分析 從圖中分析發(fā)現(xiàn),該圖表示的光照強(qiáng)度可以影響植物光合作用強(qiáng)度,當(dāng)光照強(qiáng)度為d時(shí),比較三種植物可知,甲的光合作用強(qiáng)度最大,固定的CO2最多.根據(jù)圖中曲線知,當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到c后,再增加光照強(qiáng)度,乙植物的光合作用強(qiáng)度不再增加,因此乙植物達(dá)到最大光合作用強(qiáng)度所需的最低光照強(qiáng)度為c.當(dāng)光照強(qiáng)度從a到b時(shí),甲曲線的斜率最大,甲植物光合作用強(qiáng)度增加最快.
解答 解:(1)在強(qiáng)光下,上述甲、乙、丙三種植物中固定CO2能力最強(qiáng),即光合作用強(qiáng)度最大的是甲.
(2)乙植物達(dá)到最大光合作用強(qiáng)度所需的最低光照強(qiáng)度是c,即光飽和點(diǎn).
(3)當(dāng)光照強(qiáng)度從a到b時(shí),甲曲線的斜率最大,甲植物光合作用強(qiáng)度增加最快.
(4)影響光合作用的外界因素是光照強(qiáng)度、溫度、二氧化碳濃度,適宜溫度條件下,光照強(qiáng)度在b點(diǎn)時(shí),丙植物的光合作用強(qiáng)度不再隨著光照強(qiáng)度增強(qiáng)而增強(qiáng),其主要限制因素是二氧化碳濃度.
(5)圖中p點(diǎn)為三種植物光合作用強(qiáng)度曲線與橫軸的共同交點(diǎn),該點(diǎn)的生物學(xué)含義是該光照強(qiáng)度下,植物的光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度相等,凈光合作用強(qiáng)度為0.即光補(bǔ)償點(diǎn).
故答案為:
(1)甲
(2)c
(3)甲
(4)二氧化碳濃度
(5)該光照強(qiáng)度下,植物的光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度相等
點(diǎn)評(píng) 此題較易,關(guān)鍵在于學(xué)生要學(xué)會(huì)分析圖形、利用圖形進(jìn)行解題.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源:2016屆湖北孝感高級(jí)中學(xué)高三10月調(diào)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(10分)在生物化學(xué)反應(yīng)中,當(dāng)?shù)孜锱c酶的活性位點(diǎn)形成互補(bǔ)結(jié)構(gòu)時(shí)(如甲圖A所示),可催化底物發(fā)生變化。酶抑制劑是與酶結(jié)合并降低酶活性的分子,其中競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑與底物競(jìng)爭(zhēng)酶的活性位點(diǎn),從而降低酶對(duì)底物的催化效應(yīng);非競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑和酶活性位點(diǎn)以外的其他位點(diǎn)結(jié)合,能改變酶的構(gòu)型,使酶不能與底物結(jié)合,從而使酶失去催化活性。圖乙表示無(wú)抑制劑和不同抑制劑作用的效果曲線。
(1)少數(shù)酶是RNA,可用 檢測(cè).
(2)圖乙中曲線a、b酶促反應(yīng)速率不再增加是因?yàn)?u> 。
(3)圖乙中曲線a表示 抑制劑存在時(shí)的作用效果,圖乙中曲線b表示 抑制劑存在時(shí)的作用效果。
(4)已知青霉素的化學(xué)結(jié)構(gòu)與細(xì)菌合成細(xì)胞壁的底物相似, 能抑制細(xì)菌合成細(xì)胞壁相關(guān)酶的活性,故青霉素屬于 抑制劑。
(5)癌癥化療時(shí)應(yīng)用的烷化劑(如二氯二乙胺)能夠阻止參與DNA復(fù)制的酶與DNA相互作用。故烷化劑屬于
抑制劑
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源:2016屆江西省高三上學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)酶的敘述,正確的是
A.酶能降低化學(xué)反應(yīng)活化能,所以具有高效性
B.酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),均可用雙縮脲試劑鑒定
C.酶和激素發(fā)揮作用后均被分解
D.過(guò)酸、過(guò)堿或溫度過(guò)高都會(huì)使酶失活
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因突變 | B. | 基因重組 | C. | 染色體畸變 | D. | 生活條件不同 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | a→b→c→d→e→f | B. | f→e→b→d→c→a | C. | b→d→c→e→f→a | D. | b→d→c→f→e→a |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 系統(tǒng)整體性原理 | B. | 物種多樣性原理 | ||
C. | 協(xié)調(diào)與平衡原理 | D. | 物質(zhì)循環(huán)再生原理 |
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com