí)驗(yàn).
③現(xiàn)有一株某植物的葉黃素突變體,將其葉片進(jìn)行了紅光照射光吸收測(cè)定,與正常葉片相比,實(shí)驗(yàn)結(jié)果是光吸收差異不 填“不”或“非!保╋@著.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年遼寧本溪滿族自治縣高中高一6月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

小鼠(2N=40)胚胎期某細(xì)胞發(fā)生下圖所示異常分裂(未繪出的染色體均正常),其中A為抑癌基因,a為A的突變基因。下列有關(guān)該分裂過(guò)程的說(shuō)法正確的是( )

A.該分裂過(guò)程中形成20個(gè)四分體

B.分裂產(chǎn)生Aa或aa子細(xì)胞的幾率均為1/2

C.子細(xì)胞aa在適宜條件下可能無(wú)限增殖

D.染色體異常分離與紡錘體無(wú)關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省高一下期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

雞的性別決定方式為ZW型,與人類、果蠅正好相反;駼和b分別控制雞的蘆花和非蘆花,現(xiàn)有若干純合的雌雄蘆花雞和非蘆花雞。圖中Ⅰ表示Z和W染色體的同源區(qū)段,在該區(qū)段上基因成對(duì)存在,Ⅱ和Ⅲ是非同源區(qū)段,在Ⅱ和Ⅲ上分別含有Z和W染色體所特有的基因。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

(1)若基因B和b位于Z和W染色體的同源區(qū)段(Ⅰ區(qū)段),則該雞群中雌性個(gè)體最多存在__________種基因型,分別是:___________。

(2)已知控制蘆花和非蘆花的基因位于雞的性染色體上,但不能確定該基因是位于Z染色體的非同源區(qū)段(Ⅱ區(qū)段),還是位于Z和W染色體的同源區(qū)段(Ⅰ區(qū)段),請(qǐng)補(bǔ)充下列實(shí)驗(yàn)方案以確定該基因的位置。

實(shí)驗(yàn)方案:通過(guò)觀察一次雜交實(shí)驗(yàn)后代的表現(xiàn)型來(lái)確定該基因的位置,請(qǐng)寫出這次雜交實(shí)驗(yàn)的兩親本表現(xiàn)型_____________。

結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論:

①若___________,該基因位于Z和W染色體的同源區(qū)段(Ⅰ區(qū)段)。

②若___________,該基因位于Z染色體的非同源區(qū)段(Ⅱ區(qū)段)。

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