15．下列有關(guān)細(xì)胞核的敘述，錯誤的是（　�。�
A．核仁與細(xì)胞中蛋白質(zhì)的合成有關(guān)
B．小分子物質(zhì)可以通過核孔，大分子物質(zhì)不能
C．細(xì)胞核中可進(jìn)行遺傳物質(zhì)的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄
D．有絲分裂過程中存在核膜消失和重新形成的現(xiàn)象

分析 細(xì)胞核主要結(jié)構(gòu)有：核膜、核仁、染色質(zhì)．核膜由雙層膜構(gòu)成，膜上有核孔，是細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)之間物質(zhì)交換和信息交流的孔道．核仁在不同種類的生物中，形態(tài)和數(shù)量不同，它在細(xì)胞分裂過程中周期性的消失和重建．核仁與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)．細(xì)胞核是遺傳信息庫，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心．

解答 解：A、核仁與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)，而核糖體是蛋白質(zhì)的合成場所，A正確；
B、核孔是細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)之間物質(zhì)交換和信息交流的孔道，蛋白質(zhì)和RNA等大分子可以通過，但DNA分子不可以通過核孔進(jìn)出細(xì)胞核，B錯誤；
C、遺傳物質(zhì)DNA主要分布在細(xì)胞核中，所以細(xì)胞核中可進(jìn)行遺傳物質(zhì)的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄，C正確；
D、有絲分裂過程中存在核膜消失（前期）和重新形成（后期）的現(xiàn)象，D正確．
故選：B．

點評 本題考查細(xì)胞核結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西省九江市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖A、B是某種雄性哺乳動物體內(nèi)細(xì)胞分裂示意圖，下列敘述正確的是

A．A細(xì)胞處于有絲分裂后期，B細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期

B．A細(xì)胞內(nèi)有染色體8條，B細(xì)胞內(nèi)兩個染色體組

C．A細(xì)胞會發(fā)生基因重組、基因突變

D．B細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞能直接與卵子結(jié)合

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖甲表示小鼠上皮細(xì)胞一個細(xì)胞周期的4個階段（G1期主要合成RNA和蛋白質(zhì)；S期是DNA合成期；G2期DNA合成終止，合成RNA及蛋白質(zhì)；M期是細(xì)胞分裂期）．圖乙表示測定細(xì)胞群體中處于不同時期的細(xì)胞數(shù)量和DNA含量．圖丙表示有性生殖過程中a、b、c、d四種結(jié)構(gòu)或物質(zhì)在不同時期的數(shù)量變化．請據(jù)圖回答下列問題：
（1）用圖甲中所示字母與箭頭表示一個完整的細(xì)胞周期G1→S→G2→M．
（2）在電子顯微鏡下觀察處于M期的細(xì)胞，可見由細(xì)胞兩極的中心體發(fā)出星射線．染色體數(shù)與核DNA數(shù)之比為1：2在細(xì)胞分裂的前、中（缺一不可）期．
（3）圖乙中A表示圖甲中的G1期細(xì)胞，C表示圖甲中的G2和M期細(xì)胞．
（4）若向小鼠上皮細(xì)胞培養(yǎng)液中加入過量胸苷，處于S期的細(xì)胞立刻被抑制，而處于其它期的細(xì)胞不受影響．現(xiàn)測得小鼠腸上皮細(xì)胞周期各階段時間如表所示：
分裂時期分裂間期分裂期合計
G1SG2M
時長（h）3.47.92.21.815.3
預(yù)計加入過量胸苷約7.4h后，細(xì)胞都將停留在S期．
（5）圖丙中E、F、G、H表示該個體有性生殖過程中不同時期的細(xì)胞，a、b、c、d表示某四種結(jié)構(gòu)或物質(zhì)在不同時期的數(shù)量變化．根據(jù)a、b、c、d在不同時期的數(shù)量變化規(guī)律，判斷b表示的是DNA分子；G表示的細(xì)胞處于分裂時期是減數(shù)第二次分裂的前期和中期．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列所示的生物學(xué)意義中，說法正確的是（　�。�
A．甲圖a、b、c三處中，a處抗藥基因頻率最高
B．由丁圖可看出，b點時種群數(shù)量增長最快，種內(nèi)斗爭也最強(qiáng)烈
C．丙圖中表示植物凈光合作用的最適溫度實際上就是植物體內(nèi)酶的最適溫度
D．乙圖中，2號個體不攜帶甲病致病基因，則1號與2號所生的第一個孩子表現(xiàn)型正常的幾率是$\frac{1}{3}$

