A、若該細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂,則完成一個(gè)細(xì)胞周期后產(chǎn)生的子細(xì)胞100%具有放射性 |
B、若該細(xì)胞進(jìn)行無絲分裂,則產(chǎn)生的子細(xì)胞均不具有放射性 |
C、若該細(xì)胞是精原細(xì)胞,則其進(jìn)行減數(shù)分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞50%具有放射性 |
D、若該細(xì)胞為精細(xì)胞,則其增殖產(chǎn)生的子細(xì)胞具有放射性 |
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、大腸桿菌沒有生物膜結(jié)構(gòu),為原核生物 |
B、大腸桿菌中有DNA,但沒有RNA |
C、大腸桿菌的可遺傳變異主要來自于基因重組 |
D、基因工程中,大腸桿菌是常用的受體細(xì)胞,其質(zhì)粒是常用的運(yùn)載體 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、①→②采用的是PCR技術(shù),完成①過程不需要解旋酶 |
B、其中③用到的生物技術(shù)主要有動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和胚胎移植 |
C、其中④過程常用的方法是顯微注射法 |
D、要確定⑤和⑥是否成功導(dǎo)入目的基因a、b,需進(jìn)行檢測和鑒定 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、若如圖表示植物體細(xì)胞雜交過程,則從C到D需用的技術(shù)是植物組織培養(yǎng) |
B、若如圖表示動(dòng)物體細(xì)胞核移植過程,用胚胎分割技術(shù)可獲得多個(gè)性別不同的克隆動(dòng)物 |
C、若如圖表示單克隆抗體的制備,則A是經(jīng)過免疫的T淋巴細(xì)胞,B是骨髓瘤細(xì)胞 |
D、若如圖表示基因工程的操作流程圖,則C表示重組質(zhì)粒,D是受體細(xì)胞 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲、乙、丙皆為非蛋白質(zhì)的小分子有機(jī)物 |
B、甲、乙之間具有拮抗作用 |
C、乙、丙之間具有協(xié)同作用 |
D、甲、乙皆可促進(jìn)果實(shí)成熟 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、在“觀察洋蔥根尖有絲分裂”和“觀察細(xì)胞中RNA和DNA分布”的實(shí)驗(yàn)中加入鹽酸的濃度和目的都不相同 |
B、在色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中,胡蘿卜素在層析液中的溶解度最低,擴(kuò)散速度最快 |
C、探索淀粉酶對淀粉和蔗糖作用的專一性時(shí),可用碘液替代斐林試劑進(jìn)行鑒定 |
D、探究酵母菌的呼吸方式可以用是否產(chǎn)生二氧化碳來予以確定 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、克隆技術(shù) | B、細(xì)胞膜融合 |
C、細(xì)胞培養(yǎng) | D、胚胎移植 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、采用反轉(zhuǎn)錄法合成的目的基因含有內(nèi)含子和非編碼區(qū) |
B、發(fā)酵工程中環(huán)境條件的變化會(huì)影響微生物的代謝途徑 |
C、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)可用于檢測污水中致癌和致畸物質(zhì)的毒性 |
D、基因診斷的原理是DNA分子的雜交,鑒定被檢測標(biāo)本上的遺傳信息 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com