2．將等量的、微量的NH4+、PO43-、K+、Ca2+共同置于100mL蒸餾水中，再放入一些新鮮的水稻根尖，一段時(shí)間后，測(cè)定溶液中上述四種離子和水的含量變化（見(jiàn)下表）．實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以說(shuō)明（　�。�
項(xiàng)目H2ONH4+K+Ca2+PO43-
減少量2%23%12%37%14%
A．根對(duì)水的吸收和對(duì)礦質(zhì)離子的吸收是兩個(gè)獨(dú)立的過(guò)程
B．根對(duì)礦質(zhì)離子的吸收不是等比例進(jìn)行的
C．根細(xì)胞吸收礦質(zhì)離子的方式是主動(dòng)運(yùn)輸
D．根吸收礦質(zhì)離子的過(guò)程不受溫度的影響

分析 分析表格：開(kāi)始時(shí)，四種離子的濃度相同．一段時(shí)間后，溶液中水分含量不變，但四種離子的含量有不同程度的減少，說(shuō)明水稻根對(duì)水分的吸收和對(duì)礦質(zhì)元素的吸收是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過(guò)程，且根對(duì)礦質(zhì)離子的吸收不是等比例進(jìn)行的．據(jù)此答題．

解答 解：A、根據(jù)一段時(shí)后后溶液中四種離子和水的含量變化可知，水稻根對(duì)水分的吸收和對(duì)礦質(zhì)元素的吸收是兩個(gè)過(guò)程，但是礦質(zhì)離子必須溶解在水里才能被細(xì)胞吸收，故根對(duì)水分的吸收和對(duì)礦質(zhì)元素的吸收不是完全獨(dú)立的過(guò)程，A錯(cuò)誤；
B、4種離子原來(lái)濃度相同，一天后濃度有差異，說(shuō)明根對(duì)礦質(zhì)離子的吸收不是等比例進(jìn)行的，B正確；
C、根吸收礦質(zhì)離子的方式確實(shí)是主動(dòng)運(yùn)輸，但從表中得不出該結(jié)論，C錯(cuò)誤；
D、不能從表格數(shù)據(jù)中得出根吸收礦質(zhì)離子的過(guò)程是否受溫度的影響這一結(jié)論，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖表，考查植物對(duì)水分的吸收和利用及礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)，要求考生識(shí)記植物吸收水分方式、動(dòng)力及過(guò)程，識(shí)記礦質(zhì)元素的吸收、運(yùn)輸和利用，能分析表中數(shù)據(jù)得出正確結(jié)論，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山東省聊城市高三10月階段性測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是某二倍體生物正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞，等位基因M和m在染色體上的位置可能是

A．該細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂，M、m位于⑦和⑧上

B．該細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂，M、m位于②和⑥上

C．該細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂，可能只有M位于①和⑤上

D．該細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂，M位于①上、m位于②上

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山東省高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列概念除哪項(xiàng)外，均可用下圖來(lái)表示

A．1表示固醇,2—4分別表示脂質(zhì)、磷脂、性激素

B．1表示核糖核苷酸,2—4分別表示含氮堿基、核糖、磷酸

C．1表示糖類(lèi),2—4分別表示單糖、二糖、多糖

D．1表示雙層膜的細(xì)胞結(jié)構(gòu),2—4分別表示線(xiàn)粒體、葉綠體、細(xì)胞核

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆黑龍江省高三上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞的有絲分裂和減數(shù)分裂都可能產(chǎn)生可遺傳的變異，其中僅發(fā)生在減數(shù)分裂過(guò)程的變異是

A．染色體不分離或不能移向兩極，導(dǎo)致染色體數(shù)目變異

B．非同源染色體自由組合，導(dǎo)致基因重組

C．染色體復(fù)制時(shí)受誘變因素影響，導(dǎo)致基因突變

D．非同源染色體某片段移接，導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆黑龍江省高三上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

基因型分別為ddEeFf和DdEeff的2種豌豆雜交，在3對(duì)等位基因各自獨(dú)立遺傳的條件下，其子代表現(xiàn)型不同于2個(gè)親本的個(gè)體數(shù)占全部子代的

