如圖甲表示基因型為AaBb的某高等雌性動(dòng)物處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的圖象,乙表示該動(dòng)物細(xì)胞分裂的不同時(shí)期染色體數(shù)目變化曲線,丙表示該動(dòng)物形成生殖細(xì)胞的過(guò)程圖解,丁表示某細(xì)胞中染色體與基因的位置關(guān)系.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)在不考慮變異的情況下,圖甲中含有等位基因的細(xì)胞有
 

(2)圖甲中B、E細(xì)胞各含有
 
、
 
條染色體;其中E細(xì)胞所處的分裂時(shí)期屬于乙圖中的
 
(填標(biāo)號(hào))階段.
(3)在細(xì)胞分裂過(guò)程中,細(xì)胞中染色體數(shù)暫時(shí)加倍處在乙圖中的
 
(填標(biāo)號(hào))階段.
(4)基因突變最可能在甲圖中的
 
細(xì)胞中發(fā)生.
(5)圖丁對(duì)應(yīng)于圖丙中的細(xì)胞
 
(選填“①”、“②”或“③”);細(xì)胞IV的基因組成是
 
考點(diǎn):細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),細(xì)胞的減數(shù)分裂,卵細(xì)胞的形成過(guò)程
專(zhuān)題:
分析:分析圖解:圖甲中,A圖表示細(xì)胞分裂間期,可表示有絲分裂間期,也可表示減數(shù)分裂間期;B表示體細(xì)胞的有絲分裂后期;圖C表示經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂產(chǎn)生的極體或卵細(xì)胞;D表示處于減一中期的初級(jí)卵母細(xì)胞;E和F分別表示減二前期和后期圖.
圖乙中,A段染色體數(shù)目減半,表示減數(shù)分裂;B段染色體恢復(fù),表示受精作用;C段表示有絲分裂.
丙圖中,①表示初級(jí)卵母細(xì)胞,Ⅱ表示次級(jí)卵母細(xì)胞,Ⅲ表示第一極體,Ⅳ表示卵細(xì)胞,Ⅴ表示第二極體.
圖丁中,細(xì)胞中無(wú)同源染色體,并且染色體的著絲點(diǎn)分裂,應(yīng)處于減二后期細(xì)胞圖,由于細(xì)胞質(zhì)的分裂是均等的,因此可以確定該細(xì)胞為第一極體,可對(duì)應(yīng)圖丙中的細(xì)胞②.
解答: 解:(1)等位基因是存在于同源染色體上相同位置,控制相對(duì)性狀的基因.只要同源染色體為分離,細(xì)胞中均存在等位基因,因此可以排除處于減數(shù)第二次分裂時(shí)期的EF,以及減數(shù)分裂結(jié)束形成的細(xì)胞C.
(2)圖甲中B、E細(xì)胞各含有8、2條染色體;其中E細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂前期,屬于乙圖中的②階段.
(3)在細(xì)胞分裂過(guò)程中,著絲點(diǎn)分裂會(huì)使染色體數(shù)目暫時(shí)加倍,包括有絲分裂后期和減二后期,分別處于乙圖中的⑥③階段.
(4)在DNA復(fù)制時(shí),由于解旋導(dǎo)致DNA分子結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定,此時(shí)容易發(fā)生突變.因此基因突變一般發(fā)生在有絲分裂間期和減數(shù)第一次分裂間期,即最可能在甲圖中的A細(xì)胞中發(fā)生.
(5)細(xì)胞中無(wú)同源染色體,并且染色體的著絲點(diǎn)分裂,應(yīng)處于減二后期細(xì)胞圖,由于細(xì)胞質(zhì)的分裂是均等的,因此可以確定該細(xì)胞為第一極體,可對(duì)應(yīng)圖丙中的細(xì)胞②.由于圖丁細(xì)胞的基因型為AAbb,因此③細(xì)胞的基因型為aaBB,則細(xì)胞IV的基因組成是aB.
故答案為:
(1)ABD  
(2)8   2   ②
(3)③⑥
(4)A 
(5)②aB
點(diǎn)評(píng):本題考查了有絲分裂和減數(shù)分裂的過(guò)程、分裂過(guò)程中細(xì)胞染色體數(shù)目的變化、卵細(xì)胞的形成過(guò)程等多個(gè)知識(shí)點(diǎn),意在考查考生的識(shí)圖能力、分析能力,難度適中.考生在辨別甲圖時(shí),一看細(xì)胞中是否有同源染色體(沒(méi)有則為減二),二看有無(wú)聯(lián)會(huì)(有即為減一,無(wú)則為有絲);并且要識(shí)記并理解細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體數(shù)目的變化規(guī)律,從而判斷細(xì)胞分裂方式;從丙圖看出是卵原細(xì)胞的減數(shù)分裂,由于第一極體在分裂時(shí)細(xì)胞質(zhì)是均等分裂的,由此判斷丙圖和丁圖.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)現(xiàn)代生物技術(shù)操作的敘述,正確的是(  )
A、不考慮基因突變和染色體畸變的情況下,試管苗、試管牛能保持親本的全部性狀
B、質(zhì)粒上的標(biāo)記基因可用來(lái)篩選含重組DNA的細(xì)胞和轉(zhuǎn)基因動(dòng)、植物
C、目的基因的載體都需要在液體培養(yǎng)基中培養(yǎng)
D、給予適宜的條件,某些植物的愈傷組織可直接發(fā)育成花器官

