【題目】下圖是我國(guó)南方開(kāi)始嘗試的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖,它利用雛鴨旺盛的雜食性,吃掉稻田里的雜草和害蟲(chóng),用作物養(yǎng)豬、養(yǎng)鴨,用秸稈培育蘑菇、生產(chǎn)沼氣,用豬鴨糞、沼渣肥田,生產(chǎn)出無(wú)公害的大米與蛋肉類(lèi)。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)該生態(tài)系統(tǒng)建設(shè)過(guò)程中利用的主要生態(tài)工程原理是____________________;該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性有了明顯提高,這是利用了_________________原理。

(2)在實(shí)際操作過(guò)程中,該地區(qū)考慮到了養(yǎng)鴨場(chǎng)和養(yǎng)豬場(chǎng)的規(guī)模,這利用了生態(tài)工程建設(shè)的__________________原理。確定該地區(qū)應(yīng)考慮哪些方面的問(wèn)題(答兩項(xiàng)即可)。________________________________、______________________________。

(3)我國(guó)人口較多,人均土地、水資源和能源占有量少,所以在進(jìn)行生態(tài)工程時(shí),一定要注重_________效益、_________效益和________效益的統(tǒng)一。

(4)“生物圈2號(hào)”生態(tài)工程的實(shí)驗(yàn)給你的啟示是什么?請(qǐng)用簡(jiǎn)短的文字進(jìn)行描述:_________________________________________________________________。

【答案】 物質(zhì)循環(huán)再生原理 物種多樣性 協(xié)調(diào)與平衡 生產(chǎn)者的產(chǎn)量 土地對(duì)糞肥的承載力 生態(tài) 社會(huì) 經(jīng)濟(jì) 建立“生物圈2號(hào)”的目的是制造一個(gè)人工模擬的生命支持系統(tǒng)

【解析】試題分析:據(jù)圖分析,生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是生產(chǎn)者,即水稻、雜草;鴨、害蟲(chóng)和豬屬于消費(fèi)者;蘑菇和沼氣池中的微生物屬于分解者;從圖中可發(fā)看出鴨與害蟲(chóng)的關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng),與雜草的關(guān)系是捕食。研究生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng),主要意義是實(shí)現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)能量和物質(zhì)的多級(jí)利用,提高農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量,減少環(huán)境污染。

(1)據(jù)圖分析,圖中農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)建設(shè)的過(guò)程中,將秸稈、動(dòng)物的糞便都加以利用,體現(xiàn)了生態(tài)工程質(zhì)循環(huán)再生原理;圖示生物種類(lèi)繁多,明顯提高了該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性,體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的物種多樣性原理。

(2)在實(shí)際操作過(guò)程中,要成分考慮到了養(yǎng)鴨場(chǎng)和養(yǎng)豬場(chǎng)的規(guī)模、生產(chǎn)者的產(chǎn)量、土地對(duì)糞肥的承載力等因素,不能盲目的擴(kuò)大,這遵循了生態(tài)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)與平衡原理。

(3)我國(guó)人口較多,人均土地、水資源和能源占有量少,所以在進(jìn)行生態(tài)工程時(shí),要成分考慮生態(tài)效益、社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的統(tǒng)一。

(4)“生物圈2號(hào)”生態(tài)工程的主要目的是制造一個(gè)人工模擬的生命支持系統(tǒng),以驗(yàn)證人類(lèi)在離開(kāi)地球的情況下,利用人工生態(tài)工程,僅僅依靠太陽(yáng)能,能否維持生存。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示某種植物的非綠色器官在不同的氧濃度下O2吸收量和C02生成量的變化,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

(1)圖中曲線(xiàn)QR區(qū)段C02生成量急劇減少的主要原因是______________________________

(2)_______________點(diǎn)的生物學(xué)含義是厭氧呼吸消失點(diǎn)。

(3)在原圖中繪出厭氧呼吸產(chǎn)生的C02隨氧氣濃度變化而變化的曲線(xiàn)。

(4)若1圖中的AB段與BC段的距離等長(zhǎng),說(shuō)明此時(shí)需氧呼吸釋放的C02與厭氧呼吸釋放的C02相比____(填“一樣多”或“更多”或“更少”),需氧呼吸消耗的葡萄糖量是厭氧呼吸的_______________。

