在日常生活中，常在裝有未成熟柿子的口袋中放入幾個已成熟的蘋果，柿子很快變黃變軟．此過程中起主要作用的激素是（　�。�
A、脫落酸B、乙烯
C、細胞分裂素D、生長素
考點：植物激素的作用
專題：
分析：乙烯：促進果實成熟；
細胞分裂素：引起細胞分裂，誘導(dǎo)芽的形成和促進芽的生長；
脫落酸：促進果實與葉的脫落；
赤霉素：促進莖的伸長、引起植株快速生長、解除休眠和促進花粉萌發(fā)等生理作用．
生長素：能促進果實發(fā)育，促進細胞的縱向伸長．
解答： 解：將成熟的蘋果放在未成熟的柿子里會促進柿子的成熟，原因是成熟的蘋果釋放出乙烯，催熟了未成熟的柿子．故該過程中起作用的激素是乙烯．
故選：B．
點評：本題考查了各種植物激素中乙烯的催熟作用，掌握相關(guān)知識點進行歸納總結(jié)，形成知識網(wǎng)絡(luò)，識記并理解相關(guān)內(nèi)容是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

在豌豆體內(nèi)不屬于配子遺傳因子組成的是（　�。�
A、BB、ABCC、ABD、BB

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因型為YyRr（兩對基因獨立遺傳）的個體自交，后代中能穩(wěn)定遺傳的個體占（　�。�
A、
4
16
B、
5
16
C、
7
16
D、
9
16

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的敘述中，存在問題的是（　�。�
A、人體新陳代謝中的化學(xué)反應(yīng)主要發(fā)生在細胞內(nèi)
B、肝臟細胞和腎臟細胞都生活在組織液中
C、毛細淋巴管管壁細胞生活在組織液和淋巴中
D、小腸絨毛上皮細胞生活在組織液和消化液中

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科目：高中生物 來源： 題型：

將用全素營養(yǎng)液培養(yǎng)的兩株植物（同種）放在封閉的玻璃罩內(nèi)，并置于室外進行培養(yǎng)（如甲圖所示）．假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)和自然環(huán)境中相同，且空氣濕度對植物蒸騰作用的影響、微生物對CO2濃度影響均忽略不計．現(xiàn)用CO2濃度測定儀測定了該玻璃罩內(nèi)一晝夜的CO2濃度的變化情況，繪制成乙圖中的曲線．下列說法錯誤的是（　�。�
A、圖甲中，影響光合作用的外界因素主要有光照強度和CO2濃度
B、光合速率等于呼吸速率的是D點和G點
C、DE段與EF段相比，光合作用較慢的是DE段
D、24點與0點相比，植物體內(nèi)有機物總量的變化情況是下降

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科目：高中生物 來源： 題型：

某研究性課題小組的同學(xué)對植物生長素非常有研究興趣，設(shè)計了如下實驗：

（1）探究單側(cè)光使生長素轉(zhuǎn)移了，還是將生長素分解了？某同學(xué)研究植物向光性的原因時，進行了圖1所示的實驗，你從實驗中獲得的結(jié)論是
 
，試分析獲得這一結(jié)論的理由
 
．
（2）另一同學(xué)做了圖2所示的實驗設(shè)計，將經(jīng)過圖2甲處理后的瓊脂塊，分別放在切去胚芽鞘尖端的切面上（見圖2乙），一段時間后，觀察胚芽鞘的生長情況
①若乙中胚芽鞘的長度關(guān)系為
 
，說明單側(cè)光使生長素轉(zhuǎn)移了；
②若乙中胚芽鞘的長度關(guān)系為
 
，說明單側(cè)光使生長素分解了．
（3）實驗假設(shè)：如果單側(cè)光引起生長素在小麥胚芽鞘的背光一側(cè)比向光一側(cè)分布多，則小麥胚芽鞘向光彎曲．
實驗材料：小麥胚芽鞘，刀片，瓊脂薄片若干．
實驗設(shè)計和實驗結(jié)果預(yù)測：見圖3．
實驗結(jié)論：實驗假設(shè)成立．
同學(xué)認為實驗設(shè)計圖3中的實驗結(jié)果預(yù)測是錯誤的，你認為正確的現(xiàn)象應(yīng)該是
 
，理由
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在科學(xué)研究中常用呼吸熵（RQ=
釋放的二氧化碳體積
消耗的氧體積
）表示生物用于需氧呼吸的能源物質(zhì)不同．測定發(fā)芽種子呼吸商的裝置如圖．

關(guān)閉活塞，在25℃下經(jīng)20分鐘讀出刻度管中著色液移動距離．設(shè)裝置1和裝置2的著色液分別向左移動x和y（mm）．x和y值反映了容器內(nèi)氣體體積的減少．請回答：
（1）裝置1的小瓶中加入NaOH溶液的目的是
 
．
（2）若測得x=200（mm），y=30（mm），則該發(fā)芽種子的呼吸熵是
 
．
（3）為使測得的x和y值更精確，還應(yīng)再設(shè)置一對照裝置，其容器和小試管中應(yīng)分別放入
 
．
（4）若要測定幼苗的RQ值，則應(yīng)將該裝置放于
 
條件下進行，原因是
 
．
（5）如圖3所示是水稻葉肉細胞在光照強度分別為a、b、c、d時，單位時間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量的情況（不同光照強度下的溫度相同）．據(jù)圖分析，光照強度為d時，單位時間內(nèi)細胞從周圍吸收
 
單位的CO2．

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科目：高中生物 來源： 題型：

反應(yīng)式“ADP+Pi+能量?ATP”是在所有生活細胞中均發(fā)生的反應(yīng)．在人體細胞中，與下列反應(yīng)式中“能量”相關(guān)的敘述正確的是（　　）
A、向右反應(yīng)需要的能量可以來自乳酸的氧化分解
B、向右反應(yīng)需要的能量可以來自細胞內(nèi)蛋白質(zhì)水解為氨基酸的過程
C、向左反應(yīng)產(chǎn)生的能量可以用于氧氣進入紅細胞
D、向左反應(yīng)產(chǎn)生的能量可以用于葉綠體中CO2的還原

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科目：高中生物 來源： 題型：

“綿綿的春雨潤醒了小草，潤綠了楊樹，潤開了報春花．”下列各圖為植物在復(fù)蘇過程中細胞中自由水與結(jié)合水相對含量變化的曲線圖，則下圖表示正確的是（　　）
A、
B、
C、
D、

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同步練習(xí)冊答案