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．基因型為AA和aa的個體雜交產(chǎn)生F1，通過連續(xù)自交直到Fn，則在此過程中（　�。�
A．基因型為AA和aa的親本不含等位基因，其雜交結(jié)果不符合分離定律
B．此過程共發(fā)生了n次等位基因的分離
C．連續(xù)自交后代中基因型比例保持不變
D．連續(xù)自交后代中，兩種純合子的比例始終相等

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．以下為細(xì)胞內(nèi)部分物質(zhì)遵循的模型，請據(jù)圖回答問題：
化學(xué)元素→單體→大分子物質(zhì)→功能
（1）若圖中化學(xué)元素為C、H、O，且單體為細(xì)胞內(nèi)常見6個碳原子的化合物，則①該單體進(jìn)入紅細(xì)胞的方式為協(xié)助擴(kuò)散②該單體組成的大分子物質(zhì)中一般不作為能源物質(zhì)的是纖維素．
（2）若圖中大分子的功能是遺傳信息的攜帶者，則單體是核苷酸，其組成元素中不屬于基本元素的是P．
（3）若圖中單體是氨基酸，則其組成的元素有C、H、O、N等．該大分子具有多樣性的根本原因是基因（或DNA）的多樣性．
（4）除圖示模型外，大分子物質(zhì)之間具有的共性是都以碳鏈作為基本骨架，由此科學(xué)家才說“碳是生命的核心元素”．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．入噬菌體有極強(qiáng)的侵染能力，并能在細(xì)菌中快速地進(jìn)行DNA的復(fù)制，最終導(dǎo)致細(xì)菌破裂（稱為溶菌狀態(tài)），或者整合到細(xì)菌基因組中潛伏起來，不產(chǎn)生子代噬菌體（稱為溶原狀態(tài)）．在轉(zhuǎn)基因技術(shù)中常用λ噬菌體構(gòu)建基因克隆載體，使其在受體細(xì)菌中大量擴(kuò)增外源DNA，進(jìn)而構(gòu)建基因文庫．相關(guān)操作如下圖．請分析回答相關(guān)問題：

（1）組裝噬菌體時，可被噬菌體蛋白質(zhì)包裝的DNA長度約為36-51kb，則λgtl0載體可插入的外源DNA的長度范圍為0-7.6kb，為獲得較大的插入能力，在改造載體時可刪除噬菌體DNA組成中的中部序列以縮短其長度．
（2）λ噬菌體DNA上通常沒有合適的標(biāo)記基因，故人工改造時需加裝合適的標(biāo)記基因，如上圖λgtl0載體中的imm434基因．該基因編碼一種阻止λ噬菌體進(jìn)入溶菌狀態(tài)的阻遏物．可見，構(gòu)建基因克隆載體時，外源DNA的插入位置是imm434基因之中（之中或之外）．培養(yǎng)后處于溶菌狀態(tài)表明已成功導(dǎo)入目的基因．
（3）包裝用的蛋白質(zhì)與DNA相比，特有的化學(xué)元素是S，若對其進(jìn)行標(biāo)記并做侵染實驗，可獲得的結(jié)論是蛋白質(zhì)外殼不進(jìn)入細(xì)菌中．
（4）舉一例生物界中與溶原狀態(tài)相似的現(xiàn)象．HIV逆轉(zhuǎn)錄后DNA整合到人T細(xì)胞的DNA中
（5）分離純化噬菌體重組DNA時，將經(jīng)培養(yǎng)10小時左右的大腸桿菌一噬菌體的培養(yǎng)液超速離心，從上清液部位獲得噬菌體．苯酚抽提，釋放噬菌體重組DNA．最后，需用乙醇析出DNA，該操作依據(jù)的原理是DNA不溶于酒精．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖所示為三倍體無子西瓜的培育流程．研究發(fā)現(xiàn)，與圖示流程相比，反交得到的無子西瓜的果皮較厚．下列相關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A．圖中所用試劑的作用原理應(yīng)該是抑制染色體的形成
B．無子西瓜果皮的厚度可能受質(zhì)基因的影響
C．自然狀態(tài)下，三倍體植株也能正常結(jié)出無子西瓜
D．三倍體西瓜植株因不能進(jìn)行減數(shù)分裂，致使無種子形成

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)細(xì)胞物質(zhì)組成的敘述，正確的是（　　）
A．糖類是細(xì)胞的能源物質(zhì)，不參與細(xì)胞識別
B．脂質(zhì)是細(xì)胞的構(gòu)成物質(zhì)，不參與生命活動的調(diào)節(jié)
C．DNA分子中有氫鍵，有些RNA分子中也會形成氫鍵
D．人體活細(xì)胞中因為含有糖類較多，所以氫原子數(shù)量最多

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