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)示意圖,①代表的激素名稱(chēng)是( 。
A、促甲狀腺激素B、胰島素
C、胰高血糖素D、性激素

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

玉米籽粒有白色、紅色和紫色,相關(guān)物質(zhì)的合成途徑如圖.基因M、N和E及它們的等位基因依次分布在第9、10、5號(hào)染色體上.現(xiàn)有一紅色籽粒玉米植株自交,后代籽粒的性狀分離比為紫色:紅色:白色=0:3:1,則該植株的基因型可能為( 。
A、MMNNEE
B、MmNNee
C、MmNnEE
D、MmNnee

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模式圖,①、②、③、④代表生理過(guò)程,據(jù)圖回答:
(1)圖中A表示
 
,C表示
 
,A-E中屬于生物群落的是
 

(2)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是
 
,其能量流動(dòng)的特點(diǎn)是
 
.若在圖中所示食物鏈(網(wǎng))中C的食物中D占
1
3
,假設(shè)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率為10%,要使C體重增加3Kg,至少需要A為
 
Kg.
(3)在生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中,碳元素以
 
形式在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境中進(jìn)行循環(huán),生產(chǎn)者主要通過(guò)
 
作用使碳元素進(jìn)入到生物群落中,各種生物通過(guò)
 
作用使碳元素回到無(wú)機(jī)環(huán)境中.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生長(zhǎng)激素具有促進(jìn)個(gè)體生長(zhǎng)、調(diào)節(jié)糖類(lèi)和蛋白質(zhì)代謝等重要生理作用.為了探究生長(zhǎng)激素分泌過(guò)多對(duì)生命活動(dòng)的影響,研究人員培育出轉(zhuǎn)入牛生長(zhǎng)激素基因的兔子.請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)兔子與人的生長(zhǎng)激素一樣,都是由
 
分泌的,化學(xué)本質(zhì)為
 

(2)研究人員通常采用
 
法,將重組載體導(dǎo)入到兔子的
 
中,培育轉(zhuǎn)牛生長(zhǎng)激素基因的兔子.
(3)經(jīng)檢測(cè),共獲得兩只轉(zhuǎn)基因兔子,即Tg1和Tg2.生長(zhǎng)至3個(gè)月時(shí),分別檢測(cè)它們血液中生長(zhǎng)激素、胰島素和葡萄糖的含量,結(jié)果如表所示:
對(duì)照 Tg1 Tg2
牛生長(zhǎng)激素(ng/mL) - 300 1400
胰島素(ng/mL) 2.8 4.1 13
葡萄糖(mg/dl) 141 146 190
根據(jù)檢測(cè)結(jié)果分析,生長(zhǎng)激素可
 
胰島素的分泌.胰島素在血糖調(diào)節(jié)中具有
 
血糖的作用,據(jù)本實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè),生長(zhǎng)激素與胰島素之間具有
 
作用.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在室外,將一長(zhǎng)勢(shì)良好的植物置于密閉玻璃罩內(nèi)培養(yǎng),用CO2測(cè)定儀測(cè)定某一天玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況,繪成曲線如圖甲所示.圖乙是葉肉細(xì)胞中光合作用的部分生理過(guò)程.請(qǐng)分析回答問(wèn)題.

