如圖甲是在25℃時,a、b兩種植物隨著光照強(qiáng)度的變化,CO2吸收量的變化曲線圖,圖乙是某同學(xué)“探究影響植物光合速率的因素”的實驗裝置圖.請回答下列問題.

(1)比較a、b植物的細(xì)胞呼吸,其中細(xì)胞呼吸較強(qiáng)的是
 
植物,當(dāng)光照強(qiáng)度在達(dá)到Z點之前,限制a植物光合作用的主要環(huán)境因素是
 

(2)當(dāng)平均光照強(qiáng)度在X和Y之間(不包括X、Y),假設(shè)白天和黑夜的時間各為12h,a植物一晝夜中有機(jī)物積累量的變化是
 
(減少或增加).
(3)對b植物而言,假如白天和黑夜的時間各為12h,平均光照強(qiáng)度在
 
klx以上才能使CO2的吸收量超過CO2的釋放量.
(4)若已知a植物光合作用和細(xì)胞呼吸的最適溫度分別是25℃和30℃,若將溫度提高到30℃,(其他條件不變)理論上圖中P、M點的位置如何變化?
 

(5)某同學(xué)用圖乙所示裝置進(jìn)行實驗,將燈緩慢移近廣口瓶,并記錄不同距離時,觀察測量指標(biāo)的變化情況.實驗結(jié)果發(fā)現(xiàn),觀察測量指標(biāo)的變化不明顯.請你根據(jù)該實驗設(shè)計方案的不合理之處,簡述設(shè)計實驗的正確思路:
 
考點:光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題:
分析:本題主要考查影響光合作用的環(huán)境因素.
1、溫度對光合作用的影響:在最適溫度下酶的活性最強(qiáng),光合作用強(qiáng)度最大,當(dāng)溫度低于最適溫度,光合作用強(qiáng)度隨溫度的增加而加強(qiáng),當(dāng)溫度高于最適溫度,光合作用強(qiáng)度隨溫度的增加而減弱.
2、二氧化碳濃度對光合作用的影響:在一定范圍內(nèi),光合作用強(qiáng)度隨二氧化碳濃度的增加而增強(qiáng).當(dāng)二氧化碳濃度增加到一定的值,光合作用強(qiáng)度不再增強(qiáng).
3、光照強(qiáng)度對光合作用的影響:在一定范圍內(nèi),光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度的增加而增強(qiáng).當(dāng)光照強(qiáng)度增加到一定的值,光合作用強(qiáng)度不再增強(qiáng).
圖中光照強(qiáng)度為0時,植物只進(jìn)行呼吸作用,圖中看出a植物的呼吸作用強(qiáng)度高.光照強(qiáng)度在X和Y之間時,b植物凈光合作用大于1,大于夜間的呼吸作用消耗;a植物凈光合作用小于2,小于夜間該植物呼吸作用消耗.當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到Z點后,光合作用強(qiáng)度不再增強(qiáng),說明光照不再是限制因素.
解答: 解:(1)圖中光照強(qiáng)度為0時,植物只進(jìn)行呼吸作用,圖中看出a植物的呼吸作用是2,而b植物的呼吸作用是1,所以a植物的呼吸作用強(qiáng)度高,光照強(qiáng)度在達(dá)到Z點之前,a植物的光合作用強(qiáng)度隨著光照強(qiáng)度的增加而增加,限制光合作用的主要因素是光照強(qiáng)度.
(2)光照強(qiáng)度在X和Y之間時,a植物凈光合作用小于2,小于夜間該植物呼吸作用消耗.a(chǎn)植物一晝夜中有機(jī)物積累量的變化是減少.
(3)對b植物而言,假如白天和黑夜的時間各為12h,平均光照強(qiáng)度在Xklx以上才能使CO2的吸收量超過CO2的釋放量.
(4)曲線圖是在25℃條件下測定的,此時是光合作用的最適溫度,將溫度提高到30℃,光合速率將下降,呼吸速率上升,導(dǎo)致曲線上P點右移,M點向左下方移.
(5)移動燈使之與廣口瓶的距離不同,可知光照強(qiáng)度不同,由于燈緩慢移近廣口瓶,所以觀察測量指標(biāo)的變化不明顯.為了使觀察測量指標(biāo)的變化明顯,可用多組相同裝置,只更換燈泡功率進(jìn)行對照實驗.
故答案為:
(1)a  光照強(qiáng)度
(2)減少
(3)X
(4)P點右移,M點下移
(5)用多組相同裝置,只更換燈泡功率(或只改變廣口瓶與光源之間的距離)進(jìn)行對照實驗
點評:本題考查了光合作用和呼吸作用的有關(guān)知識,意在考查考生的識圖能力,能理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;能用數(shù)學(xué)方式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容、以及數(shù)據(jù)處理能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示圖1表示人體內(nèi)某些淋巴細(xì)胞的分化,圖2表示免疫過程,X表示抗原,數(shù)字表示過程,m、n代表場所,其余字母表示細(xì)胞或物質(zhì).請分析回答下列問題:

(1)圖1中屬于免疫活性物質(zhì)的有
 
(填字母).
(2)圖1中的③表示
 
過程,該過程屬于
 
免疫.
(3)圖2所示的免疫過程中,參與A→B過程的有圖1中的
 
細(xì)胞(填字母).
(4)利用抗原能引起機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng)的特點,人們常用減毒、殺死的病原微生物制成疫苗.注射疫苗一段時間后,當(dāng)機(jī)體再次接觸與該疫苗相同的抗原時,相應(yīng)的記憶細(xì)胞,例如圖1中
 
