為鑒定一株高莖豌豆和一只黑色豚鼠的純合與否,應(yīng)采用的最簡(jiǎn)便遺傳方法分別是( 。
A、雜交、雜交
B、雜交、測(cè)交
C、自交、自交
D、自交、測(cè)交
考點(diǎn):基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:鑒別方法:(1)鑒別一只動(dòng)物是否為純合子,可用測(cè)交法;
(2)鑒別一棵植物是否為純合子,可用測(cè)交法和自交法,其中自交法最簡(jiǎn)便;
(3)鑒別一對(duì)相對(duì)性狀的顯性和隱性,可用雜交法和自交法(只能用于植物);
(4)提高優(yōu)良品種的純度,常用自交法;
(5)檢驗(yàn)雜種F1的基因型采用測(cè)交法.
解答: 解:(1)鑒定一株黃色子葉豌豆是否為雜合子,可采用測(cè)交法和自交法,其中自交法最簡(jiǎn)便,省去了人工授粉的麻煩;
(2)鑒定一只灰毛兔是否是雜合子可采用測(cè)交法.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查基因分離定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,要求考生掌握基因分離定律的實(shí)質(zhì),學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的方法進(jìn)行鑒別,能扣住題干中關(guān)鍵詞“最簡(jiǎn)便”選出正確的答案,屬于考綱理解層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)將一株玉米幼苗放到缺鎂營(yíng)養(yǎng)液中,然后放到暗處進(jìn)行培養(yǎng),結(jié)果幼苗很快變黃,這說(shuō)明(  )
A、鎂是玉米的必需元素
B、鎂不是玉米的必需元素
C、無(wú)法確定鎂是不是玉米的必需元素
D、一定是缺少光照引起的葉片變黃

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)三大功能的敘述,不正確的是( 。
A、物質(zhì)循環(huán)發(fā)生在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間
B、“桑基魚塘”提高了營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的傳遞效率
C、信息傳遞可在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中對(duì)有害動(dòng)物進(jìn)行控制
D、能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)與信息傳遞相互聯(lián)系

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

從一種真核細(xì)胞中提取大量核糖體,放入含下列幾種物質(zhì)(其中N已經(jīng)被15N標(biāo)記)的培養(yǎng)液中,假設(shè)培養(yǎng)液里含有核糖體完成其功能的一切物質(zhì)和條件.請(qǐng)回答([]中填序號(hào)):
①NH2-CH2-COOH                    
 ②NH2-CH2-CH2OH
③NH2-CH(COOH)-CH2-COOH         
 ④NH2-CH(NH2)-CH2-COOH
⑤NH2-CH(COOH)-CH2SH
(1)在實(shí)驗(yàn)中,核糖體的功能就是把上述物質(zhì)中的[
 
]、[
 
]、[
 
]通過(guò)
 
方式合成多肽(蛋白質(zhì)).
(2)實(shí)驗(yàn)中所用的培養(yǎng)液相當(dāng)于細(xì)胞內(nèi)的
 

(3)由上述所需有機(jī)物(每種1個(gè))合成的多肽分子含有
 
個(gè)氨基和
 
個(gè)羧基.
(4)實(shí)驗(yàn)中檢測(cè)到一多肽含有200個(gè)15N,則該多肽最多有
 
個(gè)肽鍵.
(5)如果看到的一條肽鏈長(zhǎng)度不變,組成的氨基酸的種類和數(shù)目也不變,改變其中的
 
,就可以改變其性質(zhì).
(6)實(shí)驗(yàn)中得到的多肽可用
 
試劑鑒定,呈現(xiàn)
 
色,其原因是該化合物中含有的
 
與試劑發(fā)生了顏色反應(yīng).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列屬于生態(tài)系統(tǒng)功能過(guò)程描述的是( 。
①生產(chǎn)者的遺體、殘枝、敗葉中的能量被分解者利用,經(jīng)其呼吸作用消耗;
②在植物→鼠→蛇這條食物鏈中,鼠是初級(jí)消費(fèi)者、第二營(yíng)養(yǎng)級(jí);
③蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源時(shí),就會(huì)通過(guò)“跳舞”動(dòng)作“告訴”同伴去采蜜;
④根瘤菌將大氣的氮?dú)廪D(zhuǎn)化成為無(wú)機(jī)氮的化合物被植物利用,最后重新回到大氣中.
A、①②③④B、①③④
C、①②④D、②③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

讓雜合高莖豌豆自交,后代中出現(xiàn)高莖和矮莖兩種豌豆,且兩者的比例為3:1,這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為( 。
A、性狀分離B、顯性性狀
C、隱性性狀D、相對(duì)性狀

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在如圖食物網(wǎng)中,若要使鳥體重增加x,至少需要的草量為y.鳥的增重中,來(lái)自動(dòng)物性食物的比例為a,那么x與y的關(guān)系可表示為( 。
A、y=90ax+10x
B、y=25ax+5x
C、y=20ax+5x
D、y=100ax+10x

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一山不容二虎”這一諺語(yǔ),用生態(tài)學(xué)的觀點(diǎn)可以理解為( 。
A、虎所需要的生活空間大
B、身體強(qiáng)壯的虎以身體弱小的虎為食
C、虎性情孤獨(dú),不群居
D、營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高的生物,能得到的能量越少,個(gè)體數(shù)量也越少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)基因工程中限制性核酸內(nèi)切酶的描述,錯(cuò)誤的是(  )
A、在特定的切點(diǎn)上切割
B、活性受溫度的影響
C、能識(shí)別和切割RNA
D、可從原核生物中提取

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