(5)在長(zhǎng)途運(yùn)輸新鮮蔬菜時(shí),常常向塑料袋中充入氮?dú),目的?/span>_______________。你認(rèn)為氧濃度應(yīng)調(diào)節(jié)到___________點(diǎn)的對(duì)應(yīng)濃度,更有利于蔬菜的運(yùn)輸,試說(shuō)明理由:__________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖a、b分別為農(nóng)村和城市生態(tài)系統(tǒng)的生物量(生命物質(zhì)總量)金字塔示意圖。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)均可通過(guò)信息傳遞調(diào)節(jié)種間關(guān)系

B. 兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)均由3個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)組成

C. 兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中均存在能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)

D. 流經(jīng)兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總能量均是其植物所固定的太陽(yáng)能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為人體某細(xì)胞內(nèi)生理活動(dòng)示意圖,其中字母表示相應(yīng)的分子或結(jié)構(gòu),序號(hào)表示生理過(guò)程。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

(1)過(guò)程①表示____,需要____酶的參與。A、B兩者在堿基組成上的差別是后者含有____。

(2)由于基因中一個(gè)堿基對(duì)發(fā)生替換,而導(dǎo)致過(guò)程②合成的肽鏈中第8位氨基酸由異亮氨酸(密碼子有AUU、AUC、AUA)變成蘇氨酸(密碼子有ACU、ACC、ACA、ACG),則該基因的這個(gè)堿基對(duì)替換情況是___。

(3)如果合成的肽鏈共有150個(gè)肽鍵,則控制合成該肽鏈的基因至少應(yīng)有____個(gè)堿基,運(yùn)輸氨基酸的工具是____

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】現(xiàn)有一待測(cè)核酸樣品,經(jīng)檢測(cè)后,對(duì)堿基個(gè)數(shù)統(tǒng)計(jì)和計(jì)算得到下列結(jié)果:A+T/G+C=1,A+G/T+C=1根據(jù)此結(jié)果,該樣品

A無(wú)法被確定是脫氧核糖核酸還是核糖核酸

B可被確定為雙鏈DNA

C無(wú)法被確定是單鏈DNA還是雙鏈DNA

D可被確定為單鏈DNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)遺傳信息傳遞過(guò)程的描述錯(cuò)誤的是

A. 催化DNA復(fù)制與RNA復(fù)制過(guò)程的酶不同

B. 轉(zhuǎn)錄與逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程所需要的核苷酸種類(lèi)不同

C. RNA復(fù)制與翻譯過(guò)程中堿基互補(bǔ)配對(duì)方式不同

D. 同一個(gè)體分裂細(xì)胞與分化細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄的基因不完全相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)材料的選擇是科學(xué)家探究的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。下面有關(guān)洋蔥的敘述正確的是
A.表皮細(xì)胞呈紫色,可用于葉綠體色素的提取
B.根尖細(xì)胞分裂旺盛,可用于觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)
C.表皮細(xì)胞液濃度高,吸水容易漲破,可用于DNA提取實(shí)驗(yàn)
D.表皮細(xì)胞具有紫色大液泡,可用于觀察植物細(xì)胞的吸水與失水實(shí)驗(yàn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】運(yùn)用不同生物學(xué)原理,可培育出各種符合人類(lèi)需要的生物品種。下列敘述錯(cuò)誤的是

A培育青霉素高產(chǎn)菌株是利用基因突變的原理

B培育無(wú)子西瓜是利用基因重組的原理

C培育八倍體小黑麥利用的是染色體變異的原理

D我國(guó)科學(xué)家將蘇云金桿菌的某些基因移植到棉花體內(nèi),培育出抗蟲(chóng)棉是利用基因重組的原理

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】與檸檬酸循環(huán)有關(guān)的酶分布于( 。
A.線(xiàn)粒體基質(zhì)中
B.線(xiàn)粒體內(nèi)膜上
C.線(xiàn)粒體的嵴上
D.A、C項(xiàng)內(nèi)容

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同步練習(xí)冊(cè)答案