(1)圖甲中,從6時(shí)到10時(shí),葉綠體內(nèi)ATP合成速率的變化是
 
,A到E點(diǎn)中光合作用的起始點(diǎn)最可能是
 
點(diǎn),D點(diǎn)處限制光合作用強(qiáng)度的主要外界因素有
 

(2)圖甲中,影響A點(diǎn)上下移動(dòng)的主要外界因素是
 
;BC段較AB段CO2濃度增加減慢,是因?yàn)?div id="pxvhx7n" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)圖乙中的Ⅰ和Ⅱ表示有關(guān)結(jié)構(gòu),a、b、c、d表示某些物質(zhì),則Ⅰ表示
 
,d表示
 
.卡爾文循環(huán)需要循環(huán)
 
次才能合成一個(gè)c,直接影響a生成b的外界因素有
 

(4)若光照突然停止而其他條件不變,則短時(shí)間內(nèi)乙圖中b的濃度變化將會(huì)如圖中的
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在人和動(dòng)物體內(nèi)由特殊腺體和細(xì)胞分泌的物質(zhì),能調(diào)節(jié)人體各項(xiàng)生理活動(dòng).請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)(圖甲所示)若B代表肝臟細(xì)胞,E代表延髓細(xì)胞,D代表血管:
1)當(dāng)人體處于饑餓時(shí),D中
 
(激素)含量上升,該激素與E共同作用,使B中的
 
分解維持正常的血糖濃度.
(2)(圖甲所示)若圖中A、E代表下丘腦神經(jīng)細(xì)胞,B代表垂體細(xì)胞,D代表血管:
1)A分泌的物質(zhì)作用于B,進(jìn)而提高機(jī)體耗O2率和興奮性,則A分泌的物質(zhì)名稱(chēng)是
 

2)若A分泌的物質(zhì)進(jìn)入血液后,最終調(diào)節(jié)C結(jié)構(gòu)細(xì)胞對(duì)水的重吸收,則A分泌的物質(zhì)名稱(chēng)是
 
,C結(jié)構(gòu)除了能吸收水以外,還能吸收
 
等物質(zhì).
3)當(dāng)人體處于炎熱環(huán)境中,皮膚中的溫度感受器接受刺激將興奮傳入
 
結(jié)構(gòu)中(填字母).
4)當(dāng)興奮從E傳向B過(guò)程中,信息的傳導(dǎo)形式發(fā)生了變化
 

5)A突觸小體釋放的遞質(zhì)與突觸后膜E結(jié)合,導(dǎo)致突觸后膜神經(jīng)元產(chǎn)生抑制.圖乙示突觸前膜釋放遞質(zhì)時(shí),突觸后膜接受遞質(zhì)后的膜電位狀況以及興奮的傳導(dǎo)方向.其中正確的是
 

(3)為研究促甲狀腺激素(TSH)分泌的影響因素,研究者從剛宰殺的大白鼠體內(nèi)分離新鮮的下丘腦和腦垂體.然后把這些細(xì)胞單獨(dú)或一起培養(yǎng)于含有或不含有甲狀腺激素的培養(yǎng)基中,培養(yǎng)后測(cè)定培養(yǎng)基內(nèi)TSH的濃度,結(jié)果如圖丙:
將A瓶分別與其余的裝置比較,可以得到的結(jié)論有:
①下丘腦不能分泌TSH;垂體能分泌TSH;
 

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為生長(zhǎng)素(IAA)對(duì)豌豆幼苗莖內(nèi)赤霉素(GA)生物合成影響的示意圖.圖中GA1、GA2、GA3、GA等化合物中,只有GA能促進(jìn)豌豆莖的伸長(zhǎng).若圖中酶1或酶2的基因發(fā)生突變,會(huì)導(dǎo)致相應(yīng)的生化反應(yīng)受阻.據(jù)圖分析,下列敘述正確的是( 。
A、對(duì)酶1基因突變的豌豆幼苗施用GA1,該植株可恢復(fù)正常植株高度
B、酶2基因突變的豌豆,其植株較正常植株矮
C、用生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸抑制劑處理豌豆幼苗的頂芽,該植株生長(zhǎng)不受影響
D、對(duì)去頂芽豌豆幼苗外施適宜濃度IAA,該植株莖內(nèi)GA的合成可恢復(fù)正常

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案