DNA分子中脫氧核苷酸的排列順序發(fā)生改變,不會(huì)影響( 。
A、生物的性狀
B、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)
C、信使RNA的核苷酸順序
D、DNA的空間結(jié)構(gòu)
考點(diǎn):基因突變的特征,DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn),遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題:
分析:1、基因控制合成蛋白質(zhì)的過(guò)程分為轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)步驟.轉(zhuǎn)錄過(guò)程以四種核糖核苷酸為原料,以DNA分子的一條鏈為模板,在DNA解旋酶、RNA聚合酶的作用下消耗能量,合成RNA.翻譯過(guò)程以氨基酸為原料,以轉(zhuǎn)錄過(guò)程產(chǎn)生的mRNA為模板,在酶的作用下,消耗能量產(chǎn)生多肽鏈.多肽鏈經(jīng)過(guò)折疊加工后形成具有特定功能的蛋白質(zhì).
2、基因突變是指基因中堿基對(duì)的增添、缺失和替換,引起基因結(jié)構(gòu)的改變.基因突變的特征有:普遍性、隨機(jī)性、低頻性、不定向性、多害少利性.
3、DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn):DNA是由兩條反向平行的脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈盤旋而成的雙螺旋結(jié)構(gòu);DNA的外側(cè)由脫氧核糖和磷酸交替連接構(gòu)成的基本骨架,內(nèi)側(cè)是堿基通過(guò)氫鍵連接形成的堿基對(duì),堿基之間的配對(duì)遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則(A-T、C-G).
解答: 解:A、DNA分子中脫氧核苷酸的排列順序發(fā)生改變,轉(zhuǎn)錄形成的mRNA上的堿基排列順序發(fā)生改變,則翻譯形成的蛋白質(zhì)就可能會(huì)發(fā)生改變,即生物的性狀可能發(fā)生改變,A錯(cuò)誤;
B、DNA分子中脫氧核苷酸的排列順序發(fā)生改變,轉(zhuǎn)錄形成的mRNA上的堿基排列順序發(fā)生改變,則翻譯形成的蛋白質(zhì)就可能會(huì)發(fā)生改變,B錯(cuò)誤;
C、DNA分子中脫氧核苷酸的排列順序發(fā)生改變,根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則.轉(zhuǎn)錄形成的mRNA上的堿基排列順序發(fā)生改變,C錯(cuò)誤;
D、DNA分子中脫氧核苷酸的排列順序發(fā)生改變,不會(huì)影響DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)(空間結(jié)構(gòu)),D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、基因突變的特征、DNA分子的主要特點(diǎn)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立的過(guò)程中,下列關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、魏爾肖提出細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞
B、虎克用顯微鏡觀察植物的木栓組織,發(fā)現(xiàn)由許多規(guī)則的小室組成
C、施萊登和施旺提細(xì)胞是構(gòu)成動(dòng)植物體的基本單位
D、列文虎克觀察紅細(xì)胞、細(xì)菌等,并命名細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

果蠅(2N=8)有眼和無(wú)眼是由一對(duì)位于常染色體上的等位基因(A、a)控制的.雄性果蠅的染色體組成如圖.現(xiàn)利用一些無(wú)眼突變體和單體(2N-l)果蠅類型(該果蠅體細(xì)胞中某一對(duì)同源染色體缺少一條)進(jìn)行實(shí)驗(yàn).請(qǐng)回答:
(1)研究果蠅的基因組,需測(cè)定
 
條染色體上的堿基序列.在形成配子時(shí),X、Y染色體彼此分離發(fā)生在分裂.形成單體(例如:XO)的變異屬于
 

(2)果蠅翻翅基因A是Ⅱ號(hào)染色體(常染色體)上的一個(gè)顯性突變基因,其等位基因a控制野生型翅型.雜合翻翅果蠅體細(xì)胞中Ⅱ號(hào)染色體上DNA堿基排列順序是
 
(相同/不相同),位于該對(duì)染色體上決定不同性狀的基因傳遞是
 
(遵循/不遵循)基因自由組合定律.翻翅基因A純合時(shí)致死,推測(cè)在隨機(jī)交配的果蠅群體中,翻翅基因的頻率會(huì)逐代
 

(3)已知果蠅Ⅲ號(hào)染色體上有黑檀體基因,將黑檀體無(wú)眼果蠅與灰體有眼果蠅雜交,獲得的F1代均為灰體有眼果蠅,說(shuō)明無(wú)眼為
 
性狀.將F1代雌雄果蠅相互交配,F(xiàn)2代表現(xiàn)型為
 
,其比例接近于
 
,說(shuō)明控制無(wú)眼的基因不在Ⅲ號(hào)染色體上;將無(wú)眼基因與位于Ⅱ號(hào)染色體上的基因進(jìn)行重組的雜交實(shí)驗(yàn)時(shí),若實(shí)驗(yàn)結(jié)果與上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果
 
,則說(shuō)明控制無(wú)眼的基因極可能位于Ⅳ號(hào)染色體上.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為動(dòng)物的某組織,其中1為毛細(xì)血管壁、2為紅細(xì)胞、3為血漿、4為細(xì)胞內(nèi)液、5為組織液.據(jù)圖判斷,下列說(shuō)法正確的是(  )
A、抗體主要分布在3和5中,3和5的成分有區(qū)別
B、葡萄糖由3經(jīng)1和5到達(dá)4的過(guò)程,依靠自由擴(kuò)散來(lái)完成
C、圖中二氧化碳濃度最高的部位是5
D、3中的血漿蛋白含量越多,血漿滲透壓越低

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

假說(shuō)-演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法,下列相關(guān)分析不正確的是( 。
A、孟德爾運(yùn)用假說(shuō)-演繹法發(fā)現(xiàn)了遺傳因子的傳遞規(guī)律
B、為了驗(yàn)證作出的假設(shè)是否正確,孟德爾設(shè)計(jì)并完成了測(cè)交實(shí)驗(yàn)
C、孟德爾依據(jù)減數(shù)分裂的相關(guān)原理進(jìn)行“演繹推理”的過(guò)程
D、摩爾根運(yùn)用假說(shuō)-演繹法證明了基因在染色體上

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將用15N標(biāo)記的一個(gè)DNA置于含14N的脫氧核苷酸的培養(yǎng)基中經(jīng)過(guò)4次連續(xù)復(fù)制,含15N標(biāo)記的脫氧核苷酸鏈占總脫氧核苷酸鏈的比例是(  )
A、
1
4
B、
1
8
C、
1
16
D、
1
32

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是維持機(jī)體正常生命活動(dòng)的必要條件,下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、內(nèi)環(huán)境中發(fā)生的丙酮酸氧化分解給細(xì)胞提供能量,有利于生命活動(dòng)的進(jìn)行
B、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)有利于新陳代謝過(guò)程中酶促反應(yīng)的正常進(jìn)行
C、維持內(nèi)環(huán)境中Na+、K+濃度的相對(duì)穩(wěn)定有利于維持神經(jīng)細(xì)胞的正常興奮性
D、內(nèi)環(huán)境保持相對(duì)穩(wěn)定有利于機(jī)體適應(yīng)外界環(huán)境的變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示水稻單倍體育種過(guò)程,用秋水仙素處理幼苗的作用是( 。
A、提高突變頻率
B、抑制紡錘體的形成
C、促進(jìn)基因重組
D、獲得無(wú)子果實(shí)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各項(xiàng)中,屬于化學(xué)信息的是( 。
A、蜜蜂跳舞
B、雌蛾分泌的性外激素
C、螢火蟲發(fā)的光
D、孔雀開屏

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