基因重組指的是

A．同源染色體上等位基因的重新組合

B．各條染色體上全部基因的重新組合

C．非同源染色體上基因的重新排列

D．非同源染色體上非等位基因的重組

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江樂清芙蓉中學(xué)高一5月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某生物的一個體細(xì)胞中有50個DNA分子，其中某個DNA分子含有3000個堿基，由該DNA分子控制合成的蛋白質(zhì)分子中最多有氨基酸（ ）

A．20種 B．50種 C．500種 D．1000種

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川成都樹德中學(xué)高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

大量研究發(fā)現(xiàn)，很多生物密碼子中的堿基組成具有顯著地特異性。下圖A所示的鏈霉菌某一mRNA的部分序列整體大致符合下圖B所示的鏈霉菌密碼子堿基組成規(guī)律，試根據(jù)這一規(guī)律判斷這段mRNA序列中的翻譯起始密碼子（AUG或GUG）可能是（ ）

A．① B．② C．③ D．④

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川成都樹德中學(xué)高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列與細(xì)胞周期有關(guān)的敘述，正確的是（ ）

A．等位基因的分離發(fā)生在細(xì)胞周期的分裂間期

B．在植物細(xì)胞的細(xì)胞周期中紡錘絲出現(xiàn)在分裂間期

C．細(xì)胞周期中染色質(zhì)DNA比染色體DNA更容易復(fù)制

D．肝細(xì)胞的細(xì)胞周期中染色體存在的時間比染色質(zhì)的長

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川成都樹德中學(xué)高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

1953年Watson和Crick構(gòu)建了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型,其重要意義在于（ ）

①證明DNA是主要的遺傳物質(zhì) ②確定DNA是染色體的組成成分

③發(fā)現(xiàn)DNA如何儲存遺傳信息 ④為DNA復(fù)制機(jī)制的闡明奠定基礎(chǔ)

A．①③ B．②③ C．②④ D．③④

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西忻州一中高一下期末生物（文科）卷（解析版） 題型：選擇題

肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗，不能證明的是

A．DNA 是遺傳物質(zhì) B．DNA控制蛋白質(zhì)的合成

C．蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì) D．染色體是遺傳物質(zhì)的主要載體

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科目：高中生物 來源：2016屆河北省衡水（衡水金卷）高三高考模擬5理綜生物卷（解析版） 題型：綜合題

人在饑餓時遇到寒冷刺激會表現(xiàn)出面色蒼白、全身顫抖，此時機(jī)體主要通過神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)以維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)。請回答以下相關(guān)問題：

（1）這種狀態(tài)下，人的細(xì)胞產(chǎn)熱不足以維持正常體溫，所以通過_________________(方式）加速熱量的產(chǎn)生，全身顫抖；而另一方面通過_________________方式減少散熱，所以面色蒼白。

（2）寒冷刺激造成全身顫抖屬于_________________反射，其中樞主要在_________________；寒冷刺激還會造成體內(nèi)__________________________________ (列舉2種激素）分泌增多，這2種激素均可促進(jìn)代謝、增加產(chǎn)熱。

（3）饑餓時胰島分泌的______________(激素）增多，通過促進(jìn)_________________(2點）以維持血糖濃度的平衡。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省高一下期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列生物之間不存在生殖隔離的是

A.東北虎和華南虎 B.馬和驢雜交后代不育

C.鳥類和青蛙 D.山羊和綿羊雜交后雜種不活

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西陽高縣一中高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

從自然菌樣篩選較理想的生產(chǎn)菌種的一般步驟是：采集菌樣→富集培養(yǎng)→純種分離→性能測定。回答下列問題

(1)不同微生物的生存環(huán)境不同，獲得理想微生物的第一步是從適合的環(huán)境采集菌樣，然后再按一定的方法分離、純化。培養(yǎng)嗜鹽菌的菌樣應(yīng)從 環(huán)境采集。

（2)富集培養(yǎng)指創(chuàng)設(shè)僅適合待分離微生物旺盛生長的特定環(huán)境條件，使其在群落中的數(shù)量大大增加，從而分離出所需微生物的培養(yǎng)方法。對產(chǎn)耐高溫淀粉酶微生物的富集培養(yǎng)應(yīng)選擇 的培養(yǎng)基，并在 條件下培養(yǎng)。

(3)下面兩圖是采用純化微生物培養(yǎng)的兩種接種方法接種后培養(yǎng)的效果圖解，請分析接種的具體方法。

獲得圖A效果的接種方法是 ，獲得圖B效果的接種方法是

(4)配制培養(yǎng)基時各種成分在溶化后分裝前必須進(jìn)行 ，接種前要進(jìn)行 ，在整個微生物的分離和培養(yǎng)中，一定要注意在 條件下進(jìn)行。

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