A. | 若僅考慮一對等位基因,在一個生物群體中,有4種同的交配類型 | |
B. | 自交是鑒別和保留純合的抗銹。@性)小麥最簡便易行的方法 | |
C. | F2的表現(xiàn)型比為3:1的結(jié)果最能說明基因分離定律的實(shí)質(zhì) | |
D. | 通過測交可以推測被測個體產(chǎn)生胚子的種類和數(shù)量 |
分析 1、以A、a為例,種群中有6種不同的交配類型,即AA×AA、AA×Aa、AA×aa、Aa×Aa、Aa×aa、aa×aa.
2、鑒別方法:
(1)鑒別一只動物是否為純合子,可用測交法;
(2)鑒別一棵植物是否為純合子,可用測交法和自交法,其中自交法最簡便;
(3)鑒別一對相對性狀的顯性和隱性,可用雜交法和自交法(只能用于植物);
(4)提高優(yōu)良品種的純度,常用自交法;
(5)檢驗雜種F1的基因型采用測交法.
3、測交的定義是孟德爾在驗證自己對性狀分離現(xiàn)象的解釋是否正確時提出的,為了確定子一代是雜合子還是純合子,讓子一代代與隱性純合子雜交,這就叫測交.在實(shí)踐中,測交往往用來鑒定某一顯性個體的基因型和它形成的配子類型及其比例.
解答 解:A、若僅考慮一對等位基因,種群中有6種不同的交配類型,A錯誤;
B、鑒別和保留純種抗銹病(顯性)小麥的方法有自交法和測交法,其自交法是最簡易的方法,B正確;
C、F1產(chǎn)生配子的種類及比例最能說明基因分離定律的實(shí)質(zhì),C錯誤;
D、通過測交可以推測被測個體的基因型和產(chǎn)生配子的種類,但不能推測被測個體產(chǎn)生配子的數(shù)量,D錯誤.
故選:B.
點(diǎn)評 本題考查基因分離定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,要求考生識記基因分離定律的實(shí)質(zhì),明確一對相對性狀的雜交實(shí)驗有6種,能應(yīng)用基因分離定律來鑒定某顯性個體是否為純種;識記測交的概念,掌握測交的意義,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 每個癌細(xì)胞在誘導(dǎo)下都能產(chǎn)生原癌基因 | |
B. | 細(xì)胞分化僅發(fā)生在胚胎期 | |
C. | 多細(xì)胞生物體細(xì)胞分化的結(jié)果是形成不同的細(xì)胞和組織 | |
D. | 細(xì)胞分化導(dǎo)致細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA與ATP中所含元素的種類相同 | |
B. | 一個tRNA分子中只有一個反密碼子 | |
C. | 煙草花葉病毒的核酸由核糖核苷酸組成 | |
D. | 控制細(xì)菌性狀的基因位于擬核和線粒體中的DNA上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 四分體的出現(xiàn) | B. | 同源染色體的分離 | ||
C. | 著絲點(diǎn)的分開 | D. | 非姐妹染色單體間的交叉互換 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ① | B. | ② | C. | ③ | D. | ④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 果汁發(fā)酵是否產(chǎn)生酒精,可用溴麝香草酚藍(lán)溶液檢驗 | |
B. | 檢驗醋酸可以品嘗或用pH試紙測定 | |
C. | 泡菜制作中亞硝酸鹽的含量不能確定 | |
D. | 測定果酒、果醋的產(chǎn)生和亞硝酸鹽的含量均可用品嘗法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一片森林中的各種樹木 | B. | 一個池塘中的各種水生動物 | ||
C. | 一片草地上的各種雜草、蘑菇 | D. | 一座山上的全部生物 |
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