下列有關(guān)人體水鹽平衡及調(diào)節(jié)的敘述中正確的是（　�。�
A、細(xì)胞外液滲透壓升高，則尿量減少
B、抗利尿激素分泌增加，則尿量增加
C、渴覺中樞興奮，則抗利尿激素分泌減少
D、大量飲水，則抗利尿激素分泌增加
考點(diǎn)：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題：
分析：下丘腦是水鹽平衡的調(diào)節(jié)中樞，水平衡的調(diào)節(jié)主要是由下丘腦合成并分泌抗利尿激素來完成的，該激素是由垂體后葉釋放的一種促進(jìn)腎小管和腎集合管對水分重吸收的激素．對鹽平衡的調(diào)節(jié)是通過下丘腦對腎上腺的調(diào)節(jié)，使腎上腺分泌醛固酮促進(jìn)鈉鉀離子的重吸收實(shí)現(xiàn)的．
解答： 解：A、細(xì)胞外液滲透壓升高，抗利尿激素分泌增加．促進(jìn)腎小管和腎集合管對水分的重吸收，則尿量減少，A正確；
B、抗利尿激素分泌增加，則尿量減少，B錯(cuò)誤；
C、渴覺中樞興奮，則抗利尿激素分泌增加，C錯(cuò)誤；
D、大量飲水，細(xì)胞外液滲透壓降低，則抗利尿激素分泌減少，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評：本題主要考查水鹽平衡的調(diào)節(jié)，意在強(qiáng)化學(xué)生對相關(guān)激素生理作用的識(shí)記與理解．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)操作，預(yù)期實(shí)驗(yàn)形象錯(cuò)誤的是（　�。�
編號實(shí)驗(yàn)操作預(yù)期實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
1在蘋果汁中加入斐林試劑，水溶加熱出現(xiàn)磚紅色深沉
2在花生子葉切片上滴加蘇丹Ⅲ染液，洗去浮色后在顯微鏡下觀察觀察到橘黃色顆粒
3在剪碎的新鮮菠菜葉中加入二氧化硅，無水乙醇，充分研磨后過濾濾液呈綠色
4洋蔥根尖用龍膽紫溶液染色，制成裝片后在顯微鏡下觀察染色體呈紫色
A、1B、2C、3D、4

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為生物體內(nèi)葡萄糖分解代謝過程的圖解，請根據(jù)圖回答下面的問題：

（1）圖解中物質(zhì)A是
 
，產(chǎn)生物質(zhì)A的場所是
 
．
（2）反應(yīng)①②③④中，必須在有氧條件下進(jìn)行的是（填代號）
 
，可在人體細(xì)胞中進(jìn)行的是（填代號）
 
．
（3）糧食貯藏過程中有時(shí)會(huì)發(fā)生糧堆濕度增大現(xiàn)象，這是因?yàn)榧Z食進(jìn)行了
 
．
（4）人在激烈運(yùn)動(dòng)后會(huì)感覺到全身酸痛的根本原因是肌細(xì)胞進(jìn)行了
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)圖解部分示意圖，①②③④⑤⑥⑦各代表一定的能量值，下列各項(xiàng)中不正確
的是（　　）
A、次級消費(fèi)者的糞便中的能量去路包括在⑤途徑中
B、從能量關(guān)系看④＞⑤+⑥
C、一般情況下，④為①的10%～20%
D、生物與生物之間吃與被吃的關(guān)系不可逆轉(zhuǎn)，所以能量流動(dòng)具有單向性

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于寒冷時(shí)體溫調(diào)節(jié)的敘述中不正確的是（　�。�
A、下丘腦能感受體溫變化
B、通過神經(jīng)-體液發(fā)送信息
C、皮膚毛細(xì)血管收縮，減少散熱
D、肝臟和肌肉產(chǎn)熱減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1是人體內(nèi)某些信息傳遞機(jī)制的模式圖，字母A-E表示信息分子，數(shù)字表示相關(guān)生理變化．請據(jù)圖回答：

（1）請寫出相關(guān)信息分子的名稱：C
 
、D
 
、E
 
．
（2）圖1中發(fā)生的生理變化①是
 
，②是
 
．
（3）若圖2表示人體受到寒冷刺激時(shí)下丘腦細(xì)胞接受A物質(zhì)前后，膜兩側(cè)電位差的變化，則圖中a段表示
 
電位，b點(diǎn)時(shí)Na+
 
（內(nèi)、外）流．

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科目：高中生物 來源： 題型：

公雞通過美麗的外表吸引母雞，雄孔雀開屏吸引雌孔雀，以上信息分別屬于（　�。�
A、物理信息和物理信息
B、行為信息和行為信息
C、物理信息和行為信息
D、行為信息和物理信息

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科目：高中生物 來源： 題型：

減數(shù)第一次分裂過程中，不可能出現(xiàn)的是（　�。�
A、同源染色體聯(lián)會(huì)
B、同源染色體彼此分離
C、非同源染色體自由組合
D、姐妹染色單體分離形成染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

取四株大小與長勢一致的棉花幼苗，分別培養(yǎng)在盛有等量完全培養(yǎng)液的培養(yǎng)瓶中，并通入空氣，裝置如圖．

（1）若通過甲、乙兩裝置的實(shí)驗(yàn)證明Fe是植物生長所必需的礦質(zhì)元素，乙裝置作何改動(dòng)
 
．
（2）若通過甲、丙兩裝置的實(shí)驗(yàn)證明植物吸收礦質(zhì)元素的主要方式是主動(dòng)運(yùn)輸，丙裝置作何改動(dòng)
 
．
（3）若通過甲、丁兩裝置的實(shí)驗(yàn)證明植物的地上部分為根提供有機(jī)物，丁裝置作何改動(dòng)
 
．
（4）以上三組實(shí)驗(yàn)中，甲組都是
 
（實(shí)驗(yàn)組、對照組）．

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