(填字母)能
 
,快速產(chǎn)生大量的漿細(xì)胞,漿細(xì)胞會進(jìn)一步產(chǎn)生大量的
 
 增強(qiáng)機(jī)體的免疫力.
(5)為檢測某疫苗是否有效,研究人員設(shè)計了如下實驗方案:
第一步:將某種生理狀態(tài)相同的健康動物若干只,平均分成對照組和實驗組.
第二步:對照組接種不含疫苗的接種物,一段時間后再接種病毒;實驗組接種含疫苗的接種物,
 

第三步:統(tǒng)計實驗組和對照組動物的發(fā)病率、存活率.若與對照組相比,實驗組動物發(fā)病率
 
(低、高)、存活率
 
(低、高),則可以判斷該疫苗有效.產(chǎn)生這一結(jié)果的原因是
 
(填圖1中數(shù)字)過程是實驗組動物所特有的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答:

(1)圖中[B]蛋白質(zhì)的組成單位是
 
,構(gòu)成細(xì)胞膜基本支架的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 

(2)與細(xì)胞膜的識別功能有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 

(3)吞噬細(xì)胞吞噬細(xì)菌的過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有流動性.這是因為
 

(4)不同細(xì)胞的細(xì)胞膜的生理功能不同,主要取決于細(xì)胞膜上的哪些結(jié)構(gòu)的不同?
 
 (填寫標(biāo)號).

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知Ⅱ-4無致病基因,甲病基因用A、a表示,乙病基因用B、b表示.分析下列遺傳系譜圖,結(jié)論錯誤的是( 。
A、甲病為常染色體顯性遺傳,乙病為伴X染色體隱性遺傳
B、Ⅱ-2的基因型為AaXbY,Ⅲ-1的基因型為aaXBXb
C、如果Ⅲ-2與Ⅲ-3婚配,生出正常孩子的概率為
9
32
D、兩病的遺傳符合基因的自由組合定律

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科目:高中生物 來源: 題型:

為研究高溫對該植物盛花期光合速率的影響,研究者將 A、B、C 三個品系植株從30℃環(huán)境移入40℃環(huán)境培養(yǎng),測得相關(guān)數(shù)據(jù)如圖1.

(1)在高溫環(huán)境下,三個品系光合速率均下降,原因可能有:①高溫破壞了
 
 膜的結(jié)構(gòu),使
 
捕獲(吸收)光能的效率下降,光反應(yīng)受到抑制.②高溫下
 
,使葉片吸收的CO2減少,暗反應(yīng)受到抑制.
(2)在30℃時,測定三種品系光合速率變化情況如圖2.當(dāng)光照強(qiáng)度過大時,葉片的光合速率
 
.P點檢測的是棉花葉片的
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某人通過雜交實驗,分析了不同品種雞的羽型、羽速兩種性狀的遺傳規(guī)律,雞的羽速性狀由一對等位基因(用A、a表示)控制.雞的性別決定方式為ZW型,下列說法錯誤的是(  )
A、據(jù)雜交一分析可知,絲狀羽性狀的遺傳受常染色體上的隱性基因控制
B、雜交二可以用來檢驗F1的相關(guān)的基因組成
C、由雜交三推知,親本組合中的慢羽雞和快羽雞的基因型分別是ZAW和ZaZa
D、若將雜交三親本的慢羽雞與后代慢羽雞雜交,所生子代中慢羽母雞占
1
2

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1中的五個細(xì)胞是某種動物不同細(xì)胞分裂的示意圖,(假設(shè)該生物的體細(xì)胞只有4條染色體),圖2表示該動物的細(xì)胞核中染色體及核DNA相對量變化的曲線圖 (注:橫坐標(biāo)各個區(qū)域代表細(xì)胞分裂的各個時期,區(qū)域的大小和各個時期所需的時間不成比例)
回答以下問題:

(1)圖1中A、B、C、D、E中屬于有絲分裂的是
 
,由圖1判斷該動物為
 
性.
(2)A細(xì)胞有
 
條染色體,有
 
個DNA分子.
(3)A細(xì)胞經(jīng)分裂形成的子細(xì)胞是
 
,染色體有
 
條.
(4)B細(xì)胞經(jīng)分裂形成的子細(xì)胞是
 
,含同源染色體有
 
條.
(5)圖2中代表染色體相對數(shù)量變化的曲線是
 

(6)圖1中的D細(xì)胞相當(dāng)于圖2中的區(qū)間是
 

(7)若圖2中8過程發(fā)生在人體內(nèi),此時后代性別
 
(填“已決定”或“未決定”);所形成的細(xì)胞中遺傳物質(zhì)的數(shù)量
 
(填“父方多”、“母方多”或“一樣多”).

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科目:高中生物 來源: 題型:

HIV中含有含氮堿基A、T、U的核苷酸共有(  )
A、8種B、4種C、3種D、2種

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列植物體結(jié)構(gòu)中產(chǎn)生生長素較少的是(  )
A、頂芽B、胚芽鞘C、老葉D、幼葉

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同步練習(xí)冊答案