A．1/4 B．3/8 C．5/8 D．3/4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．某類(lèi)果蠅的翅膀形狀受三個(gè)復(fù)等位基因控制：鐮刀形O，圓形R，橢圓形S．現(xiàn)有三個(gè)純合親本的雜交組合，它們的后代表現(xiàn)如下表，請(qǐng)據(jù)表回答下列問(wèn)題．
雜交組合親本F1
雌蠅雄蠅雌蠅雄蠅
1鐮刀形圓形鐮刀形鐮刀形
2圓形鐮刀形鐮刀形圓形
3鐮刀形橢圓形橢圓形鐮刀形
（1）由雜交組合2可以判斷控制果蠅翅膀形狀的基因位于X染色體上，且基因O、R、S之間的相對(duì)顯隱性關(guān)系為（用“＞”表示）：S＞O＞R．
（2）雜交組合1的F1雌雄果蠅相互交配所得到的F2，F(xiàn)2再隨機(jī)交配得F3代中，鐮刀形翅膀雌蠅與鐮刀形翅膀雄蠅的比例為7：6．將雜交組合1的F1雄蠅，與雜交組合3的F1雌蠅隨機(jī)交配，理論上后代群體中S的基因頻率為（用分?jǐn)?shù)表示）$\frac{1}{3}$．
（3）為確定某橢圓形翅膀雌蠅的基因型，選一只橢圓形翅膀雄蠅與之交配．若后代雄蠅中約有一半個(gè)體表現(xiàn)為鐮刀形翅膀，則該雌蠅的基因型為XSX°．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．甲狀腺主要是由許多濾泡上皮細(xì)胞組成的，甲狀腺激素包括四碘甲狀腺原氨酸（T4）和少量三碘甲狀腺原氨酸（T3）．人體甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞具有很強(qiáng)的攝取碘的能力．甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞內(nèi)碘的濃度比血液高20～25倍．圖為甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞中甲狀腺素的形成過(guò)程圖（TG：甲狀腺球蛋白；T：酪氨酸；MIT：一碘酪氨酸DIT：二碘酪氨酸），據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）濾泡上皮細(xì)胞從血漿中攝取氨基酸，在核糖體合成甲狀腺球蛋白的前體，繼而在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工并濃縮形成分泌顆粒，再以胞吐方式排放到腺泡腔內(nèi)貯存．
（2）濾泡上皮細(xì)胞能從血漿中以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞綌z取I-，I-經(jīng)過(guò)過(guò)氧化物酶的催化作用而活化后進(jìn)入濾泡腔內(nèi)與甲狀腺球蛋白結(jié)合，形成碘化的甲狀腺球蛋白．
（3）濾泡上皮細(xì)胞在垂體分泌的促甲狀腺激素的作用下，以胞吞方式攝取濾泡腔內(nèi)的碘化甲狀腺球蛋白，成為膠質(zhì)小泡，膠質(zhì)小泡與圖中L所示的溶酶體（細(xì)胞器）融合，碘化甲狀腺球蛋白被L內(nèi)水解酶分解形成大量四碘甲狀腺原氨酸（T4）和少量三碘甲狀腺原氨酸（T3），即甲狀腺激素素，于細(xì)胞基底部釋放入血．
（4）甲狀腺激素進(jìn)入靶細(xì)胞與核受體結(jié)合后啟動(dòng)基因轉(zhuǎn)錄過(guò)程，促進(jìn)mRNA的形成，加速新蛋白質(zhì)和和各種酶的生成．幼年缺碘會(huì)患呆小癥，這說(shuō)明甲狀腺激素可以影響神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．如圖表示相鄰兩個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞膜接觸，信息從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞．下列有關(guān)該圖的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．①表示與膜結(jié)合的信號(hào)分子
B．圖示可表示精子和卵細(xì)胞之間的識(shí)別和結(jié)合
C．圖示可表示胰島細(xì)胞分泌的胰島素作用于靶細(xì)胞
D．圖示不可表示高等植物細(xì)胞之間物質(zhì)交換和信息交流的方式

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．紫色洋蔥鱗片葉外表皮是用于觀察質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原的理想材料．某同學(xué)根據(jù)預(yù)先的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)在顯微鏡下觀察到了洋蔥表皮細(xì)胞發(fā)生的變化，并繪制出細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖如下．請(qǐng)結(jié)合教材中有關(guān)知識(shí)，據(jù)圖分析、完成下面的問(wèn)題．

（1）質(zhì)壁分離是指細(xì)胞壁與原生質(zhì)層 發(fā)生分離的現(xiàn)象，該結(jié)構(gòu)由圖A中的②③④組成．
（2）在制作洋蔥表皮臨時(shí)裝片后直接觀察，視野中細(xì)胞應(yīng)如圖B所示的狀態(tài)；用引流法將蓋玻片下的清水換為30%的蔗糖溶液后，持續(xù)觀察細(xì)胞的變化，最終會(huì)靜止在圖A的狀態(tài)，在此過(guò)程中，細(xì)胞液濃度逐漸增大（填“增大”、“基本不變”或“減小”），原生質(zhì)體的體積與細(xì)胞體積的比值逐漸減小（填“增大”、“基本不變”或“減小”）．
（3）將圖中三種狀態(tài)細(xì)胞置入清水中處理相同時(shí)間，其吸水量由多到少的順序?yàn)锳＞C＞B（用字母表示）．
（4）如果將處于A時(shí)期細(xì)胞置于50%的蔗糖溶液中，一段時(shí)間后再置于清水中，該同學(xué)始終未觀察到質(zhì)壁分離的復(fù)原現(xiàn)象，可能的原因是細(xì)胞過(guò)度失水死亡，生物膜失去了選擇透過(guò)性．

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