細(xì)菌在15N培養(yǎng)基中繁殖數(shù)代后,使細(xì)菌DNA的含氮堿基皆含有15N,然后再移入14N培養(yǎng)基中培養(yǎng),抽取親代及子代的DNA經(jīng)高速離心分離,如圖①~⑤為可能的結(jié)果.下列敘述正確的是( 。
A、子一代DNA應(yīng)為①
B、子二代DNA應(yīng)為③
C、子三代DNA應(yīng)為④
D、親代的DNA應(yīng)為⑤
考點(diǎn):DNA分子的復(fù)制
專題:
分析:閱讀題干和題圖可知,該題的知識(shí)點(diǎn)是DNA分子的半保留復(fù)制特點(diǎn),DNA分子的復(fù)制是半保留復(fù)制,新合成的DNA分子都是由一條模板鏈和一條新合成的子鏈DNA組成.
解答: 解:由題意知,細(xì)菌在15N培養(yǎng)基中繁殖數(shù)代后,使細(xì)菌DNA的含氮堿基皆含有15N,因此親代DNA的兩條鏈都是15N,位于試管中的“重帶”區(qū)應(yīng)該為⑤,由于DNA的半保留復(fù)制方式,子一代DNA的兩條鏈中一條含有15N,另一條含有14N,位于試管中的“中帶”區(qū),應(yīng)為②,同理可得子二代形成的4個(gè)DNA分子,有2個(gè)DNA分子的兩條鏈都是14N,2個(gè)DNA分子的一條鏈?zhǔn)?SUP>14N,另一條鏈為15N,位于“輕帶”和“中帶”區(qū),應(yīng)為①;子三代形成的8個(gè)DNA,有6個(gè)DNA分子的兩條鏈都是14N,2個(gè)DNA分子的一條鏈?zhǔn)?SUP>14N,另一條鏈為15N,應(yīng)為③.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):對(duì)于DNA分子半保留復(fù)制特點(diǎn)的理解和應(yīng)用是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于多樣性的敘述不正確的是( 。
A、生態(tài)系統(tǒng)多樣性形成的原因可以概括為共同進(jìn)化
B、在基因突變基礎(chǔ)上的基因重組形成同種生物后代的多樣性
C、多種基因、細(xì)胞和生態(tài)系統(tǒng)共同構(gòu)成生物的多樣性
D、基因中遺傳信息的多樣性決定蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的多樣性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

每個(gè)
 
都由一個(gè)個(gè)圓餅狀的
 
結(jié)構(gòu)
 
而成.這些囊狀結(jié)構(gòu)成為
 
.吸收光能的四種色素,就分布在類囊體的
 
上.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖一是甲狀腺細(xì)胞攝取原料合成甲狀腺球蛋白的基本過(guò)程,圖二為物質(zhì)出入細(xì)胞的示意圖,試回答:

(1)圖一中細(xì)胞內(nèi)的碘濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于血漿中碘濃度,這表明I-進(jìn)入甲狀腺細(xì)胞是一種
 

 
方式.這一過(guò)程可用圖二中的
 
(填圖中字母)表示.該過(guò)程除了需要ATP的參與,還需要膜上
 
的協(xié)助.
(2)圖一中細(xì)胞通過(guò)b、c過(guò)程合成了甲狀腺球蛋白,其運(yùn)出細(xì)胞的方式為
 

(3)圖二中c過(guò)程和d過(guò)程的運(yùn)輸方式為
 
,其與b過(guò)程的相同點(diǎn)是
 

(4)已知某海洋生物的細(xì)胞中物質(zhì)X濃度為0.60,而海水中物質(zhì)X濃度為0.29(濃度單位均為 mol/L),由此可知該細(xì)胞能主動(dòng)地
 
(填“吸收”或“排出”)物質(zhì)X,物質(zhì)X進(jìn)入該海洋生物細(xì)胞的方式和圖一中I-進(jìn)入甲狀腺細(xì)胞的方式
 
(相同/不同).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體可能是單倍體.
 
(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于酶的敘述正確的是( 。
A、酶的基本組成單位是氨基酸或脫氧核苷酸
B、影響酶的催化反應(yīng)速率的因素有溫度、pH、酶濃度和反應(yīng)物濃度等
C、酶能提供化學(xué)反應(yīng)所需的活化能
D、酶均是由腺細(xì)胞合成的,具有高效性、專一性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖1、2中箭頭表示相關(guān)限制酶的酶切位點(diǎn).若將圖1中質(zhì)粒和圖2中目的基因通過(guò)限制酶處理后進(jìn)行連接,形成重組質(zhì)粒,下列對(duì)選用限制酶的敘述正確的是( 。
A、只能使用EcoRⅠ同時(shí)處理質(zhì)粒、外源DNA
B、使用BamHⅠ和HindⅢ兩種限制酶同時(shí)處理質(zhì)粒、外源DNA
C、只使用SmaⅠ同時(shí)處理質(zhì)粒、外源DNA
D、使用SmaⅠ和HindⅢ兩種限制酶同時(shí)處理質(zhì)粒、外源DNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將酵母菌由供氧條件轉(zhuǎn)變?yōu)闊o(wú)氧條件培養(yǎng),下列過(guò)程中加快的是( 。
A、葡萄糖的利用
B、二氧化碳的釋放
C、ATP的形成
D、丙酮酸的氧化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于人在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)生理變化過(guò)程的描述,正確的是( 。
A、由于糖的消耗,血糖含量會(huì)明顯降低
B、大量乳酸進(jìn)入血液,血漿由弱堿性變?yōu)槿跛嵝?/span>
C、出汗散失大量熱量,體溫明顯下降
D、運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,機(jī)體各器官、各系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合,共同維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)

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